人教版六年級語文上冊《5詹天佑》第一、二課時觀摩課示范課公開課優(yōu)質(zhì)課賽教課優(yōu)秀課件

1、詹天佑詹天佑三橫五縱激趣導(dǎo)入中國鐵路網(wǎng)京秦-京包-包蘭-蘭青-青藏線隴海-蘭新線滬杭線-浙贛線-湘黔線-貴昆線京滬線京廣線京九線北同蒲-太焦-焦柳線寶成-成昆線三橫五縱激趣導(dǎo)入中國鐵路網(wǎng)京秦-京包-包蘭-蘭青-青藏線隴海人教版六年級語文上冊5詹天佑第一、二課時觀摩課示范課公開課優(yōu)質(zhì)課賽教課最新精品優(yōu)秀課件PPT 有個人，在譏諷與嘲笑中接受任務(wù)，在重重困難中找尋出路；有個人，用汗水與智慧打造了中國鐵路史上的神話，澆滅了帝國主義的囂張氣焰；有個人，用滿腔的愛國熱情洗刷了中國的恥辱，讓佝僂已久的中國人挺直了脊梁。這個人就是詹天佑。讓我們跟隨作者走進(jìn)課文，去了解詹天佑的事跡，感受詹天佑的高大形象和愛國

2、情懷吧！ 有個人，在譏諷與嘲笑中接受任務(wù)，在重重困難中找尋出路詹天佑(18611919)，中國近代科學(xué)技術(shù)的先驅(qū)，偉大的愛國主義者，杰出的鐵路工程師。先后修建或主持修建了京奉、京張、張綏、津浦、川漢、粵漢、漢粵川等鐵路，歷任工程師、總工程師、督辦和交通部技監(jiān)。對中國鐵路網(wǎng)的規(guī)劃，干線的勘測設(shè)計，線路、橋梁、隧道的設(shè)計和施工，都有開創(chuàng)性的重大貢獻(xiàn)。有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱。初讀課文詹天佑(18611919)，中國近代科學(xué)技術(shù)的先驅(qū)，偉大的艱字義困難。組詞：艱苦、艱辛、艱難、艱巨。造句：這項任務(wù)雖然很艱巨，但他絲毫不退縮。毅字義： 擾亂，使事情不能順利進(jìn)行；搔，抓。組詞：毅力、堅

3、毅、毅然、剛毅。造句：他毅然沖出陣地，打響了這場戰(zhàn)役的第一槍。鏟字義削平東西或把東西取出來的器具；用鍬或鏟子削平或取出來。組詞：鍋鏟、鐵鏟、鏟土、煤鏟。造句：這里出土了石鏟、石斧等勞動工具。艱字義困難。毅字義： 擾亂，使事情不能順利進(jìn)行漿字義比較濃的液體；用米湯或粉漿等浸潤紗、布、衣服等，使干后發(fā)硬變挺。組詞：豆?jié){、泥漿、紙漿)/漿()糊造句：那把殘破的木槳上還沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的泥漿。岔字義分歧的，由主干分出的；轉(zhuǎn)移話題；互相讓開(多指時間)；亂子，事故。組詞：岔口、岔路、打岔、岔子造句：那個岔道口兩旁擺滿了大大小小的盆栽。漿字義比較濃的液體；用米湯或粉漿等浸潤紗、布、阻撓（no ro ）鏟平（c

4、hn chng ）岔道（ch fn ）正 音阻撓（no ro ）正 音【阻撓】阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。例句：凜冽的寒風(fēng)阻撓不了迎春花的開放?！疽獟丁坷脤Ψ降娜觞c(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。例句：敵人對革命者的要挾沒有起到任何作用?！局苊堋恐艿蕉?xì)密。一般指考慮問題、做計劃或方案時，想得周到而細(xì)密，沒有疏漏和錯誤。例句：他對此次行動做了周密的安排。小 詞 典【阻撓】阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功。【要挾】利用對方的弱【竣工】完工。一般指規(guī)模較大的工程。例句：這項工程終于竣工了?！久暌暋枯p視、小看。文中指帝國主義者根本不把中國放在眼里。例句：不要輕易藐視任何一個看似弱小的競爭對手。【竣工】

5、完工。一般指規(guī)模較大的工程?！久暌暋枯p視、小看。文中阻撓 阻止控制 操縱要挾 威脅艱巨 艱難著名 聞名周密 縝密近 義 詞阻撓 阻止近 義 詞成功 失敗輕蔑 尊敬接受 拒絕惡劣 良好經(jīng)常 偶爾馬虎 認(rèn)真反 義 詞成功 失敗反 義 詞1.本課共有（ 7 ）個自然段，采用了先（ 概括介紹 ）后（ 具體敘述 ）的結(jié)構(gòu)。2.本文主要記敘了詹天佑一生中突出的成就（ 主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線 ），表現(xiàn)了詹天佑的（ 愛國主義精神和卓越才能 ），顯示了中國人民的（ 智慧和力量 ）。整體感知1.本課共有（ 7 ）個自然段，采用了先（ 概括介紹 ）后（段落大意一、杰出的愛國工程師

6、。（）二、接受任務(wù)于危難間。（）三、鞠躬盡瘁攻克難關(guān)。（）四、筑路成功意義非凡。（）段落大意一、杰出的愛國工程師。（）二、接受任務(wù)于危難間。（詹天佑杰出勘測線路：經(jīng)常勉勵工作人員，始終堅持開鑿隧道：兩端同時鑿進(jìn)，中部鑿井法設(shè)計“人”字形線路：兩車頭 一推一拉不怕困難 不怕嘲笑 毅然接受任務(wù) 遇到困難 總是想 不但而且愛國詹天佑杰出勘測線路：經(jīng)常勉勵工作人員，始終堅持開鑿隧道：兩端1.第段在全文起的作用？中心句，點(diǎn)明中心和統(tǒng)領(lǐng)全文。再讀課文1.第段在全文起的作用？中心句，點(diǎn)明中心和統(tǒng)領(lǐng)全文。再讀課2.第段交代了詹天佑修筑京張鐵路的歷史背景。從中可以感受到（ ABC ）。A.清朝末期政府的腐敗無能

7、，懂得“國弱被人欺”這一道理。B.帝國主義國家“都要爭奪”，說明這條鐵路位置的重要性。C.帝國主義國家的阻撓與要挾暴露了他們虎視眈眈的強(qiáng)盜野心和蠻橫狡詐的侵略本性。2.第段交代了詹天佑修筑京張鐵路的歷史背景。從中可以感受到3.第段中引用外國報紙的話有什么作用？ 這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。在帝國主義者的眼里，任命詹天佑修筑京張鐵路是個不切實際的空想，他們認(rèn)為只有依靠外國人才能完成這個工程。他們的話里還隱含著京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣、修筑鐵路的工程十分艱巨等信息。課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義精神。3.第段中引用外國報紙的話有什么作用？ 這句話集中反4.鐵路

8、修至青龍橋，詹天佑遇到了的困難，詹天佑來解決這一難題。你能畫一畫“人”字形鐵路示意圖嗎？試試看。4.鐵路修至青龍橋，詹天佑遇到了的困難，詹天佑來解決這一難題1.第段中，詹天佑對工作人員的勉勵，屬于（ 語言描寫 ），表現(xiàn)了詹天佑、的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。精讀課文一絲不茍、高度負(fù)責(zé)1.第段中，詹天佑對工作人員的勉勵，屬于（ 語言描寫 ），2.段最后一句話是對詹天佑的（ 心理描寫 ）描寫。 這句話從正反兩方面說明了：它關(guān)系到國家的尊嚴(yán)、關(guān)系到中國人的自信心。這正是他克服困難、完成艱巨任務(wù)的動力，充分表現(xiàn)了詹天佑的思想感情和的堅定決心。2.段最后一句話是對詹天佑的（ 心理描寫 ）描寫。 3.把第段

9、第一句話中的“不得不開鑿”換成“要開鑿”好不好？為什么？ 不好。 因為“不得不”是雙重否定，語氣比肯定句更強(qiáng)烈，說明了修筑鐵路的難度大，更有利于突出詹天佑的愛國情懷。3.把第段第一句話中的“不得不開鑿”換成“要開鑿”好不好？4.課文是怎樣把詹天佑的愛國主義精神貫穿全文的？首先，在介紹修筑京張鐵路面臨的阻力和困難時，著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大、對中國人民的極端蔑視，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇敢受命。接著，在講修筑過程時，著重強(qiáng)調(diào)愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力。創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路，是他愛國精神與卓越才能相結(jié)合的產(chǎn)物。最后，在講京張鐵路提前竣工時，著重說明他創(chuàng)造性的工

10、作長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風(fēng)。4.課文是怎樣把詹天佑的愛國主義精神貫穿全文的？首先，在介紹互動反饋心靈感悟 在中華五千多年的歷史中，涌現(xiàn)出許多熱愛祖國的仁人志士，他們用畢生的精力報效祖國，詹天佑就是其中的一員。強(qiáng)烈的愛國心和杰出的才能使他提前完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?，同時也長了中國人的志氣。我們要學(xué)習(xí)他的愛國主義精神，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大報效祖國?；臃答佇撵`感悟 仿寫訓(xùn)練寫法 課文通過對詹天佑的語言、動作和心理描寫，表現(xiàn)了詹天佑的愛國之情。比如：“詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說”“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪”“遇到困難，他總是想”詹天佑的所言、所行、所想無不體現(xiàn)了他熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅定決心。仿寫 請你運(yùn)用語言、動作和心理描寫寫一寫你的爸爸。 晚上，爸爸總是回來得很晚，_。他經(jīng)常在想，_。仿寫訓(xùn)練寫法仿寫精忠報國赤膽忠心為國捐軀憂國忘身碧血丹心為國盡忠舍身為國愛國詞語精忠報國赤膽忠心為國捐軀憂國忘身碧血丹心為國盡忠舍身為國愛國國商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。(唐)杜牧泊秦淮 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(南宋)陸游示兒 人生自古誰無死，留取丹心照汗