精選優(yōu)秀作文語(yǔ)文老師5篇

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)精選優(yōu)秀作文語(yǔ)文教師5篇精選優(yōu)秀作文語(yǔ)文教師5篇篇一：語(yǔ)文教師作文我們班的語(yǔ)文教師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙教師。趙教師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著知識(shí)的光輝。趙教師笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。趙教師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)歷非常豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我最愛(ài)趙教師講課的時(shí)候。她向我們講解知識(shí)的時(shí)候總是那么的幽默幽默，引人入勝，使我興趣盎然。趙教師的寫(xiě)作程度在我們學(xué)校所有 的教師中是最厲害的，所以趙教師講作文時(shí)，每句話都很突出重點(diǎn)，許多平時(shí)我們不怎么注重的話都能靈敏的運(yùn)用在作文里。就連很多本來(lái)不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)趙教師的指導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上了作 文，其中

2、也包括我。但是令我對(duì)趙教師印象最深入的一件事情，還是上學(xué)期發(fā)生的一件事兒。記得那次，我的數(shù)學(xué)隨堂丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了?當(dāng)時(shí)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恰好又趕上放學(xué)，眼看著就要鎖門(mén)，正當(dāng)我手足無(wú) 措的是時(shí)候，我想到了去告訴趙教師，在講清了事情的原委后，趙教師柔聲撫慰我說(shuō)：“沒(méi)事，先別著急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看?！甭?tīng)完趙教師 的話，我又回到教室找了找，結(jié)果還是一無(wú)所獲。下午我早早的就來(lái)到了教室，終于在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長(zhǎng)舒了一口氣!教師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，教師用自己的青春時(shí)期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要

3、好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)教師和父母對(duì)我們的期望，成為祖國(guó)的棟梁之才， 來(lái)捍衛(wèi)我們的祖國(guó)! 篇二：語(yǔ)文教師作文我的語(yǔ)文教師是丁教師，她四十多歲，中等身材，頭發(fā)略微有點(diǎn)卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對(duì)我們和藹可親，平易近人。丁教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑，我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣，引人入勝。記得三年級(jí)下學(xué)期的一堂作文課，上課時(shí)丁教師端來(lái)了一盆水，還拿來(lái)了一個(gè)杯子和一些豌豆?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，大家都感到很驚訝，咦，丁教師要干什么?正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，丁教師笑瞇瞇地 說(shuō)：“今天我們做個(gè)試驗(yàn)?！币宦?tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)了勁。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到

4、。這時(shí)只見(jiàn)丁教師倒了漸漸一杯水，接著丁教師又問(wèn)“同學(xué)們，你們想一想，放上豌豆， 水會(huì)不會(huì)流出來(lái)?”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停，丁教師神秘地說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)大家就知道了?！苯又處熗永锓磐愣?，一顆、兩顆、三顆、三十顆，水超出杯沿 老高，這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁教師說(shuō)：“再放一顆，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)?”只見(jiàn)豆子放進(jìn)去后水流了出來(lái)。這是為什么哪?丁教師告訴我們這就是水的張力，接著給我們?cè)敿?xì)講解什么是水的張力。試驗(yàn) 做完了，教師讓大家把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。丁教師的講解，猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤(rùn)我的心田，進(jìn)步了我對(duì)寫(xiě)作文的興趣，以前我總是怕寫(xiě)作文，如今我

5、雖然寫(xiě)得還不太好，但我有了信心。感謝丁教師的教育，讓我對(duì)寫(xiě)作文有了興趣 。 篇三：語(yǔ)文教師作文馮教師是我們的語(yǔ)文教師，她身材高挑，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學(xué)生盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，馮教師任我們班的班主任，那時(shí)，我們對(duì)馮教師非常生疏，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我非常膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)憂著：會(huì)不會(huì)叫到我呀。閆千鈞!老 師剛好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但是軍令如山，我還是漸漸地站了起來(lái)，結(jié)巴巴地答復(fù)著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎

6、成了一只受驚的小鳥(niǎo) 。這時(shí)，馮教師不但沒(méi)批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“答復(fù)得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上花鐘時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想 象，讓我們一起來(lái)欣賞花的世界，遨游花的海洋?！瘪T教師每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象，每一位同學(xué)都在津津有味地聽(tīng)著，考慮著，想象 著馮教師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種詳細(xì)生動(dòng)的情景氣氛，帶著我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探究。我喜歡馮教師，更喜歡上

7、馮教師的語(yǔ)文課。 篇四：語(yǔ)文教師作文在我的教師中，最難忘的就是我的語(yǔ)文教師。她，大大的眼睛，臉有點(diǎn)方方的感覺(jué)。烏黑的頭發(fā)，喜歡穿一件藍(lán)色或白色的衣服，夏天的時(shí)候喜歡穿裙子。經(jīng)常戴一只手表，手上還戴著一枚漂亮的戒指。聽(tīng)她講課的時(shí)候，我們必須用心答復(fù)下列問(wèn)題。假如教師提問(wèn)，只有個(gè)別同學(xué)舉手答復(fù)。那么就耐心給同學(xué)們?cè)僦v一遍，直到大多數(shù)同學(xué)舉手發(fā)言才能通過(guò)。在教師的耐心教育下，我便開(kāi)場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī) 開(kāi)場(chǎng)迅速上升，奪回了我原有的前三名。然而，最令我難忘的還是那一次我的臉“受傷”的經(jīng)歷。在我們低年級(jí)的時(shí)候，最喜歡在教室里玩拉火車(chē)的游戲。一次，我們?cè)谕胬疖?chē)游戲時(shí)，不小心后面有一位同學(xué)推了我一把。正好我在

8、經(jīng)過(guò)一個(gè) 桌子，于是臉便撞到了桌角，瞬間鮮血就流了下來(lái)。記得那次意外發(fā)生后，我的語(yǔ)文教師知道后，便迅速地跑到我的身邊，焦急得問(wèn)我疼不疼。她一邊給我家里打 ，一邊遞來(lái)一段紙讓擦一擦血。第二天，我在課間做操時(shí)，教師還抽出時(shí)間問(wèn)我傷口還 疼不疼。啊，我親愛(ài)的教師。學(xué)習(xí)上您嚴(yán)格要求，生活中您關(guān)愛(ài)慈祥。我永遠(yuǎn)也忘不了您! 篇五：語(yǔ)文教師作文她是培育花朵的辛勤園丁，她就是我的班主任教師蘇教師。她有一張白凈的臉，但臉上還有點(diǎn)雀斑，眉毛彎的像月亮，眼睛又黑又亮，像發(fā)亮的黑珍珠。鼻子有點(diǎn)挺，有一張語(yǔ)言表達(dá)才能強(qiáng)的嘴，有一頭栗子色的波浪似的頭發(fā)，看上去多么年輕富 有活力。蘇教師是一位知識(shí)淵博的教師。尤其在講解課文時(shí)，講得特別好，生動(dòng)，有趣，舉一反三。讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)課時(shí)還能汲取其他知識(shí)。教師這樣的教學(xué)風(fēng)格讓我很佩服。記得有一次，我沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，教師提出了問(wèn)題，我啥也不會(huì)，教師用嚴(yán)厲的目光看著我問(wèn)：“你為什么不預(yù)習(xí)課文?”我低下了頭“忘了”“你怎么能忘了呢?不預(yù)習(xí)課文能聽(tīng)懂我講話的課 嗎?預(yù)習(xí)是最重要的，你假如預(yù)習(xí)了這篇課文，當(dāng)我講課時(shí)，你就很快的理解課文中的內(nèi)容了?！甭?tīng)了教師的話，我以后每天上完一課就預(yù)習(xí)下一課，這樣就會(huì)聽(tīng)懂教師提出的問(wèn)題，很快的解答出來(lái)了