xx師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)xx師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料xx師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料 一、我在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題： 對(duì)照中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀老師的要求，我認(rèn)識(shí)到，老師職業(yè)道德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與別人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的根本行為標(biāo)準(zhǔn)或行為準(zhǔn)那么，以及在這根底上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有： 1、有些老師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的根本道路和方針政策學(xué)習(xí)不夠。 2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。 3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話；有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力

2、投入缺乏，不安心本職工作。 4、有的老師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)，滿足于一般性工作。 5、有的老師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生。 6、有的老師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏互相尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。 7、老師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，效勞意識(shí)不夠，有些老師過(guò)多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。 二、存在以上問(wèn)題的主要原因 1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)那么。 2、愛心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立，因此愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。 3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因此進(jìn)步教育、教學(xué)和

3、科研程度還不夠快。 4、缺乏協(xié)作精神，因此依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。 5、沒(méi)有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因此正面宣傳教育思想和方法不夠積極。 6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)老師人格提出的特殊要求的理解。 7、缺乏對(duì)優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的 紅 與 專 的修煉; 8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的快樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。 三、就以上存在的問(wèn)題的改良措施： 1、通過(guò)師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，在全校范圍掀起一種 愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn) 的熱潮，讓老師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是學(xué)校的生命泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位老師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。 2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)展老師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，讓一些老師開開眼界，理解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建立經(jīng)歷。 3、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建立工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣闊老師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建立的重要性，必須從我做起，從如今做起。 4、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要