語文A版第八冊(cè)《游園不值》word教案

1、文檔編碼 : CC5B10H6V7M1 HB5M6W6L4L10 ZO5P10K6T5Z1名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利的朗讀課文,背誦課文 2、懂得“ 憐、小扣、關(guān)、出” 等詞,懂得詩歌大意,體會(huì)詩人的心情 3、體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn) 懂得“ 蒼苔、憐、柴扉、小扣、杏花、出” 等詞,懂得詩歌大意,體會(huì)詩人 的心情 教學(xué)預(yù)備游園不值課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了故事二首中的第一首,是唐代的大詩人杜甫的江畔 獨(dú)步尋花,能背下來嗎？我們一起背一下；2、真不錯(cuò),那這些生字詞仍熟識(shí)嗎？（出示課件）江畔 蒼苔 柴扉 嬌鶯 恰恰 屐齒 紅杏 看來同學(xué)

2、們昨天都學(xué)得很仔細(xì),給自己鼓鼓掌！3、昨天我們跟隨唐代詩人杜甫一邊閑逛一邊賞花,感受到了朝氣蓬勃的春 天,今日,讓我們跟隨宋朝的詩人葉紹翁去一起游園；二、學(xué)習(xí)游園不值1、我們先來熟識(shí)熟識(shí)這位詩人； （出示課件）下面我們一起跟隨詩人去游園吧！2、釋題（1）齊讀詩題（2）誰知道題目是什么意思？“ 不值” 該怎么懂得？值：相遇,遇到；不值：沒有相遇,遇到；園：私人的花園游園不值：說詩人游園的時(shí)候,想去拜望老伴侶,可是老伴侶不在家,所 以沒有見到他,不能進(jìn)園觀看；3、抓字眼,明詩意名師精編 優(yōu)秀教案（1）初讀感悟a.那么詩人在這不遇中又遇見了什么呢？我們一起來聽聽這首詩；（播放錄音）仔細(xì)聽,留意讀的節(jié)

3、奏b.我們來讀一讀；（師領(lǐng)讀,生跟讀）再讀（生齊讀）（2）明詩意跟著詩人在游園的路上,我們遇見了有（蒼苔）有（柴扉）仍有（紅杏）1應(yīng)憐屐齒印蒼苔 ,小扣柴扉久不開；a. 那么誰來說說你對(duì)這句話的懂得？應(yīng)：大致,可能；憐：疼惜,憐惜；屐齒：古人穿的木底鞋,底下有兩個(gè)齒支撐 ?。哼@里當(dāng)踩踏講；蒼苔：青苔,生長在陰濕的地方； （可能是園主憐惜這青苔,怕我的木底鞋踩壞了吧）小扣：輕輕地敲；柴扉：柴門,將木頭棒子用繩子穿起來做的門；那這一句是什么意思,誰來說說,我們一起來說說（詩人輕輕地敲門,敲了好長的時(shí)間,沒有人答應(yīng),也沒有人過來開門；）b.在這兩句里,詩人用了一個(gè)字來表達(dá)了他的情感,是哪一個(gè)字？（憐

4、）表達(dá)在哪些地方,在對(duì)這兩句中詩人憐惜什么？（印蒼苔、小扣柴扉）所謂“ 惜花之人不折花”,詩人透過這青苔感受到了春的氣息,產(chǎn)生了憐惜之情,疼惜之意,表達(dá)出詩人對(duì)春天的寵愛；（指名讀）c.我們?cè)賮砜纯催@蒼苔（出示圖片）那么你看到這蒼苔是什么樣的感覺？（指名答）同學(xué)仔細(xì)觀看,這青苔,看起來很小,不起眼,卻泛著濃濃的綠意,它告知 我們春天來了,真美啊！ （板書）帶著這樣的感覺,我們來讀讀這一句（指名讀、齊讀）d.我們一起來看看詩中提到的柴扉,剛才我們說柴扉的意思是？那是這樣的門嗎？（出示課件）,看了這樣的門,你能用一個(gè)才來形容一下嗎？（柴門,簡 陋、簡潔）b.那詩人是怎樣的敲的？這樣嗎？怎樣的？用詩

5、中的詞來形容就是“ 小扣” ,這也能表達(dá)出詩人的憐愛之心； （誰來讀讀）想想平常你們進(jìn)教室時(shí),假如門鎖住了,你是怎么敲的呢？（留意禮節(jié),懂名師精編 優(yōu)秀教案禮貌,敬重主人）e.體會(huì)心情 那詩人敲了多長時(shí)間？試想一下, 在一個(gè)春光明媚的下午, 你蹦蹦跳跳的, 哼著小曲去找你的好朋友去打籃球,打沙包,結(jié)果到他家門前敲了好久,都沒有人來,此時(shí)你的心情如 何.（體會(huì)的不錯(cuò),掌聲在哪里）此時(shí),詩人的感受也是這樣的,感覺到敗興、失落、敗興（板書）帶著這樣的心情再來讀讀（個(gè)別讀、齊讀）2春色滿園關(guān)不住 ,一枝紅杏出墻來；a.就在大家敗興之際,詩人一抬頭,觀看了什么？（紅杏）我們一起來看看那支紅杏, 這是怎樣

6、的一支紅杏, 你看了之后感覺如何？ （出示圖片） 詩人正在為敗興而郁悶的時(shí)候,卻驚喜地發(fā)覺一枝紅杏探出墻頭,告 訴我們春天來了； 有什么作用？ （這枝紅杏不僅賜予作者極大的勸慰,讓他不虛此行, 而且透露出一個(gè)令人興奮的信息：園內(nèi)已是花團(tuán)錦簇,春意盎然了！由這“ 一” 讓詩 人聯(lián)想到了 “ 滿” ,滿園的春色； 此時(shí)作者的心情如何？仍郁悶么？（驚喜）（板 書）讀讀這一句（個(gè)別讀、齊讀）b.站在園外,我們看到了如此美麗,布滿春意的紅杏,想想園內(nèi)是怎樣的景 象？現(xiàn)在你就是那支紅杏,扭過頭去看看園里的景色,給我們說說你看到了什 么？想象力太豐富了, 詩人也和你們一樣, 不禁產(chǎn)生了聯(lián)想, 他是怎么說的？

7、（春 色滿園關(guān)不?。?關(guān)和詩中的誰相對(duì)？（關(guān)就是整個(gè)門整個(gè)的一切都封鎖了；所以紅杏要出來需要力氣；瞧瞧這“ 關(guān)”,這“ 關(guān)” 得越緊我就越想“ 出” 來；如果不關(guān)的話,我可能想怎么長就怎么長,我也不知道被“ 關(guān)” 的味道,我就不知 道想不想出來的感覺； 所以這一關(guān), 我就想出來； 春色在這一 “ 關(guān)” 一“ 出” 之 間,沖破圍墻,溢出園外,顯示出一種蓬蓬勃勃、旺盛的生命力；）c此時(shí)你的心情如何,仍有剛才的敗興嗎？取而代之的是什么？欣喜、高 興（板書）把這種感覺讀出來好嗎？（微笑、陶醉）名師精編 優(yōu)秀教案小結(jié)：游園不值通過寫作者游園觀春景,惋惜（）,但他從墻上伸出的（）,想到了滿園的（）,頌揚(yáng)了（）的美麗和新生事物旺盛的（）,表達(dá)了作者對(duì)（）的寵愛之情；4、情感升華（1）讓我們跟隨詩人的腳步,再一次去游園,體會(huì)詩人的心情,感受春天 的美好和那旺盛的生命力； （齊讀）（2）現(xiàn)在你就是詩人葉紹翁, 誰能把你的感受給我們?cè)谥v臺(tái)上來表