班主任工作心得體會

1、第16頁 共16頁班主任工作心得體會班主任工作心得體會 篇1一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)絡，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)絡。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。二、家訪工作長“報喜”，

2、為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、保護、轉化、教育學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象假設是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛

3、開，并結出豐碩的果實。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析p ，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進展了一些探究，獲得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工

4、作推向一個新階段。班主任工作心得體會 篇2閑來無事偶然會在網上閑逛，無意間看到了一份教育部、人力資社會保障部關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的文件，頗有感觸。筆者由此對班主任工作的性質和重要性有了新的認識，也對自己工作中存在的缺乏有了一些反思?！爸械嚷殬I(yè)學校班主任是學生管理工作的主要施行者，是學校教育工作最基層的組織者和協(xié)調者，也是中職學生安康成長的引領者。班主任工作是重要的育人工作，在學校施行教書育人，管理育人，效勞育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要作用。”筆者對這段話很是贊同，從學生進入學校開場到學生正式踏入社會并融入其中，不管是從思想上還是心理上，從生活上還是學習上，甚至是在以

5、后的工作中，班主任都起著重要作用，他的一言一行，都有可能對學生的人生道路產生重要影響。所以在班主任工作中，我們要謹言慎行，要一視同仁，公平公正，給予學生最真誠的關心與信任。一、學生思想工作從學生進入學校直至分開參加工作這段時期，對學生的思想情況和動態(tài)都應該深化理解，從而采用相應的調整方案和解決方法。剛入學的學生，經歷了高考或是中考的打擊，覺得自己很失敗，心理壓力很大，而且進入一個生疏的環(huán)境，由于區(qū)域文化和生活習慣的不同，會產生諸多不適，甚至會自暴自棄。這時，對學生的思想關注是非常重要的，要讓他們看到積極的一面，讓他們正確、坦然地面對曾經的挫折與失敗，上大學不是唯一出路，有了過硬技術也能有很好的

6、開展！那些即將踏入社會的學生，會對自己的將來和開展感到茫然，身份的轉化也需要一段適應期，此時相應的鼓勵和支持是很必要的，這樣能幫他們盡快度過過渡期，進入角色。二、班級管理工作仔細觀察學生，理解他們的脾氣和個性，根據各自的特點安排有針對性的管理工作。通過組建班委會，制定班級公約和學生自律標準，維護良好的教育教學秩序和生活秩序?？陀^、公正地做好學生的綜合素質評價工作，同時對學生進展表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。還有很重要的一點是加強平安教育，維護班級和學生平安。各班委為班級的主要管理人員，負責班中的各項工作，班主任應從旁輔導和監(jiān)察。讓學生管理學生，既能鍛煉學生的領導才能，激發(fā)他們的潛能，也能

7、使學生懂得自律，嚴格要求自己。己所不欲勿施于人，想要管理好別人，要求別人，首先自己就要做出表率。每月進展班委工作評定，挑選滿意的班委，用事實來證明，只要努力人人都有時機。這一方面催促班委更加努力，也給其他同學一個展示自我的時機，增強學生的自信心。三、組織班級活動指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利于他們安康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者效勞等理論活動。根據學校的培養(yǎng)目的，針對班級特點，開展形式多樣的主題班團會。班級活動是學生展示自我的一個平臺，是觀察學生，發(fā)現(xiàn)其個性潛力的絕佳時機，也是增強班級凝聚力的一個重要渠道。平時默默無聞不被注意的學生可能會一鳴驚人，平時對諸事不

8、感興趣一直以局外人自居的學生可能會馬上融入其中，通力合作、共同奮斗。學生需要的就是一個時機，而班級活動就是在為他們搭建這個平臺，所以應該經常組織一些有意義、多樣化的班級活動。四、溝通協(xié)調工作學生教育不能完全依賴于學校、老師，家庭的教育和社會的教育同樣重要，三方面應該共同努力。這就需要有所溝通和協(xié)調，而班主任所承當?shù)木褪谴巳蝿?。要全面、及時地理解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導家長和社區(qū)配合學校做好學生的教育和管理工作。根據學校安排，組織學生參加實習實訓活動。并在頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作，通過 、網絡、短信等與學生保持聯(lián)絡，掌握他們的實習動態(tài)，幫助學生解決實習中的問

9、題，進步學生實習的穩(wěn)定率。班主任是與學生接觸最多、觀察最多、認識最多的人，是陪同他們共同走過學生生涯的人，同時也是與其心靈最靠近的人，但并不是所有班主任都能到達這個境界。在這條路上，雖然走得會很艱辛，付出的辛酸與汗水可能遠大于收獲，但沒有付出必然沒有收獲，有了付出才能看到曙光。筆者會和廣闊同仁在這條道路上不斷前行，相信一定會看到天空中那一道最耀眼的陽光！班主任工作心得體會 篇3閱讀教育專著名著是一線老師承受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助老師進步的有效途徑。書籍是學校中的學校，對一個老師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之首先在于老師的個人閱讀。真正的老師一定是讀書的愛好

10、者。蘇霍姆林斯基一生共完成了把整個心靈獻給孩子和青年校長的談話公民的誕生帕夫雷什中學和給老師的一百條建議怎樣培育真正的人等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關部門把他的教育著作匯編成蘇霍姆林斯基教育文集出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為活的教育學學校生活的百科全書。讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。

11、應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學根底知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點根底知識，應當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議老師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的科學知識都變得更豐富。工作假設干年以后，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了(給老師的建議P.96)。正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應該是老師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地提醒出一個讀書的真理：學生智力的開展取決于閱讀才能。30年的經歷使我堅信，學生的智力開展取決于良好的閱讀才能。假如閱讀對

12、于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了。他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，拼命使用他的記憶機器。正因為學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好。假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就要讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友!對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的比照與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動。他對學生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷假設谷，刻苦學習，頑強拼搏，不斷務

13、實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學頂峰，不滿足于已獲得的成就，不斷否認自己，超越自己，在教學中理論活動中不斷充實、完善和開展自我的頑強毅力。老師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美妙的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有老師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的老師，認真地及時地研究教學方法的改革，及時地總結教學心得，不斷地更新知識，改良方法，使自己的教育理念伴隨著時代的.步伐，浸透鮮明的改革特色，不斷地豐富和開展，并且會將自己的教研成果運用到班務工

14、作及實際教學中。班主任工作心得體會 篇4一直堅信不疑：成就一個天才需要99%的勤奮。真的，在我看來做一個有智慧的班主任，首要的也是一個“勤”字。特別是一個小學班主任，要想養(yǎng)成學生良好的習慣，就是要和學生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，一件事情大約堅持66天，就會讓它“習慣成自然”。而在小學低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習慣，需要的時間可能更多。因為對一個低中年級的孩子來說，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”，所包含的內涵要豐富的多。就以這學期班級開展“良好的習慣有益一生”活動的施行，為了更好的幫助學生養(yǎng)成好習慣。結合各項要求，需要每日8:00組織學生對前一天生活進展反應，每

15、周五進展一周總結、獎懲，每周一和家長進展交流?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，定內容，定時間，定對象，在確定目的之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神，抱著不達目的不罷休的態(tài)度，持之以恒的做下去，和學生比耐力，時間長了，學生自然也就乖乖就范了。做了足足8年班主任，自覺非常勤奮，卻時常繁忙于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風生，教室卻仍然井然有序的班主任。討教、觀察、嘗試，覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學生出操為例，每次音樂一響起，便沖進教室組織排隊、檢查衛(wèi)生，雖然學生能把出操這件事做好了，可等你哪天病了，公出啦，你不進教室出操照舊亂成一團。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行，而是有你

16、沒你一個樣。假如，這件事?lián)Q個順序做，告訴學生出操的要求，在出操地點等候，讓學生自行到出操地點，學生到點后重新班主任再進教室檢查衛(wèi)生。其實所花的時間和力氣是差不多，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多?！皠e人打了你，你沒有打回去，那你就是一個文明有道德的人。”在我們小時候老師、媽媽都這樣告知我們，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲，因為我是道德高尚的人，這般阿Q精神。別人欺負了你，你不能還擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時，哪個不還擊。還擊是一個人保衛(wèi)自尊的表現(xiàn)，是一個人出于本能的行為。日常生活中，常處理學生的

17、吵架事件，常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負。我告訴孩子當你用手拍打桌子時你的手也會疼，其實這是桌子的還擊。但桌子是沒有生命的，它是低等的，所以你讓它疼，它也讓你疼。這是最低等的還擊，而作為靈長類的我們，我們的還擊應該是更長遠的，更有力量的，短暫的隱忍是為了獲取更大的成功。當然對于平常的小打小鬧，我們大可以一笑了之。曾處理過學生的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多么可怕的事物，她生氣地向我告狀。我告訴她，問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼。她馬上樂起來，滿面笑容的執(zhí)行起命令來，接著兩個孩子就快樂的繼續(xù)玩耍。人是生命的個體，做一個有智慧的班主任，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā)，從心靈出發(fā)

18、，簡單的教條和刻板的批評其實很多時候是蒼白無力的?？傊?，這學期的班主任工作，我始終從勤出發(fā)，力求從更有效、更靈敏的方法來施行管理。班主任工作心得體會 篇5毛毛細雨點滴入土，最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長；人微體察，循循善誘，最能誘導純樸的學生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責學生的不文明行為非但不能到達預期的目的，反而給學生作了一次不文明的示范。要鼓勵同學們用自己的腳去踏出一條新路子，要自己動腦筋去巡探知識的海洋。怎樣才能全面培養(yǎng)他們？我的感受是，愛的力量無窮。法國教育家盧梭說過：“但凡老師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分自由地開展，只有真心實意地愛學生，才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。我記得有

19、一學期，我讓同學們練書法，一名同學新買的字貼第二天卻不翼而飛，這不能不疑心自班同學，我讓丟字貼的同學在課堂上說了字貼的顏色、價格，什么時間在什么地方買的，如誰見后還給她本人或交給老師，等一兩天沒信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼，在課堂受騙著同學的面，讓丟字貼的同學認領，她拿到字貼快樂地說：“謝謝老師、謝謝同學”。就在此時我發(fā)現(xiàn)一名女生她的同桌低頭不語，事隔三天她的同桌給寄來一封信，信中說到：“老師，今天晚上我插上臥室的門在給您寫信，老師您真?zhèn)ゴ?！幾天來，我總躲著同學走，吃不下飯，睡不好覺，上課什么也聽不進去。等著您破案后的嚴厲批評，我真懊悔不該拿同學的字貼，沒想到您的做法出乎我的意料，

20、你在上周五上語文課的時候，把字貼還給了a，頓時我心潮翻滾，坐立不安，淚水在眼眶里打轉，因為字貼在我書包里，你卻說找到了，當時我眼含眼水不敢抬頭，好象全班同學都在用眼睛注視著我，我想您一定用自己的錢為她買了一本，我的心情不能平靜。您的做法保護了我的聲譽，我真不知說什么好，如今我把買字貼的錢和這封信一并寄去，謝謝您我尊敬的老師！”我收到信后找到這同學說：“老師理解你，知道你家里困難，錢還給你，望你好好學習”。這位同學拿住錢，咬著嘴唇，流著眼淚，望著我可見，良充滿情感、鼓勵與期待。興趣乃學習之本，學生只有對某種事物感興趣才能有效調動其內在的動力，老師在教育過程中，所擁有的最崇高的價值就是“師愛”。有

21、了師愛，校園內就會充滿活力、祥各與歡樂，學生如沐春風、如浴雨露。老師安于其位，敬于其業(yè)，融洽的師生關系，培養(yǎng)了學生的學習興趣和學習毅力，增強了學生對喜歡、愛戴崇拜的老師所教學科的極大熱情，還能使老師的要求較好地得到落實，教育亦易獲得較好的效果。所以，強化師愛的作用，可以預防也能較好地克制學習疲勞。我有一段親身體會，記得我上中學的時候，偶然作文寫得不錯，沒想到老師在評語中寫了一段鼓勵的話，還把它當作范文讀給全年級所有班給的同學聽，我感到欣慰，從那時起，我真覺得自己挺會寫作文的，那個作文本，我一直保存到了如今，可見，學生從老師的鼓勵中得到的力量是遠遠超出人們想象的。學生對所學學科的興趣、愛好及刻苦

22、認真的態(tài)度，常常受老師的影響和啟發(fā)，老師優(yōu)良的工作作風，高尚的職業(yè)道德，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，高超的教學藝術以及對學生的關心和期望，使學消費生尊重敬仰感，同時也會產生某種追隨感，在教學中所產生的魅力，甚至可以改變學生的道路，鼓舞其一生。班主任工作心得體會 篇6在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)視。當然，在監(jiān)視他們的同時不忘結合他們的個性特點進展思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目的，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。1、加強鼓勵機制。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學消費生長久的影響，你愛的奉獻會得到