小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回想和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、短淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1 綜合實(shí)踐活動(dòng)做為一門(mén)課程，其教導(dǎo)教學(xué)方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動(dòng)過(guò)程是否有意義、好玩兒味。所以它決不僅僅是一節(jié)課，更重要的是通過(guò)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，邁向社會(huì)

2、，積極參與調(diào)查研究、開(kāi)拓視野，積累閱歷，豐富自己的課余生活，實(shí)現(xiàn)與自然、社會(huì)及自我的對(duì)話(huà)與聯(lián)系。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 一、活動(dòng)主題確定的自主性 活動(dòng)主題確實(shí)定，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人自身的關(guān)注、喜歡，主題確實(shí)定過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。我提醒學(xué)生可以從身邊，自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思考、發(fā)覺(jué)，選擇的范圍特別廣。結(jié)果確定大主題時(shí)，我們采用提出問(wèn)題小組歸納提出主題集體決議的形式，再根據(jù)同學(xué)們的興趣愛(ài)好選擇子課題（小主題），研究其中的某一方面，自愿組成活動(dòng)小組，開(kāi)展研究。 二、活動(dòng)計(jì)劃制定的有序性 無(wú)規(guī)則不成方圓，計(jì)劃的制定有助于學(xué)生全程實(shí)踐

3、活動(dòng)的有序開(kāi)展：分工合作，逐層深入，有的放矢，張弛有度。先做什么，該怎么做，接著做什么，可能會(huì)遇到什么問(wèn)題，該怎樣解決。十分是某些細(xì)節(jié)，需要制定更細(xì)致的計(jì)劃，這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo)，譬如學(xué)生計(jì)劃去采訪(fǎng)某個(gè)人，師應(yīng)提醒學(xué)生采訪(fǎng)前要先把準(zhǔn)備采訪(fǎng)的時(shí)間，采訪(fǎng)的問(wèn)題預(yù)設(shè)好。 三、活動(dòng)過(guò)程開(kāi)展的生動(dòng)性 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂是開(kāi)放的，天地之間的所有空間、萬(wàn)物都是他們學(xué)習(xí)的課堂。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)是給予孩子更廣闊的空間，去社會(huì)上調(diào)查、研究，把學(xué)習(xí)的外延逐步擴(kuò)散到家庭、社會(huì)及各個(gè)層面上。應(yīng)大膽放手讓學(xué)生真正去動(dòng)手、去實(shí)踐、去探究。走出課堂，腳步邁向社會(huì)去調(diào)查、記錄、訪(fǎng)問(wèn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，譬如制作手抄

4、報(bào)，同學(xué)們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫(huà)圖，有的寫(xiě)材料；動(dòng)手實(shí)踐，融入誠(chéng)懇情感，譬如孩子對(duì)種植蔬菜特別感興趣，便讓他們親自動(dòng)手，在種植、養(yǎng)育過(guò)程中觸摸著小生命，記錄下它們成長(zhǎng)的軌跡，感受生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著自然與生命的奇跡。 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2 綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接閱歷為根基,以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐才能及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程. 回想本學(xué)期的工作，在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感嘆，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下

5、： 一、 根本狀況 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，五（1）班學(xué)生有47人，男生有22人，女生有25人。在本學(xué)期學(xué)生沒(méi)有課本的狀況下，通過(guò)各種調(diào)查、走訪(fǎng)、探討等形式完成了教學(xué)任務(wù)。 二、走進(jìn)生活，確定主題 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題務(wù)必是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段，教師留神抓住契機(jī)，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。 三、自主結(jié)合，科學(xué)合理 綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為根本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生舉行合理的分組與分工。我們的閱歷：在分組中我們先請(qǐng)同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容

6、，根據(jù)自己的喜好舉行自由的選擇，再找適合的同學(xué)舉行組合。在此根基上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時(shí)要留神每組人數(shù)應(yīng)盡量定在56人，還要留神小組成員在知識(shí)、才能、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、特性、才能等方面具有代表性，已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公允競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生很快就分好了組。 四、關(guān)注活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo) 在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)十分重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫忙學(xué)生在摸索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順

7、利地開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。假如不即時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。由于他們終究還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加布滿(mǎn)信心！ 小學(xué)生年齡較小，對(duì)于寫(xiě)作方面還不是很高，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，所以我便抽時(shí)間跟孩子們一起參與調(diào)查，在調(diào)查中即時(shí)發(fā)覺(jué)關(guān)鍵之處，提醒他們即時(shí)地記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會(huì)中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。 本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,重視過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng).留神做到以下幾地方: 1、基于學(xué)生

8、的需要,目的,興趣和直接閱歷來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分留神學(xué)生的興趣和直接閱歷,并以此為根基實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域. 2、 回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,事件,現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容. 3,立足實(shí)踐.不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授.讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的才能,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,參觀,訪(fǎng)問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題,提出問(wèn)題,

9、解決問(wèn)題.十分是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去摸索,發(fā)覺(jué),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷,從中培養(yǎng)實(shí)踐才能. 4、著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的表達(dá).與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識(shí)體系和規(guī)律結(jié)構(gòu)的限定,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題, 自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái). 因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可

10、能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極摸索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)覺(jué),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的才能和解決問(wèn)題的才能,為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定根基. 總之，本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺！ 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)3 在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是。 1、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)矩的重要性。 2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、閱歷解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流才能。 3、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。

11、其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“數(shù)學(xué)樂(lè)園舉行了重新編寫(xiě)?；顒?dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和閱歷解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流才能。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，率領(lǐng)學(xué)生回想之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控才能提出了很高的要求。十分是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有分辯正確與否的才能，需要教師即時(shí)引導(dǎo)。 因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到： 1、專(zhuān)心分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。教師逐一對(duì)2

12、3個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度對(duì)比大，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的題目制作課件，即時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。 2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。 3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要即時(shí)解決生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)矩。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律。 總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中舉行，并且有很好玩兒。 一年級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)定數(shù)位和位值的概念。 2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)規(guī)律，并能用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納才能。 3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在

13、合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩，熱愛(ài)數(shù)學(xué)并樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，穩(wěn)定學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)覺(jué)，并利用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？梢钥闯觯@一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維才能?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。重視用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。重視發(fā)覺(jué)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。 總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，舉行有效的教學(xué)

14、，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的才能。 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)4 本次活動(dòng)的意義： 學(xué)生從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使大量小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲乏、消瘦、畏懼學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。上學(xué)的興趣也不大了，有的孩子不會(huì)聽(tīng)講，如此眾多的問(wèn)題，也引起了我們的關(guān)注。因此，為了培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的習(xí)慣及學(xué)習(xí)的才能，順利的度過(guò)幼小連接，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。特此舉行了本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r： 本次活動(dòng)的名字為“數(shù)學(xué)之星、群星閃爍，采用過(guò)3關(guān)及才能提高的形式來(lái)考察學(xué)生對(duì)位置的認(rèn)識(shí)，10以?xún)?nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形等知識(shí)。 考察形式為： 每班出9名家長(zhǎng)，兩人為一組分派到各個(gè)關(guān)卡做評(píng)委，一人為總管。 第一關(guān)大海撈針： 猜一猜，從一個(gè)美麗的袋子里拿出家長(zhǎng)指名的物體。(袋子里放了些正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱體、圓錐體)如：家長(zhǎng)說(shuō)：“從袋子里拿出長(zhǎng)方體。學(xué)生伸手從袋子里摸出一個(gè)長(zhǎng)方體。假如拿對(duì)就在過(guò)關(guān)書(shū)簽卡第一關(guān)上貼上閃閃發(fā)光的星星。 其次關(guān)精挑細(xì)選： 家長(zhǎng)在桌子上任意的擺出10以