小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)五2～5的乘法口訣北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)松果》教案

1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元P30P31教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:結(jié)合“數(shù)松果”的具體情景,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程,掌握5的乘法口訣。過(guò)程與方法:(1)通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問(wèn)題。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、自主探索的意識(shí)和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。(2)懂得數(shù)學(xué)是生活的需要,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)利用于生活。教學(xué)重點(diǎn):掌握5的乘法口訣的編制方法。教學(xué)難點(diǎn):5的乘法口訣的熟練記憶和靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具:PPT課件教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,秋天是一個(gè)收獲

2、的季節(jié),松鼠媽媽帶著小松鼠來(lái)到森林里采松果，你能從圖上數(shù)出它們采了多少堆？每堆有幾個(gè)？一共采了多少個(gè)松果嗎？聰明的松鼠媽媽想要幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)呢？五個(gè)五個(gè)的數(shù)既簡(jiǎn)便又不容易出錯(cuò),下面我們一起來(lái)試著五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)吧。（每增加一堆，松果的數(shù)量就會(huì)增加5個(gè)）二、 活動(dòng)探究,獲取新知。1、用乘法算式表示師: 一排松果是幾個(gè)5,怎樣列乘法算式呢?師: 兩排松果是幾個(gè)5呢？怎樣列乘法算式?師：三排松果是幾個(gè)5？怎樣列乘法算式？2、談話：4排、5排、6排分別是幾個(gè)5？你能列出乘法算式嗎?(設(shè)計(jì)思考:知識(shí)的引入體現(xiàn)了由易到難的規(guī)律,五個(gè)五個(gè)的數(shù)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,還能為下面編制口訣打下基礎(chǔ)。)3、組織學(xué)生

3、匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答板書:15=5 ，25=10， 35= 15 4、我們根據(jù)松果的排數(shù)寫出了這些乘法算式，這些乘法算式有什么特點(diǎn)呢?仔細(xì)找一找。生:這些算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律,每個(gè)乘法算式中都有乘數(shù)5,積一個(gè)比一個(gè)大5。5、有好的辦法能算的又對(duì)又快呢?生1:想著圖記,1排有5個(gè)松果,2排有10個(gè)松果生2:記住1個(gè)5是5,2個(gè)5是10生3:用乘法口訣來(lái)記更方便,一五得五,二五一十,三五十五為了使乘法算的又對(duì)又快，我們可以根據(jù)相乘的兩個(gè)數(shù)和它們的積編出乘法口訣。我們一起來(lái)試一試。引導(dǎo)學(xué)生整理口訣:15=5，將兩個(gè)乘數(shù)編在口訣的前半部分，積編在口訣的后半部分，得到：一五得五，25=10，編成口訣是

4、：二五一十。35= 15，編成口訣是：三五十五。師：仔細(xì)的小朋友發(fā)現(xiàn)了，在第一句口訣中多了一個(gè)“得”字，后面兩句卻沒(méi)有，這是為什么呢？積不滿10，就在積的前面加“得”字，積滿10了，口訣中就把“得”字省略。你們能根據(jù)乘法算式編出下面的口訣嗎?小組合作編口訣：合作要求：（1）組長(zhǎng)安排每個(gè)人至少編一句口訣，能干的可以編2句。（2）會(huì)編的先編，不會(huì)編的先學(xué)一學(xué)再嘗試編寫。（3）將編好的口訣整理在一張題單上，方便匯報(bào)。7、總結(jié)編口訣的方法：（1）兩個(gè)乘數(shù)寫在前半部分，積寫在后半部分。（2）兩個(gè)乘數(shù)不一樣大時(shí)，總是小的在前，大的在后。（3）積不滿十，就在積的前面加上“得”，積滿十就省略“得”。注意：乘法

5、算式是寫阿拉伯?dāng)?shù)字，口訣是寫語(yǔ)文的漢字。8、組織學(xué)生多種形式背誦口訣。（1）師:我們一起把編制好的口訣讀一讀吧。（生看口訣讀一遍）這些口訣有什么規(guī)律？你有什么好辦法能快速記住他們嗎？（2）再讀口訣感受規(guī)律。（3）閉上眼晴試著背一背這些口訣。(設(shè)計(jì)思考:鼓勵(lì)學(xué)生自己編制5的乘法口訣,完成后又鼓勵(lì)學(xué)生找出口訣中的規(guī)律。既能加強(qiáng)記憶,學(xué)習(xí)過(guò)程也能更加生動(dòng)有趣。)三、體驗(yàn)感悟,鞏固練習(xí)孩子們真了不起,這么快就背會(huì)了5的乘法口訣,接下來(lái)考考大家。1、對(duì)口令2、把口訣補(bǔ)充完整3、看算式說(shuō)口訣4、看口訣說(shuō)算式(設(shè)計(jì)思考:用多種形式的口算訓(xùn)練,促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口訣的理解,從而熟記乘法口訣。)5、解決問(wèn)題(1)、一共有多少個(gè)杯子?(2)、需要多少?？圩?看圖說(shuō)圖意，列出算式,說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。(設(shè)計(jì)思考:通過(guò)解決諸多此類的實(shí)際問(wèn)題,使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用,明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性,更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。)6、玩游戲，背口訣