《小海龜歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版2

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan小海龜歷險(xiǎn)記教材簡(jiǎn)析經(jīng)過(guò)前三節(jié)課對(duì)重復(fù)命令的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)重復(fù)命令已經(jīng)比較熟悉了。第八課畫(huà)多角星同樣是利用重復(fù)命令繪圖。本節(jié)課內(nèi)容分為三部分，第一部分是利用重復(fù)命令畫(huà)正五角星；第二部分是利用重復(fù)命令畫(huà)正奇數(shù)多角星；第三部分是利用重復(fù)命令畫(huà)正空心五角星。授課目的1知識(shí)目標(biāo)理解使用重復(fù)命令繪制正五角星的方法。理解使用重復(fù)命令繪制正奇數(shù)多角星的方法。2能力目標(biāo)

2、能熟練地得運(yùn)用重復(fù)命令繪制正五角星。能比較熟練地利用重復(fù)命令繪制正奇數(shù)多角星。培養(yǎng)學(xué)生的空間思想、邏輯思想能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力。3感情目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生圖形的審美感情。授課重點(diǎn)用重復(fù)命令編寫(xiě)正五角星和正奇數(shù)多角星的程序。授課難點(diǎn)角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角度數(shù)的算法及程序的編寫(xiě)。學(xué)情剖析經(jīng)過(guò)前三節(jié)課對(duì)重復(fù)命令的學(xué)生，學(xué)生對(duì)重復(fù)命令已經(jīng)比較熟悉了。知道了怎么利用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形、圓以及圓弧。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上利用重復(fù)命令畫(huà)正多角星，考慮到在知識(shí)方面學(xué)生已經(jīng)對(duì)重復(fù)命令有了比較深入的認(rèn)識(shí)，知道怎樣經(jīng)過(guò)剖析圖形使用重復(fù)命令；在感神態(tài)度方面學(xué)生對(duì)繪圖擁有比較強(qiáng)的興趣；所以對(duì)本節(jié)課的授課，教師

3、能夠把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、合作溝通能力、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)上。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)立情境引導(dǎo)學(xué)生自主研究，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主研究的過(guò)程實(shí)現(xiàn)預(yù)期的知識(shí)、能力、感情、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。授課方法情境授課法、研究授課法、小組合作授課法。所用課時(shí)課時(shí)。授課環(huán)境多媒體機(jī)房。本課授課應(yīng)最少一人一機(jī)或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房裝備廣播系統(tǒng)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課過(guò)程課前復(fù)習(xí)：正方形你們會(huì)用小海龜?shù)拿顏?lái)畫(huà)嗎？用哪些命令？你們還記得重復(fù)命令的格式嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：REPEAT重復(fù)的次數(shù)需要重復(fù)的命令一、創(chuàng)立情境，引入授課。（3分鐘

4、）1、師（講話導(dǎo)入）：你們喜歡歷險(xiǎn)嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了小海龜歷險(xiǎn)記的故事，想不想聽(tīng)？（生：想?。┖?，一同來(lái)聽(tīng)故事。2、播放動(dòng)畫(huà)，引入情境：（動(dòng)畫(huà)配音樂(lè)，老師講故事。）許久許久從前，在一個(gè)美麗的小島上，住著很多可愛(ài)的小海龜，他們過(guò)著快樂(lè)、平定的生活。突然有一天，小島上來(lái)了一位不請(qǐng)自來(lái)，她就是世界上最可惡的女巫，她給小島施了魔法，小島此后失去了光明，想要消除女巫的魔法，方法只有一個(gè)，就是去女巫的城堡強(qiáng)搶“閃亮星”，這一路上特別驚險(xiǎn)，途中會(huì)有好多怪獸阻截，但為了拯救小島，勇敢的小海龜仍是踏上了征途。師：勇敢的小海龜想請(qǐng)同學(xué)們和他一同前往消滅女巫，你們有這個(gè)勇氣嗎？（生：有?。煟含F(xiàn)在讓我們一同

5、出發(fā)吧！二、設(shè)計(jì)關(guān)卡，解決問(wèn)題。（30分鐘）1、第一關(guān)：解決編程中的數(shù)學(xué)識(shí)題，學(xué)習(xí)畫(huà)奇數(shù)正多角星的命令格，學(xué)畫(huà)正五角星。A：播放動(dòng)畫(huà)：小海龜?shù)竭_(dá)黑森林，森林里一片漆黑，突然前面一個(gè)怪獸攔住了去路。怪獸：“小海龜，你休想經(jīng)過(guò)我的黑森林，除非你能回答出我的問(wèn)題?！毙『｝敚骸拔也慌履?，你出題吧！”師：讓我們一同來(lái)看看怪獸給小海龜出了一個(gè)什么難題？怪獸：這是個(gè)什么圖形，（課件出示圖形），你能一筆畫(huà)出來(lái)嗎？（師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎l(fā)的白紙上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完了舉起來(lái)給老師看看。）老師：再來(lái)看看小海龜是怎么樣一筆畫(huà)的，點(diǎn)擊課件：動(dòng)畫(huà)演示小海龜一筆畫(huà)了一個(gè)正五角星，再出示“邊長(zhǎng)相等，頂角相等”）小海龜一筆畫(huà)出一了個(gè)邊長(zhǎng)相

6、等，頂角相等的正五角星。怪獸：別以為畫(huà)出來(lái)就能夠過(guò)關(guān)了，那你知道正五角星圖形中重復(fù)的內(nèi)容，重復(fù)的次數(shù)和小海龜每次旋轉(zhuǎn)的角度的度數(shù)是多少嗎？（課件出示小海龜被難住了？）師：怪獸一下子提出了三個(gè)問(wèn)題，把小海龜給難住了。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用桌子上的小海龜沿著你畫(huà)正五角星的路線走一走，爾后找小伙伴一同討論，找到答案好嗎？現(xiàn)在開(kāi)始。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（學(xué)生討論，老師參加并引導(dǎo)學(xué)生思慮）師：找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)解答這幾個(gè)問(wèn)題？師：（點(diǎn)名請(qǐng)一個(gè)學(xué)生解答第一個(gè)問(wèn)題），正五角星的圖形中重復(fù)的內(nèi)容是什么？生：正五角星的邊長(zhǎng)，請(qǐng)你上來(lái)指一

7、指。（老師板書(shū)：邊長(zhǎng)）若是學(xué)生沒(méi)講出還有每次旋轉(zhuǎn)的角度，出示課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看，在每條線段的終點(diǎn)處小海龜是怎樣調(diào)整方向的？）師：認(rèn)真察看，看你們找的對(duì)不對(duì)？（課件演示：點(diǎn)擊一下，小海畫(huà)一條線，并旋轉(zhuǎn)一次。一共點(diǎn)擊五次）（生：小海龜每次還要旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，）師：那正五角星圖形中邊長(zhǎng)和旋轉(zhuǎn)的角度重復(fù)了幾次？（學(xué)生答：5次）師：小海龜每次轉(zhuǎn)的角度是多少呢？（課件閃爍一下旋轉(zhuǎn)的角，出示一個(gè)問(wèn)號(hào)，小海龜想：正五角星的頂角和是180度？）（請(qǐng)學(xué)生回答，若是學(xué)生回答不出，再討論，老師參加討論，再回答）生：144度。師：你怎么算出來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生回答：頂角180/5旋轉(zhuǎn)的角度180-180/5怪獸：想過(guò)關(guān)沒(méi)那么

8、簡(jiǎn)單，你能用LOGO語(yǔ)言寫(xiě)出“畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為100的正五角星”的命令嗎？（學(xué)生在紙上寫(xiě)命令，老師察看）請(qǐng)第一個(gè)寫(xiě)完的學(xué)生登臺(tái)來(lái)板書(shū)。（寫(xiě)命令）師問(wèn)：你用的是什么命令來(lái)編寫(xiě)程序的。生：重復(fù)命令。師：剛有的同學(xué)仍是寫(xiě)了好多條命令，其合用一條命令就夠了。我們?cè)诖撕髮W(xué)習(xí)中還會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)盡量使程序簡(jiǎn)化，所以我們?cè)趯?xiě)程序的時(shí)候要正確合理的使用我們學(xué)過(guò)的命令。（湛透程序思想）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔娔X上試一試，命令是不是正確的？（學(xué)生操作考證）（顯現(xiàn)學(xué)生畫(huà)出的圖形，追問(wèn)，REPEAT5FD100RT180-180/5中5表示什么，180-180/5表示是什么）怪獸：你們畫(huà)的正五角星是斜的，能畫(huà)得出一

9、個(gè)擺正的正五角星嗎？（學(xué)生操作，顯現(xiàn)）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講一講自己怎么畫(huà)出來(lái)的：生：先把小海龜右轉(zhuǎn)90度，爾后再用重復(fù)命令畫(huà)正五角星，師同時(shí)課件演示）C：怪獸被戰(zhàn)勝了，消失了。小海龜：感謝同學(xué)們，你們真是太聰了然！師：現(xiàn)在我們隨著小海龜連續(xù)前進(jìn)吧！2、第二關(guān)：靈便運(yùn)用，畫(huà)出更多正奇數(shù)多角星。A：小海龜?shù)竭_(dá)冰河，冰河里冒出一個(gè)怪獸，怪獸：“想游過(guò)冰河，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，你們敢不敢和我挑戰(zhàn)！”怪獸出題：你們能畫(huà)出邊長(zhǎng)為100的正七角星嗎？（正奇數(shù)多角星的頂角和都是180育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan度）C：（學(xué)生操作，請(qǐng)最快達(dá)成的同學(xué)登臺(tái)邊操作

10、演示邊說(shuō)一說(shuō)命令，顯現(xiàn)，板書(shū)命令）怪獸：別以為那么簡(jiǎn)單讓你們過(guò)關(guān)，除非你們還能夠畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)100的正十五角星）（學(xué)生操作，請(qǐng)最快達(dá)成的同學(xué)登臺(tái)邊操作演示邊說(shuō)一說(shuō)命令，顯現(xiàn)，板書(shū)命令）7180-180/5REPEAT5FD100RT180-180/515180-180/5師：請(qǐng)同學(xué)們察看命令：有什么共同點(diǎn)，（生：都是用重復(fù)命令來(lái)編寫(xiě)的）師：5、7、15都是什么數(shù)。（奇數(shù)）（師：我們今天畫(huà)的都是“正奇數(shù)多角星”）師：而且在重復(fù)命令中，5、7、15表示的的是。（生：重復(fù)的次數(shù)。生：多角星的角數(shù)）（貼“角數(shù)”）師：FD100表示前進(jìn)，100表示邊長(zhǎng)（貼上相應(yīng)的字）師：180-180/5表示的是。（生：

11、小海龜每次旋轉(zhuǎn)的角度）貼“180-180/角數(shù)”REPEAT角數(shù)FD邊長(zhǎng)RT180-180/角數(shù)師：有了這個(gè)命令，我們就能畫(huà)出更多的正奇數(shù)多角星“了D：怪獸又被消滅了，小海龜又順利經(jīng)過(guò)了冰河。小海龜：同學(xué)們，你們可真棒，感謝你們！3、第三關(guān)：綜合運(yùn)用，運(yùn)用重復(fù)命令嵌套繪圖案。A：經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，小海龜終于到達(dá)了女巫的城堡前，女巫：“我的魔法是沒(méi)有人能夠戰(zhàn)勝的，小海龜，你仍是溜回家去吧！”（傳來(lái)女巫驕橫的笑聲）。只有能達(dá)成最后一個(gè)任務(wù)，才能消滅女巫。B：畫(huà)正奇數(shù)多角星：你們能畫(huà)出更多不同樣顏色的正奇數(shù)多角星嗎？（奇數(shù)：自然數(shù)中，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)）（學(xué)生操作，顯現(xiàn)，請(qǐng)一個(gè)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己

12、是怎么想的）C：小海龜在同學(xué)們的幫助下終于戰(zhàn)勝了女巫，魔法消除了，小島此后又恢復(fù)了光明，平和。三、小結(jié)，下課。（5分鐘）1、師：經(jīng)過(guò)這一次冒險(xiǎn)，我們不單幫小海龜拯救了小島，而且學(xué)習(xí)了相關(guān)畫(huà)正奇數(shù)多角星的知識(shí)。生：正空心多角星怎樣來(lái)畫(huà)呢？生：我想知道偶數(shù)多角星的畫(huà)法？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：這些問(wèn)題值得大家思慮，希望同學(xué)們勇于研究，此后將會(huì)學(xué)習(xí)更多幽默的圖形的畫(huà)法。同學(xué)們聽(tīng)小海龜說(shuō)什么了？小海龜：感謝同學(xué)們，你們永遠(yuǎn)是我的好朋友！授課后記：經(jīng)過(guò)前三節(jié)課對(duì)重復(fù)命令的學(xué)生，學(xué)生對(duì)重復(fù)命令已經(jīng)比較熟悉了。知道了怎么利用重復(fù)命

13、令畫(huà)正多邊形、圓以及圓弧。本節(jié)課是在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上利用重復(fù)命令畫(huà)正多角星，考慮到在知識(shí)方面學(xué)生已經(jīng)對(duì)重復(fù)命令有了比較深入的認(rèn)識(shí)，知道怎樣經(jīng)過(guò)剖析圖形使用重復(fù)命令；在感神態(tài)度方面學(xué)生對(duì)繪圖擁有比較強(qiáng)的興趣；所以對(duì)本節(jié)課的授課，教師能夠把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、合作溝通能力、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)上。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)立情境引導(dǎo)學(xué)生自主研究，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主研究的過(guò)程實(shí)現(xiàn)預(yù)期的知識(shí)、能力、感情、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。在授課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情節(jié)慣穿整節(jié)課的授課內(nèi)容，以小海龜歷險(xiǎn)記的故事引入課題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就改換起來(lái)了，爾后讓同學(xué)們和小海龜一同去歷險(xiǎn)，層層闖關(guān)，來(lái)一步步自學(xué)達(dá)成本節(jié)課的知識(shí)。讓學(xué)生在“闖關(guān)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)logo中怎樣運(yùn)用重復(fù)命令來(lái)畫(huà)正奇數(shù)多角星，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在自學(xué)了畫(huà)正奇數(shù)多角星命令后，讓學(xué)生利用“命令法寶”進(jìn)行創(chuàng)