人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法綜合與實(shí)踐-小小設(shè)計(jì)師課件

1、綜合與實(shí)踐 小小設(shè)計(jì)師R二年級(jí)下冊(cè)綜合與實(shí)踐 小小設(shè)計(jì)師R二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱、平移等變換得到的。能在正方形中設(shè)計(jì)圖形，并能用所設(shè)計(jì)的圖形通過軸對(duì)稱、平移等變換創(chuàng)造出自己喜歡的圖案2.能將多個(gè)同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動(dòng)拼在一起，并會(huì)用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)一、情景導(dǎo)入生活中我們常常會(huì)看見這類美麗的圖案，你知道它們是怎么得到的嗎？它們都是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱、平移等變換得到的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)利用軸對(duì)稱、平移等變換設(shè)計(jì)美麗的圖案。一、情景導(dǎo)入生活中我們常常會(huì)看見這類美麗的圖案，你知

2、道它們是二、自主探究你能指出上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的嗎？二、自主探究你能指出上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形觀察圖形，你能說出每個(gè)圖形是通過基本圖形怎么運(yùn)動(dòng)得到的嗎？基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形觀察圖形，你能說出每個(gè)圖形是平移和旋轉(zhuǎn)平移平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形平移和旋轉(zhuǎn)平移平移、旋平移、旋基本圖形基本圖形基本圖形基本圖我是這樣設(shè)計(jì)的。你能利用這些基本圖形拼出別的圖案嗎？動(dòng)手試一試。我是這樣設(shè)計(jì)的。你能利用這些基本圖形拼出別的圖案嗎？動(dòng)手試一我是這樣擺的。我是這樣擺的。用這個(gè)圖形我能拼成這

3、樣的圖案。用這個(gè)圖形我能拼成這樣的圖案。我們用這個(gè)圖形拼出了這些圖案。我們用這個(gè)圖形拼我們可以把 拼在一起。這個(gè)圖案可以看成由 平移得到的。你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案 嗎？試一試。我們可以把 拼在一起。這個(gè)圖案可以看成由 我拼出來的是這樣的圖案。這是一個(gè)非常漂亮的軸對(duì)稱圖形。我拼出來的是這樣的圖案。這是一個(gè)非常漂亮的軸對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)了這么多，你知道了什么？小結(jié)一個(gè)基本圖形可以通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等變換得到其他漂亮的圖形。學(xué)習(xí)了這么多，你知道了什么？小結(jié)一個(gè)基本圖形可以通過平移、旋三、鞏固深化1.下列現(xiàn)象是平移的在（ ）里畫“”，是旋轉(zhuǎn)的畫“”。0三、鞏固深化1.下列現(xiàn)象是平移的在（ ）里畫“”，是

4、旋2.下面的哪些圖是由平移得到的？在序號(hào)上畫“”。 2.下面的哪些圖是由平移得到的？在序號(hào)上畫“”。 四、課堂小結(jié)小 小 設(shè) 計(jì) 師平移旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱四、課堂小結(jié)小 小 設(shè) 計(jì) 師平移旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；一個(gè)沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。維爾斯特拉斯歷史使人賢明,詩造成氣質(zhì)高雅的人,數(shù)學(xué)使人高尚,自然哲學(xué)使人深沉,道德使人穩(wěn)重,而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。培根在現(xiàn)實(shí)中,不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西,持續(xù)了幾千年依然是確實(shí)的如此美好。蘇利文確。宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。JH京斯新的數(shù)學(xué)方法和概念,常常比解決數(shù)學(xué)問題本身