初三年級組長工作計劃模板

1、第11頁 共11頁初三年級組長工作方案模板【導(dǎo)語】工作方案在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們可以認(rèn)真的去考慮自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會涉及到工作方案，比方學(xué)期工作方案、學(xué)年工作方案、活動工程方案等等。歡送來到，本文是為您特別搜集的初三年級組長工作方案模板，歡送鑒賞！【篇一】初三年級組長工作方案模板一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國家根底教育工作會議的精神,以根底教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以“兩段四環(huán)自主互助”為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地進(jìn)

2、步教育質(zhì)量。二、研究目的1、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行,而課程施行的根本途徑是教學(xué),教學(xué)觀念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以我們老師必定要更新教學(xué)觀念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點(diǎn)。3、結(jié)實樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是根底,上課是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真實高效的課堂,實在進(jìn)步課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研組的作用。4、積極開展專題教研活動。專題教研活動的根本形式為:“確定主題行為跟進(jìn)反思進(jìn)步”。確定主題即征集問題,形成主題

3、;行為跟進(jìn)包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、上研究課、評課、說課;反思進(jìn)步是總結(jié)階段,通過時間磨練,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,形成研究案例式論文。通過專題研究,旨在進(jìn)步我們組的教學(xué)教研程度。三、研究主題本學(xué)期,學(xué)校的教研重點(diǎn)是以“兩段四環(huán),自主互助”課堂教學(xué)形式為基點(diǎn),以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能,拓寬學(xué)生視野,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心,進(jìn)一步改革老師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式。 【篇二】初三年級組長工作方案模板從本學(xué)年起，我年級開場進(jìn)入初三年級。眾所周知，這是初中教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段。對于每個初三年級老師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。上一屆初三年級畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共

4、同努力，獲得了優(yōu)異的成績，這對我們新一屆的初三年級來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在初三年級的工作上給予了高度的重視，在人員的裝備上也盡了的努力。為了順利完成各科的教學(xué)，使我們年級盡可能多的學(xué)生在學(xué)業(yè)程度考試中考出好成績，就需要校領(lǐng)導(dǎo)對初三年級工作更多的關(guān)心。同時，也需要年級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克制困難，全心投入。為此特制定本年級的教學(xué)工作方案如下：一、總體安排第一階段：講授新授課。時間：20 xx年9月20 xx年1月底第二階段：單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時間：20 xx年2、3月4月底第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時間：20 xx年5月6月上旬

5、。二、情況分析p 1、學(xué)生方面：我校本屆初三年級有3個教學(xué)班，共80多人。其優(yōu)勢：學(xué)生人數(shù)少，但學(xué)生情況參差不齊。2、老師方面：本屆初三年級老師共有14人，大局部老師有教初三年級的經(jīng)歷，師資力量較強(qiáng)； 三、目的與措施一教育管理1、狠抓班級管理，重視學(xué)風(fēng)建立。繼續(xù)將班風(fēng)建立工作擺在重要位置，凈化班風(fēng)、濃重學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。為九年級教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應(yīng)該注意班級管理，進(jìn)步班會質(zhì)量，定期召開重點(diǎn)生座談會，聽一聽學(xué)生的呼聲和要求，以便進(jìn)一步改善班級管理工作。要對學(xué)生進(jìn)展期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵，使九年級始終保持緊張有序的學(xué)業(yè)程度考試氣氛。2、重視學(xué)生的心

6、理安康教育，有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育主要的施行者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課老師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的談心，分析p 問題，進(jìn)展家訪，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目的，樹立良好的人生觀、價值觀。定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。3、重視待優(yōu)生的管理。特別關(guān)注待優(yōu)生。我們年級的待優(yōu)生較多，學(xué)校綜合治理老師重點(diǎn)

7、關(guān)注他們的表現(xiàn)，對不完成作業(yè)的同學(xué)重點(diǎn)做工作。同時我們初三年級的老師會在情感教育上多下功夫，對待優(yōu)生要有愛心、細(xì)心加耐心；要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，對待優(yōu)生不歧視，激發(fā)他們的信心，我們力爭不拋棄、不放棄每一名學(xué)生，從而有效地保證進(jìn)步教學(xué)的效率，二教學(xué)管理上一屆初三年級畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，獲得了優(yōu)異的成績，這對我們新一屆的初三年級來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗。20 xx屆初三年級的總體目的：即在確保合格率的根底上，努力提升教學(xué)質(zhì)量，總分在原有的根底上有打破，力爭進(jìn)入C檔。1、強(qiáng)化目的意識，完善教學(xué)方案。各任課老師認(rèn)真研究、總結(jié)往屆初三的成功經(jīng)歷和教訓(xùn)，

8、研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的中考試題，不斷搜集中考信息，把握考試動向和對學(xué)生才能方面的要求，然后根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)方案、進(jìn)度方案、目的及措施。追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的。細(xì)化各班的奮斗目的，明確工作職責(zé)。2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，發(fā)揮備課組作用。發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊協(xié)作精神，在備課組長的指揮、統(tǒng)籌下，安排各班的教學(xué)工作，9月初初三年級各備課組制定總體規(guī)劃和階段目的，并制定完成備課組學(xué)期工作方案與教學(xué)進(jìn)度表，備課組活動定時、定人、定點(diǎn)、定內(nèi)容，在備課組活動中，備課組長要起“領(lǐng)頭羊”的作用，對備課組活動要敢于管理，擅長管理。在每周的備課組活動中

9、要合理安排周教學(xué)內(nèi)容，交流各自的進(jìn)度和存在問題；精選合議習(xí)題，認(rèn)真填寫同濟(jì)二初有效作用施行周細(xì)化表，及控制作業(yè)數(shù)量與作業(yè)時間。群策群力，共享資，凝聚集體智慧，取長補(bǔ)短，進(jìn)步個人效率，進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量。3、改良上課環(huán)節(jié)，向課堂要質(zhì)量。老師的教學(xué)成果最終要表達(dá)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步上。注重教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與施行，克制教學(xué)過程的無序性、盲目性。要瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)程度考試，精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個專題、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以才能為立意，有嚴(yán)密思維的闡述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好

10、講練關(guān)系，類型要多，方法要活，使學(xué)生思路開闊、靈敏，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生才能得到全面進(jìn)步。4、科學(xué)質(zhì)量分析p ，及時反思完善。堅持完善月考制度。各備課組分階段，分板塊及時總結(jié)和反應(yīng)。無論從備課組層面還是學(xué)校層面，每一次科學(xué)都要重視數(shù)據(jù)分析p 工作，從數(shù)據(jù)中查找問題，幫助班主任，任課老師清楚理解每一位學(xué)生各方面的知識點(diǎn)掌握情況，其中包括五門中考科目學(xué)生所處的位置，有助于任課老師及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策路，有的放失，為下一階段的工作更好地把握方向?？傊虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。初三年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好初三年級工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待，社會關(guān)注的焦點(diǎn)。全體初三年級

11、老師將發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，順利完成初三年級畢業(yè)工作，為同濟(jì)二初的進(jìn)一步開展做出自己的奉獻(xiàn)。 【篇三】初三年級組長工作方案模板一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格作為教育工作者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正值、仁慈、智慧、安康的青年；培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年；培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拚搏精神的青年。學(xué)生是個有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他不僅屬于學(xué)校，還屬于家庭|,社會和將來。我們對孩子的教育不僅完成升學(xué)任務(wù)，還要塑造學(xué)生的人格，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育是學(xué)生生活中的一個片斷，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱

12、愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪將來生活的美妙藍(lán)圖。我們對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們思想品質(zhì)；不僅要注重才能的進(jìn)步，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視和無視。二、言傳身教，以誠取信孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”?？梢姡覀兊难孕袑W(xué)生有多大的影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到，我們自己應(yīng)該首先做到?！敖馃o足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦露自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們自己真誠，去喚

13、起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責(zé)，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自身的親和力，使自己的非權(quán)利性影響持久而深遠(yuǎn)。三、注重加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作后進(jìn)生常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗”的角落。理論告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道“無論孩子多差，他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子進(jìn)步成績，但是，我們可以設(shè)法幫助一個孩子克制他們的缺點(diǎn)，幫

14、助他們樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間。四、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一付出愛與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)絡(luò)是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是，為什么孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢？所以對孩子付出的愛應(yīng)該是一門藝術(shù)，何時付出、怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮、去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。如今的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以致于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格

15、要求之中，一定要包括愛的感情。五、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，建立與學(xué)生家長的良好關(guān)系家長評論學(xué)校是從班主任開場的，因為班主任與他們接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校、對班級、對老師的影響都很大，他們認(rèn)可你或反感你，他們都會替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要，家長信認(rèn)你即使有時你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向?qū)W生家長說學(xué)生在校做的任何事，家長都可以感覺到你對他孩子的關(guān)注。有位學(xué)生家長說：“張老師，你的 一來，我就知道我家小孩子學(xué)習(xí)成績上出了問題，因為我知道，我的小孩子應(yīng)該不會有其他方面問題，我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育”?？梢?，我們與家長的聯(lián)絡(luò)真的很重要。六、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)該是班主任首要天職。如何育人？我認(rèn)為愛是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度、方式等，然后對癥下