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1、第3頁 共3頁終身成長敘事者五月共讀書終身成長,懷著敬畏的心情讀了美國心理學(xué)教授卡羅爾德韋克的終身成長一書,發(fā)現(xiàn)自己是深陷固定思維之中了??_爾德韋克把人的思維分為固定型思維形式和成長型思維形式,它們表達(dá)了人在應(yīng)對(duì)成功和失敗、成績與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種根本心態(tài)。固定型思維形式的人認(rèn)為人的才能是先天的,失敗是因?yàn)樽陨聿拍苡邢蓿羞@樣的認(rèn)知時(shí),自身便會(huì)刻意回避困難,只挑選相對(duì)較為簡單容易的事情做,同時(shí)害怕被評(píng)價(jià),缺乏自信。而成長型思維形式者那么認(rèn)為才能主要是通過后天培養(yǎng)的,他們不畏失敗,認(rèn)為失敗只是自我成長獲取經(jīng)歷的一種方式,故而,這類人不但不畏挑戰(zhàn),反而會(huì)熱情擁抱挑戰(zhàn),虛心承受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中
2、學(xué)習(xí)、進(jìn)步,他們更注重如何激發(fā)自己的才能以做到更好。對(duì)照兩種思維形式反思自己,發(fā)現(xiàn)自己是較典型的固定型思維形式,害怕失敗,回避失敗,一旦失敗,便會(huì)疑心自己,否認(rèn)自己,同時(shí)也活在別人的評(píng)價(jià)里。怕別人說自己失敗,怕別人看見自己的失敗,自己更是不敢面對(duì)失敗。終身成長這本書讓我深深的意識(shí)到,自己必需要改變。既然已經(jīng)清楚自己的情緒來,就要學(xué)會(huì)“自救”,那就是學(xué)會(huì)培養(yǎng)成長型思維。最近發(fā)生的評(píng)蒙陽名師一事使我很好的明白了成長性思維對(duì)自己成長的意義。學(xué)校名額少,要評(píng)的人多,我總覺得自己這才能,和他們沒得拼,自己肯定評(píng)不上,要不以后再評(píng)吧,這次就算了。固定思維形式讓我退縮??捎袝r(shí)候自己也想,自己在學(xué)校成績也是不
3、錯(cuò)的,應(yīng)該要試一試,說不定就能評(píng)得上了,成長性思維形式讓我努力去試試。是什么導(dǎo)致我有放棄評(píng)選的想法?主要是自我疑心、否認(rèn)的固定思維形式使得自己當(dāng)時(shí)差點(diǎn)放棄這一次時(shí)機(jī)。其實(shí)這也是在自我教育,告誡自己應(yīng)該要承受挑戰(zhàn),不放棄,即便受挫,亦可以卷土再來。每日自省,告訴自己,再難的事,踏步去做,最壞的結(jié)果無非就是失敗,失敗了還可以從中得到經(jīng)歷,為下次的成功增添籌碼。那么,自己還有什么可害怕的呢?每天勤勤懇懇的人那么多,可真正做出成績的人卻寥寥可數(shù)。其中的決定性因素不在于我們付出了多少努力,而是在思維層面上,是否具有成長型思維形式。于我而言,在遇到事情時(shí),不是先入為主地認(rèn)定自己這才能肯定做不好,“不給自己貼標(biāo)簽,不對(duì)自己失去信心。即使沮喪,也準(zhǔn)備好了去承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn),直面挑戰(zhàn),繼續(xù)為此奮斗?!毕嘈疟緛泶嬖诘墓潭ㄐ退?/p>
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