初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃 1.初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃 一、時間安排 本期復(fù)習(xí)安排在第18周至21周完成，總課時數(shù)為20節(jié)。共四周時間。詳細(xì)時間安排為： 基礎(chǔ)知識部分：18周，5學(xué)時 課內(nèi)外閱讀部分：19周，5學(xué)時 寫作：20周，5學(xué)時 綜合訓(xùn)練：21周，5學(xué)時 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采用分類復(fù)習(xí)的方法進行。從教學(xué)目的來看，分為四個版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識與技能、課內(nèi)外閱讀、作文寫作和綜合訓(xùn)練。在每一個版板中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進行復(fù)習(xí)。詳細(xì)安排如下： (一)基礎(chǔ)知識與技能 1、書寫：要求同學(xué)寫規(guī)范字，卷面干凈。 2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求同學(xué)注音

2、或給讀拼音寫字。或每天要求同學(xué)聽寫生字并注音。加強訓(xùn)練。 3、生詞：要求同學(xué)在本期內(nèi)為生詞歸類、說明或造句。 4、文學(xué)知識：要求同學(xué)先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及的相關(guān)知識。 5、古詩詞背誦：要求同學(xué)背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及精美的時文、美文。加強積累。 6、課外名著閱讀：檢查同學(xué)本期對教材中所列的課外名著的閱讀狀況，指導(dǎo)同學(xué)把握知識要點。明確考查方向。 7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查同學(xué)掌控狀況。 (二)口語交際 依據(jù)近幾年口語交際考試內(nèi)容對同學(xué)進行訓(xùn)練，要求同學(xué)對訓(xùn)練的要點須留意把握。 (三)課內(nèi)外閱讀 課內(nèi)外閱讀是同學(xué)在學(xué)習(xí)中的難點。在

3、復(fù)習(xí)前先要求同學(xué)掌控應(yīng)掌控的基本技能和相關(guān)要點。然后按單元對同學(xué)進行復(fù)習(xí)，并用試卷進行訓(xùn)練。 (四)作文寫作。 從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)同學(xué)首先要能說清一件事，然后，要求同學(xué)能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。 (五)綜合測試 結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對同學(xué)進行訓(xùn)練，要求同學(xué)從考試訓(xùn)練中，檢查同學(xué)的知識面，加強同學(xué)對試卷的解題技能，從而達到復(fù)習(xí)的目的。 三、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題 復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，同學(xué)的激情不高，且部分同學(xué)長期以來都很不自覺，為了讓同學(xué)能真正理順知識要點，加強技能，復(fù)習(xí)中肯定要留意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對同學(xué)在復(fù)習(xí)中涌現(xiàn)

4、的問題需要要求同學(xué)按時保質(zhì)保量地完成。由于知識的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓同學(xué)感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地同學(xué)。但同學(xué)的天性是游戲，自覺性原來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避開由于自己心急而造成同學(xué)厭學(xué)或由于部分同學(xué)智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達的后果。 2.初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、2、3、6單元 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1依據(jù)散文、詩歌、戲劇、古文的考點集中性地有重點性的復(fù)習(xí)其知識要點。 2形成知識網(wǎng)絡(luò)，傳授答題的技巧方法。 3適當(dāng)考試訓(xùn)練，提升技能 三、詳細(xì)復(fù)習(xí)要求： 1積累：現(xiàn)代文三個單元的字詞和古文默寫聽寫要字詞過關(guān)，一字出錯

5、，滿“盤”皆輸。 2.文言文：復(fù)習(xí)好常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞那么經(jīng)常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查那么側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查主要是對文本的理解拓展。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。 3.現(xiàn)代文：要把握“考點”，掌控答題技巧。 1課內(nèi)：以背影和雷雨為主，掌控點中典及備課組發(fā)的習(xí)題。 2課外：要牢牢地記住“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這

6、兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經(jīng)常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找談?wù)?、抒情的語句。 3.初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)提要 1、語言積累和運用。 2、現(xiàn)代文閱讀。 3、文言文、古詩詞閱讀。 4、作文復(fù)習(xí)。 5、專題訓(xùn)練及總測試。 二、復(fù)習(xí)重點 1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在詳細(xì)語境中的含義。 2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情。 3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌控積累一些文言詞語，理解文章大意

7、，學(xué)會翻譯文言文。 4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。 三、復(fù)習(xí)難點： 1、關(guān)鍵詞語的揣摩。 2、理解一些重要語句的深刻含義。 3、理解詩歌的意境。 4、作文的選材立意。 四、時間安排 本期復(fù)習(xí)安排在第18周至20周完成。詳細(xì)時間安排為： 基礎(chǔ)知識部分：3課時 課內(nèi)外閱讀部分：6課時 寫作：2課時 綜合訓(xùn)練：2課時 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采用分類復(fù)習(xí)的方法進行。從教學(xué)目的來看，分為四個版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識與技能、課內(nèi)外閱讀、作文寫作和綜合訓(xùn)練。在每一個版板中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進行復(fù)習(xí)。詳細(xì)安排如下： (一)基礎(chǔ)知識與技能

8、 1、書寫：要求同學(xué)寫規(guī)范字，卷面干凈。 2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求同學(xué)注音或給讀拼音寫字。或每天要求同學(xué)聽寫生字并注音。加強訓(xùn)練。 3、生詞：要求同學(xué)在本期內(nèi)為生詞歸類、說明或造句。 4、文學(xué)知識：要求同學(xué)先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及的相關(guān)知識。 5、古詩詞背誦：要求同學(xué)背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及精美的時文、美文。加強積累。 6、課外名著閱讀：檢查同學(xué)本期對教材中所列的課外名著的閱讀狀況，指導(dǎo)同學(xué)把握知識要點。明確考查方向 7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查同學(xué)掌控狀況。 (二)課內(nèi)外閱讀 課內(nèi)外閱讀是同學(xué)在學(xué)習(xí)中的難點

9、。在復(fù)習(xí)前先要求同學(xué)掌控應(yīng)掌控的基本技能和相關(guān)要點。然后按單元對同學(xué)進行復(fù)習(xí)，并用試卷進行訓(xùn)練。 文言文閱讀，以課外文言文的閱讀訓(xùn)練為主，課內(nèi)的復(fù)習(xí)主要是一些文言詞的意思及用法的積累，文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。 (三)作文寫作。 從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)同學(xué)首先要能說清一件事，然后，要求同學(xué)能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。 (四)綜合測試 結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對同學(xué)進行訓(xùn)練，要求同學(xué)從考試訓(xùn)練中，檢查同學(xué)的知識面，加強同學(xué)對試卷的解題技能，從而達到復(fù)習(xí)的目的。 六、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題 復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，同學(xué)的激情不高，且部分同

10、學(xué)長期以來都很不自覺，為了讓同學(xué)能真正理順知識要點，加強技能，復(fù)習(xí)中肯定要留意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對同學(xué)在復(fù)習(xí)中涌現(xiàn)的問題需要要求同學(xué)按時保質(zhì)保量地完成。由于知識的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓同學(xué)感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地同學(xué)。但同學(xué)的天性是游戲，自覺性原來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避開由于自己心急而造成同學(xué)厭學(xué)或由于部分同學(xué)智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。 4.初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)目的 1.對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識點，讓同

11、學(xué)更進一步的掌控所學(xué)的知識，通過查漏補缺，提高同學(xué)綜合解疑問難的技能。 2.調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，初步掌控復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的技能，特別是自學(xué)的技能，培育同學(xué)的合作精神。 3.充分利用有限的復(fù)習(xí)時間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進行課外知識的延伸，使同學(xué)擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀技能，陶冶情操，提高寫作技能。 4.充分利用期末復(fù)習(xí)時間，爭取期末考出好成果。 二、復(fù)習(xí)時間 本學(xué)期復(fù)習(xí)時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，把全部課文跑一遍，第二個星期主要抓技能方面，因此要合理安排好時間進行有效地復(fù)習(xí)。 三、基本狀況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂 我所帶的兩個班級均為一般班，

12、所以重在抓基礎(chǔ)，下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下： 1.基礎(chǔ)知識方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語說明，要求同學(xué)在本期內(nèi)為生詞歸類、說明或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求同學(xué)注音或給讀拼音寫字?；蛎刻煲笸瑢W(xué)聽寫生字并注音。加強訓(xùn)練。 2.課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同學(xué)先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后老師對重點篇目的閱讀段進行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。 3.文言文的復(fù)習(xí)，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文 4.古詩詞背誦默寫，要求同學(xué)背誦教材中全部古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及精美的時文、美文，加強積累。 5.課內(nèi)外閱

13、讀是同學(xué)在學(xué)習(xí)中的難點。在復(fù)習(xí)前先要求同學(xué)掌控應(yīng)掌控的基本技能和相關(guān)要點。然后按單元對同學(xué)進行復(fù)習(xí)，并用試卷進行訓(xùn)練。 6.課外名著閱讀，檢查同學(xué)本期對教材中所列的課外名著的閱讀狀況，指導(dǎo)同學(xué)把握知識要點，能夠?qū)λ吹拿M行歸納整理，并能寫讀后感。 7.語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查同學(xué)掌控狀況。 8.作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)同學(xué)首先要能說清一件事，然后，要求同學(xué)能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。 5.初二語文期末下冊復(fù)習(xí)計劃 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本學(xué)期的工作

14、計劃的安排，結(jié)合所任班級同學(xué)及本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著培育同學(xué)的語文素養(yǎng)為核心，提高同學(xué)實際語文技能為重點，力求挖掘同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進一步爭取同學(xué)語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、復(fù)習(xí)目的： 1.對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識點，讓同學(xué)更進一步的掌控所學(xué)的知識，通過查漏補缺，提高同學(xué)綜合解疑問難的技能。 2.調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，初步掌控復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的技能，特別是自學(xué)的技能，培育同學(xué)的合作精神。 3.充分利用有限的復(fù)習(xí)時間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進行課外知識的延伸，使同學(xué)擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，

15、提高閱讀技能，陶冶情操，提高寫作技能。 4.充分利用期末復(fù)習(xí)時間，爭取期末考出好成果。 三、復(fù)習(xí)原那么： 1.更新觀念、發(fā)揮主體、分類推動，為同學(xué)提供充分的復(fù)習(xí)時間和空間。 2.做到：全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培育習(xí)慣與提高技能相結(jié)合。 四、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施： 1發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)的責(zé)任還給同學(xué)，增加同學(xué)課堂上參加的機會，以增進同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)由被動的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對老師而言，去除了單項講解的味同嚼蠟，享受教學(xué)相長的樂趣。合作學(xué)習(xí)對那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的同學(xué)多參加課堂活動提供了機

16、會。 2將遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原那么：更新觀念、發(fā)揮主體、分類推動，為同學(xué)提供充分的復(fù)習(xí)時間和空間。做到全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培育習(xí)慣與提高技能相結(jié)合 3老師也將采用家訪，實時同同學(xué)家長溝通，從家長的眼光中找尋同學(xué)在學(xué)習(xí)語文上的不足;從老師的“教”上，反思同學(xué)在“學(xué)”上的得失，從過程性的評價中發(fā)覺每個同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困難;實時解決同學(xué)的心理問題。 4復(fù)習(xí)中采納多種復(fù)習(xí)方式來調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性. (1)如開設(shè)“鑒賞課”形式.復(fù)習(xí)期間開設(shè)“鑒賞課”，讓同學(xué)評述好詞佳句，剖析故事情節(jié)，揣摩人物性格等，自編課本劇，讓同學(xué)在寓教

17、寓樂對語文的復(fù)習(xí)在口語交際中得到升華，這樣做可以培育同學(xué)多方面的語文技能。 (2)如自主作業(yè)，自出考卷.復(fù)習(xí)期間的作業(yè)主要采用自主形式，不同層次的同學(xué)選做符合自身的作業(yè)。盡可能多地發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，盡可能多地予以自主復(fù)習(xí)的機會，努力讓知識成為同學(xué)自己的思索結(jié)果。盡可能了解全部同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡可能予以有效的指導(dǎo)，盡可能發(fā)覺普遍的問題，以利于針對性的講評。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師要加倍關(guān)懷。復(fù)習(xí)過程中，可讓同學(xué)自己確定最需要復(fù)習(xí)什么，自己梳理知識和題目呈現(xiàn)形式，自己總結(jié)作業(yè)中存在的問題，以及與同桌相互出題目考查等。實踐證明，同學(xué)對自出考卷的形式樂此不疲，可有效的培育同學(xué)的應(yīng)試技能，提高復(fù)習(xí)

18、的效果。 (3)如互幫互學(xué)，優(yōu)優(yōu)組合.課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學(xué)自由配對，發(fā)揮同學(xué)之間的競爭、激勵機制。同時，要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。語文的外延等于生活的外延，生活中時時、到處可以學(xué)語文，用語文，復(fù)習(xí)階段也是一樣，要把課本知識與同學(xué)的生活實際聯(lián)系起來，拓寬知識視野，進展思維技能。一方面，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活：如鼓舞同學(xué)多讀讀課外書、報紙，多看看電視新聞，多寫寫觀測日記，多關(guān)注人生百態(tài)，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點;另一方面，著重拓展延伸，要指導(dǎo)并鼓舞同學(xué)運用課內(nèi)學(xué)到知識和方法解決生活中的實際問題 5另外還需要隨時留意同學(xué)的復(fù)習(xí)心情,留意復(fù)習(xí)期間的心情穩(wěn)定.那么需留意他們的心情的保持與遷移.積極的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)整，每天達到一節(jié)同學(xué)喜愛的課外活動，好讓同學(xué)能保持積極的心理狀態(tài)，讓這種心情遷移到主課的復(fù)習(xí)上來。如畢業(yè)留影、朗誦會、趣味體育、師生聯(lián)誼會努力建立一個和諧、同等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓舞，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同