2015年在職GCT邏輯知識點復(fù)習(xí)3

1、2015年在職GCT邏輯知識點復(fù)習(xí)(3） 邏輯的基本規(guī)律同一律矛盾律排中律充足理由律(萊布尼茲)一、同一律在同一思維過程中，一切思想都必須與自身保持同一。更具體地說：1)在同一思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會犯“混淆概念”或“偷換概念”的錯誤;2)在同一思維過程中，必須保持論題自身的同一，否則就會犯“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的錯誤。例 1張先生買了塊新手表。他把新手表與家中的掛鐘對照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘一天慢了三分鐘。后來他又把家中的掛鐘與電臺的標(biāo)準(zhǔn)時對照，發(fā)現(xiàn)掛鐘比電臺標(biāo)準(zhǔn)時一天快了三分鐘。張先生因此推斷：他的表是準(zhǔn)確的。來源：考易教育以下哪項是對張先生推斷的正確推斷?A、張先生的推

2、斷是正確的。因為手表比掛鐘慢三分鐘，掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時快三分鐘，這說明手表準(zhǔn)時。B、張先生的推斷是正確的。因為他的手表是新的。C、張先生的推斷是錯誤的、因為他不應(yīng)該把手表和掛鐘比，應(yīng)該直接和標(biāo)準(zhǔn)時間比。D、張先生的推斷是錯誤的。因為掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時快三分鐘，是標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘;手表比掛鐘慢三分鐘，是不標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘。E、張先生的推斷既無法斷定是正確的，也無法斷定是錯誤的。例2警察：你為什么騎車帶人，懂不懂交通規(guī)則?騎車人：我以前從沒有騎車帶人，這是第一次。下述哪段對話中出現(xiàn)的邏輯錯誤與提干中的最為類似?A、審判員：你作案后跑到什么地方去了?被告：我沒有作案。來源考易教育B、母親：我已經(jīng)告訴過你準(zhǔn)時回來，你怎么

3、又晚回來一小時?女兒：你總是喜歡挑我毛病。C、老師：王林同學(xué)昨天怎么沒有完成作業(yè)?王林：我爸爸昨天從法國回來了。D、張三：你已經(jīng)停止打你老婆了嗎?李四：我從來就沒有打過我老婆。E、小王：昨晚的舞會真過癮，特別是那位歌星的歌特煽情。小趙：他長得也特酷，帥呆了。例3這所大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)了很多課程，小馬是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她學(xué)習(xí)了很多的課程。以下哪項論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似?A.這所學(xué)校里的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門功課，小馬是這所學(xué)校的一名學(xué)生，所以他也學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。B.這本法律期刊的編輯們寫了許多法律方面的文章，老李是其中的一名編輯，所以他也寫過許多法律方面的文章。來源：考易教育C.

4、這所大學(xué)的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，小貞是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她的學(xué)習(xí)成績很好。D.所有的舊汽車需要經(jīng)常換零件，這部汽車是新的，所以不需要經(jīng)常換零件。例4對同一事物，有的人說“好”，有的人說“不好”，這兩種人之間沒有共同語言。可見，不存在全民族通用的共同語言。以下除哪項外，都與題干推理所犯的邏輯錯誤近似?A.甲：“廠里規(guī)定，工作時禁止吸煙?！币遥骸爱?dāng)然，可我吸煙時從不工作?！盉.有的寫作教材上講，寫作中應(yīng)當(dāng)講究語言形式的美，我的看法不同，我認(rèn)為語言就應(yīng)該樸實，不應(yīng)該追求那些形式主義的東西C.有意殺人者應(yīng)判處死刑，行刑者是有意殺人者，所以行刑者應(yīng)處死刑D.這種觀點既不屬于唯物主義，又不屬于唯心

5、主義，我看兩者都有點像例5某對外營業(yè)游泳池更衣室的人口處貼著一張啟事，稱凡穿拖鞋進入泳池者，罰款五至十元。某顧客問：根據(jù)有關(guān)法規(guī)，罰款規(guī)定的制定和實施，必須由專門機構(gòu)進行，你們怎么可以隨便罰款呢?工作人員回答：罰款本身不是目的。目的是通過罰款，來教育那些缺乏公德意識的人，保證泳池的衛(wèi)生。上述對話中工作人員所犯的邏輯錯誤，與以下哪項中出現(xiàn)的最為類似?A. 管理員：每個進入泳池的同志必須帶上泳帽，沒有泳帽的到售票處購買。某顧客：泳池中那兩位同志怎么沒帶泳帽?管理員：那是本池的工作人員。B. 市民：專家同志，你們制定的市民文明公約共15條60款，內(nèi)容太多，不易記憶， 可否精簡，以便直接起到警示的作用

6、。專家：這次市民文明公約，是在市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織專家組，在廣泛聽取市民意見的基礎(chǔ)上制定的，是領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾三結(jié)合的產(chǎn)物。C.甲：什么是戰(zhàn)爭?乙：戰(zhàn)爭是兩次和平之間的間歇 甲：什么是和平? 乙：和平是兩次戰(zhàn)爭之間的間歇。D.甲：為了使我國早日步入發(fā)達(dá)國家之列，應(yīng)該加速發(fā)展私人汽車工業(yè)。 乙：為什么? 甲：因為發(fā)達(dá)國家私人都有汽車。來源：考易教育E.甲：一樣?xùn)|西，如果你沒有失去，就意味著你仍然擁有。是這樣嗎? 乙：是的。 甲：你并沒有失去尾巴。是這樣嗎? 乙：是的。 甲：因此，你必須承認(rèn)，你仍然有尾巴。二、矛盾律來源考易教育矛盾律又稱不矛盾律，指兩個互相矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一

7、假。實質(zhì)上是禁止在同一思維過程中，對同一對象的判斷出現(xiàn)矛盾。其邏輯要求是：在兩個相互矛盾或相互反對的命題中，必須否定其中一個，不能兩個都肯定。兩個命題互相矛盾，是指它們不能同真，也不能同假;兩個命題互相反對，是指它們不能同真，但可以同假。否則，就會犯“自相矛盾”的邏輯錯誤。例1韓非子：自相矛盾的故事。以下哪些議論與那位楚人一樣犯有類似的邏輯錯誤，除了：A、電站外高掛一塊告示牌：“嚴(yán)禁觸摸電線!500伏高壓一觸即死。違者法辦!”B、一位小伙子在給他女朋友的信中信到：愛你愛得如此之深，以至愿為你赴湯蹈火。星期六若不下雨，我一定來。C、狗父論證：這是一條狗，它是一個父親，而它是你的，所以它是你的父親

8、。你打它，你就是在打自己的父親。D、他的意見基本正確，一點錯誤也沒有。E、今年研究生考試，我有信心考上，但卻沒有把握。例2某珠寶商店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙。來源：考易教育乙：丁是罪犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。?。鹤靼傅牟皇俏?。四個人口供中只有一個是假的。如果以上斷定為真，則以下哪項是真的?A、說假話的是甲，作案的是乙。B、說假話的是丁，作案的是丙和丁。C、說假話的是乙，作案的是丙。D、說假話的是丙，作案的是丙。E、說假話的是甲，作案的是甲。來源考易教育三、排中律兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。其邏輯要求是：對兩個互相矛盾的命題不能都否定，必

9、須肯定其中的一個，否則會犯“兩不可”的錯誤。二值原則：任一命題必定或者為真或者為假，非真即假，非假即真。一般使用的邏輯都是建立在真假二值原則之上的，因此叫做“二值邏輯”。排中律的作用在于保證思維的明確性。例 1一天，小方、小林做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小方說：“如果我的不對，那你的就對了?！毙×终f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此鼈儌z人的答案后說：“小林的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！眮碓矗嚎家捉逃垎栂率稣f法中哪一個是正確的?A、小方說的是真話，小林的答案對了。B、小剛說的是真話，

10、小林的答案是錯了。C、小林說對了，小方和小林的答案都不對。D、小林說錯了，小方的答案是對的。E、小剛說對了，小林和小方的答案都不對。例2某班有一位同學(xué)做了好事沒留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一個。當(dāng)老師問他們時，他們分別這樣說：甲：這件好事不是我做的。乙：這件好事是丁做的。丙：這件好事是乙做的。丁：這件好事不是我做的。這四人中只有一人說了真話，請您推出是哪位做了好事?A.甲 B.乙 C.丙 D.丁來源考易教育例3學(xué)?？购閾岆U獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有書名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是趙，錢，孫，李中一個人捐的，經(jīng)詢問，趙說：“不是我捐的”;錢說：“是李捐的”;孫說：“是錢捐的”;

11、李說：“我肯定沒有捐?！焙芎蠼?jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實4個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項為真。A趙說的是真話，是孫捐的。B李說的是真話，是趙捐的。C錢說的是真話，是李捐的。D李說的是假話，是李捐的四、充足理由律在同一思維和論證過程中，一個思想被確定為真，要有充足的理由。具體要求有以下三點：1)對所要論證的觀點必須給出理由;來源：考易教育2)給出的理由必須真實;3)從給出的理由必須能夠推出所要論證的論點。否則就會犯“沒有理由”、“理由虛假”、“推不出來”的錯誤。沒有理由或不相干的理由的類型：1)訴諸個人：“你們不要相信他的話，他因生活作風(fēng)有問題受過處分?！?)訴諸情感：“我所主

12、張的只不過是大多數(shù)公眾的觀點，你反對我，就是在與公眾作對。不信你問問在場的人?”3)訴諸權(quán)威：“愛因斯坦都這么說，你竟敢不同意?”4)訴諸無知：“因為沒有證據(jù)表明上帝不存在，所以上帝是存在的?！?)數(shù)據(jù)與結(jié)論不相干：例1某位酒廠老板對自己廠出的酒贊不絕口。因為每一百位消費者中只有三位投訴該酒有質(zhì)量問題。他說：“這就是說，有97%的消費者對我廠的產(chǎn)品滿意，由此可以看出我廠的酒是多么好。建議你們經(jīng)常買我們廠的酒喝?！皝碓矗嚎家捉逃碛商摷伲骸八械暮镒佣际侨俗兊?，金絲猴是猴子，所以金絲猴是人變的。“(大前提明顯為假，因此它不能證明它的結(jié)論。)預(yù)期理由：指用本身的真實性尚待證明的命題充當(dāng)結(jié)論。十五貫

13、“推不出來”：指推理過程不合邏輯。例：“如果長期躺在床上看書，就會患近視眼;我從不躺在床上看書，所以，我不會患近視眼?！?充分條件假言推理的否定前件式，是無效的。)充足理由律的作用在于確保思維的論證性。在各類邏輯考試中，重點考查的就是思維的論證性，即對各種已有的推理或論證做出批判性評價：對某個論點是否給出了理由?所給出的理由真實嗎?與所要論證的論點相關(guān)嗎?如果相關(guān)，對論點的支持度有多高?是必然性支持，還是或然性支持?是強支持還是弱支持?給出什么樣的理由能夠更好地支持該結(jié)論?給出什么樣的理由能夠有力地駁倒該結(jié)論，或者至少是削弱它?具體考查題型有“直接推斷型”、“強化前提型”、“削弱結(jié)論型”、“說明解釋型”。例1984年，布什與奎爾搭檔競選美國總統(tǒng)，當(dāng)時人們攻擊奎爾，說他的家族曾幫助他擠進印地安納州的國民衛(wèi)隊，以避免去越南服兵役。對此，布什反駁說：“奎爾曾在國民衛(wèi)隊服役，他的分隊當(dāng)時尚有空缺;現(xiàn)在，他卻受到了愛國派尖刻的攻擊。誠然，他沒有去越南，但他的分隊也沒有被派往那里。有些事實誰也不能抹殺：他沒有逃往加拿大，他沒有燒掉應(yīng)征卡，也肯定沒有燒過美國國旗?！币韵履男┳h論的手法與布什的手法最為相似?A、某公司用淀粉加紅糖制成所謂的“營養(yǎng)增高劑”，被騙者甚眾。工商管理人員因它是假藥而要查封它。該公司董事長振振有辭