幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案

1、幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案（15篇）幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案1活動(dòng)內(nèi)容：小雪花活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。.體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。.能在教師的帶著下朗讀兒歌，感受兒歌的美。.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.雪花（碎紙屑）.小雪花PPT.小雪花音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、手指操小雪花導(dǎo)入.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀？（冷）那我們 一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）活動(dòng)過(guò)程一、以提問(wèn)引出活動(dòng)，激發(fā)幼

2、兒學(xué)習(xí)的興趣.今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，他是誰(shuí)？和小白魚(yú)打招呼.小白魚(yú)過(guò)幾歲生日？從哪里看出來(lái)？（原來(lái)小白魚(yú)要過(guò)兩歲的生日）.小白魚(yú)過(guò)生日會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加，你們猜猜看！二、認(rèn)識(shí)小白魚(yú)的動(dòng)物朋友，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物朋友的顏色和特征.誰(shuí)來(lái)參加聚會(huì)呢？看，是（兩只海膽）他們是什么顏色？（紅色）兩只海膽 一樣嗎？追問(wèn)：哪里不一樣？（大?。?說(shuō)出黃黃的海蛇、感知海蛇的長(zhǎng)短鐵征。哈羅！誰(shuí)來(lái)了呢？觀(guān)察圖片說(shuō)一說(shuō)。（海蛇）海蛇是什么顏色？比一比他們一樣嗎？（一條長(zhǎng)、一條短）3.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō) 出藍(lán)藍(lán)的海豚、感知傷心和開(kāi)心的特征。最后是誰(shuí)來(lái)參加聚會(huì)呢？觀(guān)察圖片說(shuō)一說(shuō)。（海豚）海豚是什么顏色的？看看兩只海豚有什么不同？

3、（一條開(kāi)心、一條傷心）海豚 為什么傷心？朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開(kāi)心起來(lái)！.教師小結(jié)：小白魚(yú)的生日宴會(huì)來(lái)了三個(gè)動(dòng)物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍(lán)藍(lán)的海 豚。三：游戲?yàn)樾“佐~(yú)找動(dòng)物朋友L這么多的朋友，小白魚(yú)可開(kāi)心了，可是，這些動(dòng)物朋友都到哪兒去了呢？原來(lái)，他們來(lái)在我們教室里了。我們一起把他們找出來(lái)吧！.把動(dòng)物朋友送到小白魚(yú)的家里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么顏色的什么動(dòng)物，比一比將小動(dòng)物送到相對(duì)應(yīng)的家 里面四、游戲和動(dòng)物朋友一起給小白魚(yú)過(guò)生日1.說(shuō)一說(shuō)你送給小白魚(yú)的禮物 是什么顏色的。這些動(dòng)物朋友給小白魚(yú)帶來(lái)了許多禮物，我們也給小白魚(yú)準(zhǔn)備了禮物，這些禮 物就在盒子里，我們一人拿一

4、個(gè)禮物。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么顏色的什么禮物？（我拿到了黃黃的香蕉）.給小白魚(yú)唱生日快樂(lè)的歌。小白魚(yú)的生日宴會(huì)開(kāi)始了，我們一起給小白魚(yú)唱生日快樂(lè)的歌吧！小結(jié)：今 天，我們給小白魚(yú)過(guò)了生日、小白魚(yú)可高興了、那你們開(kāi)心嗎？那我們拿好禮物和 小白魚(yú)一起提供禮物好吧?；顒?dòng)總結(jié)由于選擇的繪本小白魚(yú)的生日聚會(huì)內(nèi)容比擬生活化易幼兒模仿，故事的趣 味性強(qiáng)，畫(huà)面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)將繪本與幼兒游戲相 結(jié)合，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)等形式，讓幼兒更自然地投入到游戲當(dāng)中，真正做到在玩中 樂(lè)、玩中學(xué)。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案7【設(shè)計(jì)理念】新剛要在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他 們想說(shuō)

5、、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，開(kāi)展幼兒語(yǔ) 言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的 經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言開(kāi)展的條件。有趣的水果車(chē)這一活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事情 節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，從而幫助幼兒加深對(duì)故事的理解，豐富孩子的詞 匯，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】P P T課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，引出課題。（通過(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氣氛，同時(shí)也為接下 來(lái)理解故事

6、內(nèi)容做好鋪墊。）師幼隨著歌曲汽車(chē)粘轆轆的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)？二、大膽猜測(cè)，理解故事。（運(yùn)用PPT的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，能 用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話(huà)的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氣氛，讓 幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的開(kāi)展，并能用 自己的理解積極講述。）（一）森林新發(fā)現(xiàn)。小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子 了？小動(dòng)物們找到了什么？（二）變成水果房。討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒(méi)有房子怎么辦？小動(dòng)物們想了什么方法？（三）動(dòng)物運(yùn)房子。小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家？在運(yùn)房子的過(guò)

7、程中碰到了誰(shuí)？警察叔叔怎么 說(shuō)？（四）變成水果車(chē)。討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢？房子怎樣變成水果車(chē)。三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。（自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē) 回家，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。）小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也 想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎？讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家 吧。附故事：有趣的水果車(chē)今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來(lái)找房子，它們?cè)谏掷餂](méi)有找到 房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小 兔把蘋(píng)果變成了一座蘋(píng)果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子

8、”在馬路上走。警察叔叔看見(jiàn)了，說(shuō)：“停！馬路上不準(zhǔn)滾房子?！卑パ?， 那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢？小豬想了一個(gè)方法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，粘轆轆，牯轆轆， 西瓜變成西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們 開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。課后反思：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的 興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。如：愛(ài)吃水果的牛中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng) 思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故 事？ ”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病？ ”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與

9、 老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通 過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如：活動(dòng)愛(ài)吃水果的牛中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛 奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的 水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶 未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話(huà)，演唱。3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法

10、。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過(guò)程：1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們 班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，嘰，嘰，嘰誰(shuí)來(lái)了？（生答，小雞）對(duì)，小 雞來(lái)了（出示雞玩具），小朋友聽(tīng)到小雞是怎么來(lái)的嗎？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來(lái)了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的？（出示鴨子玩 具）汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽(tīng)說(shuō)要 來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓？剛才我們聽(tīng)了那么多小東西的叫聲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)啊？為什么好 聽(tīng)？2、講故事唱歌

11、比賽他們幾個(gè)好朋友聽(tīng)了我們小朋友的話(huà)都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音最好聽(tīng)，這 可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想方法，說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意 好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng) 裁判。小雞第一個(gè)唱嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，嘎嘎 嘎小兔子說(shuō)唱的太響了，小狗唱汪汪汪小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱， 他慢騰騰的唱峰一口羊一峰小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌 不忙唱起來(lái)嘀，嘀，苗小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好 聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名。3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？為什么小貓能夠

12、得 第一名？總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌 也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽(tīng)的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?、幼兒唱歌曲走路、表?yè)P(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽(tīng)了、我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己 吧。5、游戲變變變小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來(lái) 玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)那么：老師來(lái)扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小 朋友就變成什么。老師要說(shuō)變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象你們馬上變成大象，學(xué)大象 走路。如果誰(shuí)變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變 烏龜，小兔子，小鳥(niǎo)，小鴨子等，反復(fù)幾次。6、游戲結(jié)束后，自然

13、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，局部可能都還不會(huì)跟唱。在 教學(xué)中出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng) 氣氛很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比擬高，對(duì) 個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比擬簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后 選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的開(kāi)展需要。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小局部幼兒的 牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)

14、慣，引導(dǎo) 孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo).欣賞并理解故事小熊拔牙。.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).學(xué)習(xí)正確的刷牙方法.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、假設(shè)干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭 飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比擬白白的牙齒”和“黑黑的蛀 牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒?為什么？二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中 的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）.

15、小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)？.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的？三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題：.兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫助?牙拔出來(lái)了嗎？.兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情？.小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答.兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助?牙拔出來(lái)了嗎？.兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的？.最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。.老師利用模型，邊示范，邊講解。.幼兒討論正確的刷牙方法。.人手一

16、把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。.組織幼兒徒手練習(xí)。.放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼 兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利 的。在開(kāi)始局部小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào) 動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大局部幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō) 出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力 差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確 的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀(guān)的看清和掌握

17、正確的刷牙方 法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程 度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些 心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活 動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及 語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡 力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引 起出血、腫脹、疼痛等反響，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì) 待。幼兒小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案10幼

18、兒小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案101、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前開(kāi)展半日活動(dòng)曬太陽(yáng)，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。2、故事小兔找太陽(yáng)的視頻3、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事內(nèi)容四幅。4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景（紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽(yáng)的畫(huà)面圖片）【活動(dòng)過(guò)程】1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？（想） 師：小朋友請(qǐng)看，這是誰(shuí)？（小兔子）對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知

19、道今 天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小朋友你 見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）師：哦，我們小朋友知 道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦?tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅 紅的、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太 陽(yáng)。2、教師邊出示圖片邊講故事小兔找太陽(yáng)，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面， 讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。出示掛圖（1）師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就去找太陽(yáng)。小兔 子來(lái)到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、 圓圓的燈籠說(shuō)：媽媽

20、，這時(shí)太陽(yáng)嗎？ 小朋友你先來(lái)告訴它，這時(shí)太陽(yáng)嗎？（不 是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（這是兩盞紅燈 籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！出示掛圖（2）師：小兔子來(lái)到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)， （紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來(lái)，小朋 友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢） 出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡?媽這是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不，這 時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢

21、。瞧一出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽?zhuān)艺业?了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。師：小朋友，今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎，（找到了）那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什 么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征）師:小兔子今天找到了太 陽(yáng)，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事，你們想聽(tīng)嗎？3、觀(guān)看故事視頻小兔子找太陽(yáng)。4、提問(wèn)：小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小局部幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并 一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢!）。來(lái)又找到了什么呢？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小局部幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球， 并一起說(shuō)說(shuō)這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球。

22、兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都 是紅紅的、圓圓的）（4）你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景）帶頭飾分角色講故事?！净顒?dòng)延伸】添畫(huà)圓形圓形變變變教學(xué)反思：這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線(xiàn)索，趣味性 濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理 解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于 故事，通過(guò)拓展性的談話(huà)，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀(guān)察歸納概括，在現(xiàn)實(shí) 物品中找特征

23、。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛(ài)。2、使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：小雪花是白 白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的？（從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的）.小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒 上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。二、出示PPT,欣賞兒歌小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧！.小雪花飄到哪里了（小松樹(shù)上），小松樹(shù)有什么變化（像是給穿了一件厚厚的 白棉襖）.小雪花飄

24、到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白 棉帽）3小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉 被），小花貓高興的噴哺嘀的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。4小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感 覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!三、集體帶幼兒誦讀兒歌四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我 們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛(ài)你！五.幼兒創(chuàng)編兒歌你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話(huà)，你想飄到哪里呢？（我 想飄到高高的山上

25、，把大山也裝扮成白色的。）教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師 的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì) 幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案2活動(dòng)目標(biāo)各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱 歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫(huà)圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣教師伸出畫(huà)好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一 個(gè)是黑。2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句(1)出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。(2)出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。(3)欣賞整首

26、兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶 寶是黑。3、創(chuàng)編兒歌大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀？它 們?cè)谝黄鹌鸪母?、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。附兒歌內(nèi)容你是紅，我是黑，我們一起來(lái)唱歌，紅里紅里紅紅里.八、八、g你是黑，我是紅，我們一起來(lái)跳舞，黑紅黑紅黑黑紅?；顒?dòng)反思：本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感 受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié) 課的教學(xué)目標(biāo)完成。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案12活動(dòng)目標(biāo).嘗試根據(jù)一定的線(xiàn)索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。.觀(guān)察圖中變色龍的

27、形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件、故事繪本?；顒?dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線(xiàn)索猜測(cè)故事（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色 龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽(tīng)，它又開(kāi)始 吃東西了？（播放課件中的聲音）（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。（1）聽(tīng)它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢？（幼兒猜測(cè)）（2）（觀(guān)看課件）我們來(lái)看看它到底在吃什么？（3）這輛玩具汽

28、車(chē)是什么顏色的？（猜測(cè)）（4）變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車(chē)，它會(huì)有什么變化呢？（5）（觀(guān)看課件）變色龍哪里變顏色了？（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。（1）變色龍又開(kāi)始吃東西了，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么？（觀(guān)看課件）（2）幼兒講述看到的。桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變？觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？（2）它吃了什么東西呢？（3）看課件。4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這

29、樣了呢？（2）幼兒猜測(cè)。二、完整欣賞故事（一）出示大書(shū)，完整閱讀故事。（二）提問(wèn)最后兩幅圖的意思。三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲（播放課件）（一）觀(guān)察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說(shuō)出變色龍吃的東西。（二）連連看游戲?；顒?dòng)反思：貪吃的變色龍是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài)。綱要指 出：在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和 安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入 教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn) 用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的 視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺

30、激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事 中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方 面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵(lì)幼兒參與，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變 色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏 色。整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，局部孩子的注意力已經(jīng)不集 中，只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案13設(shè)計(jì)意圖綱要明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因 此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不 知不覺(jué)中

31、對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動(dòng)、喜歡表達(dá)，注意力集中時(shí) 間短，從語(yǔ)言開(kāi)展的角度來(lái)說(shuō)，他們正從說(shuō)詞語(yǔ)，短語(yǔ)階段向說(shuō)短句階段開(kāi)展，所 以根據(jù)這些特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為：在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事中小 老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說(shuō)故事中的短句。小班幼兒帶有直覺(jué)行動(dòng)思維，只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)、知覺(jué)器官共同參與， 使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)積極地捕捉信息，激起幼兒要聽(tīng)、要講、要做的興趣和 愿望，從而使幼兒在不知不覺(jué)中，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我 準(zhǔn)備的教具無(wú)論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直 觀(guān)，直接在視覺(jué)上對(duì)幼兒進(jìn)行著感官刺激，一下子把孩子的注意

32、力抓住了，而且教 具的直觀(guān)展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最 直接有效的方法。在語(yǔ)言活動(dòng)中，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能夠使孩 子的行動(dòng)語(yǔ)言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語(yǔ)言，更好地開(kāi)展幼兒的感知覺(jué)。更多的孩子因?yàn)槭种杏辛瞬僮鞑牧希拍茏龅接性?huà)要說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)理解故事內(nèi)容。2、知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。難點(diǎn):通過(guò)對(duì)故事理解，感受、理解并建立一定的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT多媒體課件。2、小型實(shí)物：一個(gè)盒子、一個(gè)面包、一袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣 球?；顒?dòng)過(guò)程（-

33、）游戲“變變變”，引起幼兒參與的興趣。1）聞一聞：是什么東西這么香呀？2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝著什么東西呢？小結(jié)：小朋友真聰明，變變變，變出了一個(gè)小盒子，這個(gè)盒子是什么顏色的， 我們來(lái)?yè)u一搖聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么？（二）聽(tīng)故事啊嗚啊嗚1） PPT多媒體課件演示“小老鼠”。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠長(zhǎng)什么樣子的呢？小結(jié)：小朋友真棒，小老鼠好餓啊，吃了好多東西，讓我們看看貪吃的小老鼠 吃了什么東西吧？2）故事前半段PPT演示一個(gè)面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東 西？是怎么吃的？孩子通過(guò)看PPT圖片，聽(tīng)故事，回憶故事中看到的東西。孩子模仿小老鼠 “啊嗚啊嗚”吃的動(dòng)作

34、，并模擬聲音。3）講述故事前半段。讓孩子跟著老師一起看看說(shuō)說(shuō)。4） PPT課件演示一個(gè)氣球。小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？氣球可以用來(lái)干什么？氣球是什么味道的呢？小結(jié)：是呀，小老鼠這回才想明白，原來(lái)不是什么東西都能吃、都能咬的呀。5）完整欣賞故事。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)老師講講這個(gè)有趣的故事吧！三、談經(jīng)驗(yàn)：什么東西可以吃，什么東西不可以吃。在你們的小椅子下面藏了很多的東西，請(qǐng)寶寶們找找看，什么可以吃、什么不 能吃好嗎？然后我們把能吃的東西放到X老師的框里，把不能吃的東西放到X老師的框 里。（幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)）小結(jié)：小朋友們真聰明，知道了什么能吃、什么不能吃，讓我們一起去把這些 告訴你的好朋友，好

35、不好？活動(dòng)總結(jié)小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是 如果孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，他們就會(huì)非常投入，積極思考，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了 活力。啊嗚啊嗚故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞啊嗚啊嗚 的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿(mǎn)了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合 小班孩子去模仿。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象一小老鼠 貪吃的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗(yàn)小老 鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵(lì)幼兒由簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己 觀(guān)察到的內(nèi)容。通過(guò)發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童 趣，讓孩子

36、真正地融入到故事情境中，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧。在教具的制作上， 設(shè)計(jì)也較為巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞， 能讓幼兒更加直觀(guān)的感受到。但是在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩 子。在整個(gè)活動(dòng)中可能沒(méi)有更好的分析幼兒的能力，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們， 這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說(shuō)的空間。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案14活動(dòng)目標(biāo).根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。.嘗試仿編句子“放進(jìn)去，一定很好喝”.通過(guò)故事情節(jié)，體會(huì)合作與提供的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放進(jìn)去，一定很好喝”活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、相關(guān)圖片、GIF動(dòng)圖、黑板活

37、動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1 .模仿游戲?qū)?，激活關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，很 多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)趺闯枘?？第二個(gè)上場(chǎng)的是小 老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場(chǎng)的是小白兔，小白兔會(huì)唱歌嗎？小白兔 可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌，但是它會(huì)跳跳跳！二、基礎(chǔ)局部(-)教師分段講故事，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。T：今天辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里，我們一起來(lái)看看她們比賽 完后在干什么？她們?cè)诤葴剑『煤鹊臏窃谀睦镏蟪鰜?lái)的呢？對(duì)啦在鍋里，鍋要 放在什

38、么上面才能煮呢？T：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好 餓拿著鏟子去挖蘿卜第二段：小貓：放一條魚(yú)進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去 一定很好喝。第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去 一定很好喝。第六段：小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕 嚕湯好啦，真好喝。小結(jié)：原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。(二)梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么 呢？這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的

39、呢？T:那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。第二個(gè)小貓：放一條魚(yú)進(jìn)去，一定很好喝。第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去， 一定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個(gè)小鴨：放四條小 蝦進(jìn)去，一定很好喝。第六個(gè)小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯 好啦，真好喝。教師小結(jié)：原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀，你們?cè)诩铱吹竭^(guò)家人煮 湯嗎？煮了些什么在湯里呢？三、仿編.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編（放進(jìn)去，一定很好喝）T：看我?guī)?lái)了什么？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋 好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝？我想放草莓進(jìn)去，一定很好

40、喝， 請(qǐng)用完整的話(huà)回答我，放進(jìn)去，一定很好喝，說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的 鍋里哦！.邀請(qǐng)所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。T：剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎？ 那好聽(tīng)我說(shuō)清楚要求，請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng)，所有人離開(kāi)位置和我一起圍成圓圈把我 們的鍋搭起來(lái)，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像，我：我們一起來(lái)煮一鍋好喝 的湯吧，你們用完整的話(huà)回答我：我要放進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯 煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽?zhuān)那牡母嬖V她，你放了什么 進(jìn)去，一定很好喝，說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下?？偨Y(jié)：我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話(huà)告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯

41、變得很好喝，真棒。四、完整欣賞故事.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。T:現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會(huì)的小朋友可以坐在 座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。五、結(jié)束我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì)，我們一起教師給你的 好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn) 吧?；顒?dòng)總結(jié)小班的幼兒對(duì)于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒能夠 大膽的表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完整的講述，到達(dá)了句式累積的潛意目標(biāo)，通過(guò) 引導(dǎo)幼兒能使用替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完整的句式，而教師在計(jì)較活動(dòng)中 也要時(shí)刻關(guān)注幼兒，把握幼兒關(guān)注點(diǎn)與興

42、趣，才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案15幼兒園小班語(yǔ)言教案-語(yǔ)言：春天語(yǔ)言春天目標(biāo)：1與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段2通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)3提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力重點(diǎn)：與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方編準(zhǔn)備：形象圖過(guò)程：1設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)一一誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？2通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌4幼兒用猜測(cè)，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段5教師帶著幼兒有感情的完整的朗誦幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)

43、念兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、出示小老鼠導(dǎo)入“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好，現(xiàn)在 就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、”仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？（沒(méi)有）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師那么將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的 蘋(píng)果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師那么將該水果 的圖片翻

44、過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡 萄都是水果邊出示水果文字。二、學(xué)念兒歌水果歌接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶椭覀円黄鹣葋?lái)看看小老 鼠的第一道小難題。1、學(xué)念蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒 編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。2、學(xué)念梨子。3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子 黃黃的?！?、學(xué)念葡萄。請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡 萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)

45、短的語(yǔ)言回答下列問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。活動(dòng)準(zhǔn)備火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn)：仿 編兒歌活動(dòng)過(guò)程一、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌.出示火車(chē)的幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著 火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火 車(chē)的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：西

46、瓜爺爺開(kāi)火 車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng) 果）是誰(shuí)??？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：蘋(píng)果 蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果 上火車(chē)）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？（幼回答香蕉，教師 出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全 體小朋友一起念一遍）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的， 有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡

47、萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友 用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）師小結(jié)：西瓜爺爺請(qǐng)水 果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。二、完整欣賞兒歌.根據(jù)幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了， 它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫水果寶寶去旅行：西瓜爺 爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水 果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編 出來(lái)？”6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西

48、瓜西瓜綠綠的。7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。三、游戲：水果歌。分角色，聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去 旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）2.伴隨音樂(lè)說(shuō)兒歌小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái) 學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真 棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿

49、意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念 兒歌）三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它 上火車(chē)哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）教學(xué)反思：本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。 這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比擬高，開(kāi)始局部，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓 幼兒猜測(cè)是什么聲音。在基本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不 錯(cuò)。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái) 的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束局部，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì) 好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。 在下次教學(xué)活動(dòng)中

50、，要做好充分的準(zhǔn)備。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富 的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興 趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)觀(guān)察夏季雷雨前后的天氣變化。【活動(dòng)難點(diǎn)】用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小朋友的書(shū)夏天真熱2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽(tīng)關(guān)于雷雨的天氣。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨錢(qián)的情形。1、太陽(yáng)公公到哪去了？2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）3、看上去怎么樣？4、

51、我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（打雷聲，閃電）二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨時(shí)的情形。1、現(xiàn)在你聽(tīng)到了什么聲音？（雨點(diǎn)）2、雨從哪兒來(lái)？落到了哪里？看看四周的樹(shù)、花草、房子有什么變化。3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽(tīng)雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地 上的圈圈、地面的積水、花草變化等。三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨后的情形。1、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）3、到戶(hù)外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān) 看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與 否，關(guān)鍵是

52、看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú) 具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué) 方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解 孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案4【教學(xué)理論依據(jù)】語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：鼓勵(lì)幼兒大 膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程。開(kāi)展語(yǔ)言 表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)。小松鼠的 傘是一個(gè)好聽(tīng)的故事，不僅可以豐富幼兒知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可 以使幼兒的心靈和情感受到良

53、好的熏陶為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深 入，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察注意 力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地到達(dá)預(yù)期目標(biāo)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒想象力，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)怪。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，開(kāi)展求異思維?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書(shū)、小松鼠的傘課件，小松鼠的故事光盤(pán)【活動(dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物

54、？今天老師帶來(lái)了一個(gè)小 動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？（出示圖）它是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的 大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，長(zhǎng)長(zhǎng)的二、觀(guān)察圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的？小松鼠把大 尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩忽然 下起雨來(lái)，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。2、（出示圖2,遮住一局部）圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人 準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小朋友猜測(cè)一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打 開(kāi)遮住局部）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)

55、小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一 想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？現(xiàn)在老師小聲說(shuō)，小朋友大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠 媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳 朵、尾巴上還直往下滴水珠。3、猜測(cè)一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽 媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)愿意到前面 來(lái)表演媽媽生氣的樣子？（為理解責(zé)怪打基礎(chǔ)）媽媽生氣了會(huì)怎樣說(shuō)？責(zé)怪是什么意 思？誰(shuí)愿意把這幅圖說(shuō)給小朋友聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪 小松鼠說(shuō)：“你真是一只笨極了的”4、（出示圖4,遮住一局部）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什 么笑了？（翻開(kāi)遮住局部）百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？三、老師配樂(lè)講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫小