《哀江南》教學設計

1、哀江南 教學設計一素質(zhì)教育目標（一）知識教學點 1與閨塾的學習相接合，進一步了解傳奇曲詞的藝術特點。了解“寓情于景”和“直抒胸臆”兩種抒情方式的區(qū)別與聯(lián)系。（二）能力訓練點 12分析、理解“寓情于景”和“直抒胸臆”兩種不同表現(xiàn)手法在課文中的具體應用及相互聯(lián)系。（三）德育滲透點了解劇中人蘇昆生、柳敬亭等反關于權奸、關懷國事、不做順民的正義感和民族氣節(jié)，培養(yǎng)熱愛國家、民族的思想感情。（四）美育滲透點 1其表達效果。2和表達效果。二學法導致首先是關于照注釋，查找字典，疏通文字，然后反復誦讀七支曲詞，在熟讀的基礎上概括七支曲詞的內(nèi)容。七支曲子可依次概括為：戰(zhàn)后郊外的凄涼景象、吊明孝陵、吊明故宮、吊秦淮

2、河、吊長橋、吊舊院、總吊南京并且點明主旨。第三步，精讀中間的五支曲子，依據(jù)作者的描述，概括五處景物現(xiàn)在和以前的特點，如“吊秦淮河”一節(jié)。現(xiàn)在秦淮河是黯淡、蕭條，以前是華艷、熱鬧?！暗跖f院”一節(jié)，現(xiàn)在舊院是荒蕪粗俗，以前是清靜優(yōu)雅。第四步，畫出各曲詞中的形容詞、動詞，體會詞語應用的準確與生動。如“鴿翎蝠糞滿堂拋。枯枝敗葉當階罩”，一個“拋” 字，寫出隨意與凌亂：一個“罩”字，使人想見枯枝敗葉的密集程度。三重點、難點、疑點及解決辦法（一）重點、難點賞讀曲詞，體會其中蘊含的思想情感，分析抒情的表現(xiàn)手法是學習的重點，最后一支曲子離亭宴帶歇拍煞的賞讀分析是教學難點。（二）解決辦法1反復誦讀2師生合作，揣

3、摩研討。如：哀江南這套曲子是如何借景抒情的？分析哀江南這套曲子先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。自開篇頭兩句以后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠而近，從城郊寫到孝陵，從故宮到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫南明滅亡后南京各處和凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊含了懷念故國的無限哀思，不言情而情自在景中。這六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然暴發(fā)，動人心魄。禮儀聯(lián)系起來，給人以今昔關于比的聯(lián)想，表現(xiàn)了昔日神圣宮廷的今日極端衰敗景 翠的美景，飽含今非昔比、感時傷懷的無限凄涼。致，讀起來一氣貫通，急促有力，令人慷慨擊節(jié)。四

4、課時安排1 課時五師生互動活動設計堂討論。六教學步驟（一）明確目標桃花扇是明清傳奇的優(yōu)秀劇目，被列入“中國十大古典悲劇”。哀江 因此，誦讀曲詞，揣摩語句，體會情感，分析其表現(xiàn)修辭特點，是學習本文的目 標。（二）整體感知人公的故事已經(jīng)完結(jié)（前出入道寫到侯方域、李香君二人因國破家亡、ft喪，均各自入ft修道），但正如王季思教授評點所說：“前出故事已完，意趣未 鏤心之意?！痹谌珓騽_突已完成之后，再續(xù)此一出，正體現(xiàn)了我國古典戲曲 “不很重視沖突”，?！爸苯拥厥銓懭宋锏男睦?、感情、情結(jié)”（汪曾祺語）點。哀江南是劇中民間藝人蘇昆生一套北曲的總題目，共有七支曲子。其中，【北新水令】是“頭”（總起），中間

5、的【駐馬聽】等五支曲子是“腹”（展開），最后一支曲子是“尾”（收束）。賞讀曲詞，是本課最學習內(nèi)容。（三）教學進程 1導入：賞讀唐代詩人的劉禹錫的烏及巷（見課本習題四）（了江ft孔曲則作了全景式的描寫，情感更激越，關于比更鮮明，筆墨更酣暢。賞讀這套曲 子，體會情感，賞析語言，是這節(jié)課的主要任務。）2簡介作者：（孔尚任，清初戲曲作家、詩人、孔子 64 代孫。有文名，精樂律，擅詞曲。1699成功，使他譽滿文壇，與長生殿作者洪昇齊名，稱“南洪北孔”。）3 具體賞讀曲詞：（1）提示生字，學生朗讀課文（只讀七支曲子）蒿（ho）菜 秣（m）陵 長楸（qi） 阿監(jiān)（jin）丹氣墀（ch） 餓莩（pio）哰哰（

6、lio lio）(2)討論題一：這一套曲子，有“頭”有“腹”有“尾”，應當如何劃分？三部分主要內(nèi)容各是什么？（第一支曲子【北新水令】是“頭”，總寫蘇昆生所見戰(zhàn)后南京郊外的凄涼景象，定下全篇今非昔比、懷舊傷今的寫景抒情基調(diào)。中間五支曲了是“腹”，寫昔日國都各處的殘敗與冷落，寄托悼亡傷懷的哀思。最后一支曲子是“尾”，直抒胸臆，慷慨悲歌，慨嘆南京城的今非昔比，表達強烈的亡國哀痛。）仗工整的一聯(lián)。試分析名中四個形容詞的修飾作用。（四個形容詞是“殘”、“廢”、“瘦”、“空”，訣別修飾“軍”、 痕累累的凄涼景象。）些景物？怎樣凸現(xiàn)其殘破、冷落的景象？（解答此題，可將五支曲子的曲詞與曲詞前三人的賓白作比較。

7、賓白與曲詞， 都是按蘇昆生故地重游的蹤跡為線索、由遠而近作描述的。從城郊始，依次寫了孝陵、故宮、秦淮、板橋和舊院。孝陵乃皇家陵園，故宮乃赫赫皇城，秦淮乃歌舞繁華之地，當年玉柱紅墻，琉璃瓦，翡翠窗，何等威嚴；長橋舊院，粉黛成群，處處笙蕭。兩相關于比，更顯出江ft淪亡、時過境遷的悲傷。這些曲子都以寫景為主，但寓于景，不言情自在景中。）哀江南教案哀江南說課稿教案哀江南教案子與前六支曲子關系如何？在語言和抒情方式上的何特點？（前六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層鋪敘描述，層層蓄勢，最后則水到渠成，激情迸發(fā)，激越動人。前六支曲子主要是寓情于景，末一支曲子則直抒胸臆。從語言上說，末尾一曲多用關于偶、排比，又兼用三個散句，既句式整齊又駢散接合，錯落有致，讀來氣韻酣暢，令人慷慨擊節(jié)。）（四）總結(jié)、擴展明清傳奇采用南曲，但桃花扇卻將哀江南這一套北曲收入劇中，就是因為北曲豪邁雄壯，便于傳達沉郁、悲愴的情感。末一支曲子“殘ft夢最真，舊境丟難揮。不信這輿圖換稿。謅一套哀度南，放悲聲唱到老”，點明了全篇主旨。南明滅亡、江ft易主是不爭的事實。唱曲人