2019年九年級(jí)化學(xué)期末復(fù)習(xí)題

1、2019年九年級(jí)化學(xué)期末復(fù)習(xí)題2019年九年級(jí)化學(xué)期末復(fù)習(xí)題4/42019年九年級(jí)化學(xué)期末復(fù)習(xí)題2018年秋季九年級(jí)第二次學(xué)力檢測(cè)化學(xué)試卷總分：40分注意事項(xiàng)：1供應(yīng)相對(duì)原子質(zhì)量：C:12H:1O:16Fe：56S：322請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上一、選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，共16分)1.以下生活現(xiàn)象，屬于物理變化的是（）A.牛奶變酸B.香水揮發(fā)C.光合作用D.糯米釀酒2以下取用固體藥品的操作正確的選項(xiàng)是（）3、加碘食鹽所含的碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的化合價(jià)為（）A+1B+3C+5D+74.甲、乙是兩種粒子的結(jié)構(gòu)表示圖，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A甲是陽(yáng)離子B乙是陰離子C甲、乙屬于不一

2、樣樣種元素D甲、乙都屬于金屬元素5以下各組物質(zhì)，按單質(zhì)、氧化物、混雜物序次排列的是（）A氦氣、氯酸鉀、石油B銅、氧化鎂、石灰水C臭氧、二氧化硫、冰水混雜物D液態(tài)氧、氫氣、空氣6以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子組成B分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子必然是分子或原子C由同一種元素組成的物質(zhì)必然是單質(zhì)，不可以能是化合物D在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價(jià)可能不一樣樣7對(duì)于以下化學(xué)用語(yǔ)，說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是（）HMgNaCl2POCO253A、都可以表示原子B、都可以表示物質(zhì)C和所代表的微粒的化學(xué)性質(zhì)相似D能表示離子的只有和8、以下做法：在水庫(kù)邊建筑紙廠；禁用含磷沖洗劑

3、；增大綠地面積；控制工業(yè)廢水的排放；大量使用農(nóng)藥化肥；分類(lèi)回收垃圾。其中有利于防范水資源污染的有（）A、B、C、D、二、填空簡(jiǎn)答題（共4個(gè)小題，共13分）9用化學(xué)用語(yǔ)填空（3分）；（1）2個(gè)氫分子_（2）銨根離子_（3）標(biāo)出氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)10寫(xiě)出切合要求的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式（3分）：1）有水生成的化合反應(yīng)：_2）有水生參加的分解反應(yīng)：_3）氯酸鉀與二氧化錳固體混雜加熱：_.11（4分）小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水其實(shí)驗(yàn)過(guò)程以下所示請(qǐng)回答以下問(wèn)題（1）操作名稱(chēng)是；（2）操作過(guò)程中是為了除去一些異味和色素，該過(guò)程中常使用的物質(zhì)是；（3）小剛想判

4、斷獲取的液體D屬于硬水還是軟水，平時(shí)的方法是；（4）經(jīng)過(guò)上述各操作獲取的自來(lái)水是屬于（填“純凈物”或“混雜物”）12、（3分）A、B、C、D、E是初中化學(xué)常有物質(zhì)，A、C組成元素相同，B在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，它們之間有以以下列圖的轉(zhuǎn)變關(guān)系：物質(zhì)E的一種用途是_；寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_；反應(yīng)所屬反應(yīng)基本種類(lèi)是_三、計(jì)算題(要有計(jì)算步驟)：（2分）13、黃梅馬鞍山出產(chǎn)鐵礦石，經(jīng)化學(xué)剖析，鐵礦石的主要成分為氧化鐵，其中含泥沙等雜質(zhì)，求：1）氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量2）純氧化鐵中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)三、研究與實(shí)驗(yàn)題（共2個(gè)小題，共11分）14（3分）實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置來(lái)制取氧氣：（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣

5、時(shí)，可采納的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是。（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是（錯(cuò)填、漏填都算錯(cuò)）。15、（6分）如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)這種氣體產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你和小組同學(xué)一起對(duì)該氣體進(jìn)行研究。【提出問(wèn)題】:該氣體可能是什么呢？【查閱資料】:食品和氧氣接觸簡(jiǎn)單被氧化而腐敗；常填充某種氣體以防腐?！咀鞒黾僭O(shè)】:甲認(rèn)為：可能是氧氣；乙認(rèn)為：可能是氮?dú)?；丙認(rèn)為：可能是二氧化碳；丁認(rèn)為：可能是氫氣。【剖析議論】：小組同學(xué)經(jīng)剖析，一致認(rèn)為甲的猜想不正確，原由是；從運(yùn)輸、積蓄安全角度考慮，同學(xué)猜想也不可以能?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：為研究其余猜想，小組同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空白：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，今后無(wú)明顯變化猜想正確注入澄清石灰水中丙猜想正確【反思拓展】：實(shí)