小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊七分一分與除法快樂動物教學(xué)設(shè)計

1、快樂的動物學(xué)習(xí)目標(biāo)在比較小動物數(shù)量關(guān)系的過程中體會“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。會用圖形直觀和除法算式表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點(diǎn)：體會“倍”的意義。難點(diǎn)：理解“倍”的概念。教學(xué)過程： 情景引入：師：同學(xué)們，生活中在大自然中的小動物，因?yàn)橛辛宋覀內(nèi)祟惖年P(guān)愛，也像大家一樣健康快樂的成長著，你們想去看看嗎？那今天我們就一起去看看快樂的動物。都有哪些小動物呢？生齊說：有猴子，孔雀，松鼠，鴨子，小雞，小鳥。師：這些小動物各有多少只呢？請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)圖中每種動物的只數(shù)，然后把數(shù)字填寫在導(dǎo)學(xué)單相應(yīng)的位置。師：你是怎樣數(shù)的呢？生：兩只兩只

2、數(shù)的。鴨子有6只，松鼠有2只，孔雀有1只，猴子有3只，小鳥有10只，小雞有8只。師：你們贊成嗎？生：贊成！師：你可真是個仔細(xì)的孩子！進(jìn)入正題：師：在這些小動物里就數(shù)猴子和鴨子最調(diào)皮了，它們想比一比它們的只數(shù)，誰愿意上講臺，用圓片代替猴子和鴨子，來擺一擺。生：猴子： 鴨子：師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：鴨子比猴子多3只。生2：猴子是鴨子的一半。生3：如果猴子再添三只就和鴨子一樣多了。師：你們真聰明，有這么多的發(fā)現(xiàn)。那如果我把猴子的只數(shù)看成一份，鴨子的只數(shù)就有這樣的幾份？誰愿意上講臺來擺一擺。生：三個擺一堆，鴨子就有這樣的兩份。師：從數(shù)的角度去看，這樣一擺，我們一下就看出了6里面有幾個3？生齊：2個3.

3、師：怎樣列算式呢？生：63=2師：這個6表示什么呢？3表示什么呢？2又表示什么呢？生：6表示鴨子的只數(shù)，3表示猴子的只數(shù)，2表示這樣的兩份。師：在這個時候呀，我們就可以說鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍，剛才有同學(xué)說猴子是鴨子的一半，現(xiàn)在反過來我們就可以說鴨子是猴子的兩倍。從數(shù)的角度我們也可以說成6是3的2倍。師：今天我們寫的這個除法算式和以往的除法算式有一點(diǎn)不太一樣的地方，就是得數(shù)的后面沒有帶單位。我們在求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的時候，得數(shù)后邊不寫“倍”字，因?yàn)椤氨丁辈皇菃挝幻Q。師：接下來請你補(bǔ)充完整導(dǎo)學(xué)單上的第一小題，先圈一圈，再填一填。師：松鼠看到猴子和鴨子爭論得那么激烈，也跑來湊熱鬧

4、，那么請問松鼠和鴨子之間有倍數(shù)關(guān)系嗎？請你在導(dǎo)學(xué)單上先畫一畫，圈一圈，再填一填。生：松鼠： 鴨子： 師：你說說，你是先把誰看成1份的？生：我先把2只松鼠看成1份，鴨子就有這樣的3份，也就是6里面有3個2。除法算式就是62=3。也就是6是2的3倍，鴨子的只數(shù)就是松鼠的3倍。師：贊成嗎?生：贊成！師：請你像這個同學(xué)一樣，把你寫的和你的同桌說一說。師：那老師有個疑問，為什么一會兒是2倍，一會又是3倍呢？請四個人為一個小組，討論一下。生1：因?yàn)橐粋€是鴨子和猴子比，一個是鴨子和松鼠比。生2：因?yàn)楹镒雍退墒蟮膫€數(shù)不一樣。師：哦，第一個是將3只作為標(biāo)準(zhǔn)的，所以6里邊有2個3，第二個是將2只作為標(biāo)準(zhǔn)的，所以6里邊包含的是3個2。因此，我們發(fā)現(xiàn)比較的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，倍數(shù)關(guān)系也就不一樣。師：其它動物之間還有倍數(shù)關(guān)系嗎？請同學(xué)們獨(dú)立找一找，并在導(dǎo)學(xué)單上畫一畫，圈一圈，填一填。生：匯報。師：一天的快樂時光結(jié)束了，鴨子的爸爸和媽媽來呼喚他們回去了，請問這時，鴨子和猴子之間還存在倍數(shù)關(guān)系嗎？誰愿意上來擺