小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)1生活日用品的聯(lián)想《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桐興小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：備課地點(diǎn)：主備人：參備人：記錄人：備課內(nèi)容： 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想。初步了解聯(lián)想的方法，大膽運(yùn)用繪畫和拼貼等方法進(jìn)行表現(xiàn)。2.通過聯(lián)想，運(yùn)用繪畫和拼貼等方法表現(xiàn)作品，提高學(xué)生的觀察能力和大膽想象的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)給人帶來(lái)的樂趣，教育學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給人們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，并能用學(xué)到的聯(lián)想方法表現(xiàn)自己的想法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 范畫教學(xué)設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充意見(一)導(dǎo)入觀看視頻生活用品大

2、演奏師：視頻里面用來(lái)演奏的樂器是什么？生：生活中的日用品。師：生活中的日用品除了本身的用途以外，還能用作其他用途，能夠啟發(fā)我們想到不同的東西。師：讓我們一起展開對(duì)生活日用品的聯(lián)想吧！(二)新授1了解生活日用品師：生活日用品可以怎么分類？生：洗漱用品、炊事用品、家居用品師：洗漱用品、炊事用品、家居用品又包含哪些呢？生：洗漱用品：牙刷、牙膏、洗發(fā)水等； 炊事用品：餐具、菜刀、電飯煲等； 家居用品：臺(tái)燈、收納盒、衛(wèi)生紙等。2找聯(lián)想依據(jù)課件出示手套和用手套變成的水壺師：觀察兩張圖片中的物品有什么相同點(diǎn)？生：外形一樣。3研究聯(lián)想的方法（1）出示小草帽的圖片師：從外型上看，你能聯(lián)想到什么事物？生：小山、云

3、朵師：直接把日用的裝飾省略，保留外形，我們就可以聯(lián)想出其他的東西。師：根據(jù)草帽的外形，同學(xué)們你們又能聯(lián)想到哪些東西？生：花盆、飛碟、小狗的頭、直升機(jī)師：根據(jù)草帽的外形或把草帽變換個(gè)角度，我們也能聯(lián)想到許多的事物。小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的聯(lián)想，得出聯(lián)想的方法：省略、添加、變換角度。（2）出示擬人化的茶壺和茶杯圖片師：觀察圖片，說(shuō)說(shuō)它們和生活中的日用品有什么不同？生：更可愛了，茶壺和茶杯上面還有人的五官。小結(jié)：像這種把物品當(dāng)做人一樣，有思維，有動(dòng)作，就叫做擬人化。聯(lián)想的方法：擬人化。（3）出示街頭紅綠燈場(chǎng)景的繪畫圖片師：根據(jù)圖片，想想它的外形像什么？生：像一只靴子。小結(jié)：像這種把生活日用品聯(lián)想成一個(gè)

4、場(chǎng)景，我們就叫它情景化。聯(lián)想的方法：情景化?？偨Y(jié)：聯(lián)想的方法：省略、添加、變換角度、擬人化、情景化。4.賞析教材3233頁(yè)（1）賞析教材32頁(yè)衣裳夾（雕塑）圖片及文字。（2）；看教材33頁(yè)勺子和鞋的聯(lián)想圖例步驟圖。小結(jié)：經(jīng)過藝術(shù)家的聯(lián)想和再創(chuàng)作，讓我們領(lǐng)略了“日用品”的魅力，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”。（三）欣賞學(xué)生作品單件物品的聯(lián)想和完整的場(chǎng)景聯(lián)想。（四）教師示范提示：1.外形一定要畫準(zhǔn)確，表現(xiàn)生活日用品的雙重特性。 2.合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略與添加。 3.利用日用品的組合展開聯(lián)想，會(huì)更有趣。 4. 添畫簡(jiǎn)單的環(huán)境。 5. 采用多種媒材進(jìn)行創(chuàng)作。（五）實(shí)踐：仔細(xì)觀察生活中的日常

5、用品，對(duì)它們的外形進(jìn)行有趣的聯(lián)想，以小組為單位，用自己喜歡的工具、材料將它們表現(xiàn)出來(lái)。（六）作品展評(píng)1.學(xué)生介紹作品（聯(lián)想創(chuàng)意）2.學(xué)生互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)（七）課堂小結(jié)（八）下課提示：手工垃圾課后有序扔進(jìn)垃圾桶，保持教室整潔。板書設(shè)計(jì) 生活日用品的聯(lián)想 省略 擬人化 添加 情景化 變換角度教學(xué)反思 本課是一節(jié)造型與表現(xiàn)課，其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內(nèi)容極具趣味性。在教學(xué)時(shí)，我用一段短視頻生活用品大演奏的導(dǎo)入讓學(xué)生看到各種生活日用品創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。教學(xué)中，我通過圖示、賞析活動(dòng)向?qū)W生揭示聯(lián)想設(shè)計(jì)的基本方法：把生活日用品擬人化和根據(jù)日用品的外形進(jìn)行聯(lián)想。并演示用這樣的方法如何進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生從中掌握方法，知道如何運(yùn)用方法，感受到創(chuàng)作出有趣的作品并不是一件難事。但仍然存在不足：1.教