小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)別致的小花瓶別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能: 基本掌握泥條成型的方法和裝飾手法,制作出新穎美觀的小花瓶。2.過(guò)程與方法: 學(xué)生在觀察、欣賞、體會(huì)和探究過(guò)程中,運(yùn)用比較、交流、討論等學(xué)習(xí)方法,用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在創(chuàng)作中感悟、體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鞯臉?lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活。2學(xué)情分析評(píng)論三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,學(xué)生要接受知識(shí)的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動(dòng),注意力不集中,缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)泥條成型的方法,制作一個(gè)造型新穎美觀的花

2、瓶。教學(xué)難點(diǎn): 花瓶造型別致,裝飾美觀。4教學(xué)過(guò)程 (一)魔術(shù)導(dǎo)入(1)感受不同材質(zhì)的花瓶,選喜歡的說(shuō)一說(shuō)。師:老師給你們準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下?摸一摸,選喜歡的,說(shuō)一說(shuō)。生:我喜歡這款,一是因?yàn)樗菃我坏纳{(diào),給人感覺(jué)很簡(jiǎn)潔,中間只有一個(gè)部分可以插花,我就覺(jué)得它不用費(fèi)那么多材料;二是這種鏤空的,感覺(jué)給人帶來(lái)一種煥然一新的感覺(jué),非常新穎.（找兩三個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完以后加以肯定和鼓勵(lì)）欣賞書(shū)中小花瓶,說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。師:那么在生活當(dāng)中,同學(xué)們可能見(jiàn)到各式各樣這樣的小花瓶,今天我們的美術(shù)書(shū)里面也給大家?guī)?lái)了一些特別的花瓶,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到課本第17頁(yè),(生翻書(shū)),接下來(lái)看一看,

3、在書(shū)中有6款特別的小花瓶,我想同學(xué)們選一選,你最喜歡哪一款?跟大家分享一下你喜歡的原因。生1:我喜歡xxx,它的這個(gè)顏色是一種純色調(diào)的,而且還是淺色調(diào)的,給人一種淡雅、很單純的感覺(jué),然后它中間有一塊的掏空的,造型比較新穎,它只有中間一個(gè)地方可以插花,花插在上給人一種很清淡的感覺(jué)。生2:我喜歡xxxx,它的材質(zhì)是用陶泥做的,但是它看起來(lái)就像竹子那樣。生3:瓶口向上翹.(3)總結(jié)。師:這么多漂亮的小花瓶,我想問(wèn)問(wèn)大家,這些花瓶是做什么用的呢?生:用來(lái)擺設(shè)或者插花的.師:用來(lái)裝飾和美化我們的生活,今天就請(qǐng)同學(xué)們,跟老師一起來(lái)制作一款別致的小花瓶(出示課題 別致的小花瓶 )(二)新授(1)欣賞花瓶,找

4、一找小花瓶的特點(diǎn)。師:老師今天還為大家?guī)?lái)一些特殊的花瓶,你們想不想看一看呢?生:想師:(出示PPT圖片)大家來(lái)看這一款花瓶,我想請(qǐng)同學(xué)幫老師找一找它的特點(diǎn)?小花瓶有什么特點(diǎn)呢?生1:第一個(gè)花瓶,它的瓶身比較大,比較寬,所以它的這個(gè)圖案也就比較大,但是它的瓶口和瓶頸比較小,比較窄,很短.師:這位同學(xué)觀察的特別仔細(xì)生2:第一組:瓶身大,瓶口和瓶頸小,而瓶頸和瓶口相比而言,瓶頸又是最細(xì)的;第二組:瓶口是向外擴(kuò)張的,瓶底也是向外擴(kuò)張的,只有瓶身是向內(nèi)收的;第三組:中間那個(gè)相對(duì)而言是相反的,瓶身是向外擴(kuò)張,瓶口和瓶底是向內(nèi)收的。師:觀察的太棒了,大家給XXX同學(xué)一點(diǎn)兒小掌聲。師生共同總結(jié):咱們?cè)僖黄饋?lái)

5、看一看,在這樣一組花瓶中,它有的瓶口怎么樣啊?大。有的瓶口怎么樣?小。有的瓶身怎么樣?寬。有的瓶身怎么樣?窄。這樣一組小花瓶。(2)欣賞造型獨(dú)特的花瓶,說(shuō)一說(shuō)。師:那么大家一起再來(lái)看,老師還為大家?guī)?lái)了很多這樣造型獨(dú)特的花瓶,咱們?cè)賮?lái)看這一組(出示PPT圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生1:(還是用瓶底瓶口的特點(diǎn)說(shuō))師:XXX同學(xué)把這個(gè)瓶子從瓶口到瓶底分析的頭頭是道,特別的精細(xì)。生2:我最喜歡中間那個(gè)最大的,是因?yàn)樗@個(gè)花瓶顏色特別的鮮艷,上面有裝飾,比如小動(dòng)物,而且它中間是被掏空的.(師引導(dǎo)說(shuō)造型上,師:造型上發(fā)生了變化)師:那么要制作這樣一款特殊的小花瓶,大家要知道,造型要非常的獨(dú)特、新穎。(板書(shū):造型

6、:獨(dú)特、新穎)(3)欣賞并觀察花瓶與上一組發(fā)生了哪些變化?師:咱們?cè)賮?lái)觀察這一組(出示PPT圖片),大家覺(jué)得這一組小花瓶跟上一組,它又發(fā)生了哪些變化呢?生:那個(gè)花瓶上面是白色的,中間小部分有用的另一種顏色,上面還有一些小花做裝飾,旁邊的花瓶瓶口非常獨(dú)特,就像海浪一樣,還有一些彩色的線一圈一圈的,把它卷起來(lái)。師:在這樣一組花瓶中,不僅它的顏色非常的鮮艷,那么大家再來(lái)看一看,花瓶身上還運(yùn)用了什么樣的裝飾呢?生:盤(pán)出來(lái)的線師:盤(pán)出來(lái)的線,大家說(shuō)的小圓圈就像我們之前學(xué)的什么啊?生:點(diǎn)師總結(jié):所以說(shuō),在色彩上面,要運(yùn)用鮮艷的顏色(板書(shū):色彩:鮮艷),而同學(xué)們?cè)谘b飾時(shí)候,咱們還可以利用一些咱們學(xué)過(guò)的點(diǎn),甚

7、至還可以加一些線條的裝飾以及面。(板書(shū):裝飾:點(diǎn)、線、面),把我們的小花瓶裝飾的漂漂亮亮的。(4)小花瓶有幾個(gè)部分組成?師:這樣獨(dú)特的小花瓶,它都有幾部分組成的?(出示PPT圖片)誰(shuí)能告訴老師(咱們從上到下去觀察)我找同學(xué)跟大家分享一下。生:瓶口、瓶耳、瓶頸、瓶身以及瓶底。師:咱們的花瓶基本上就是由這5個(gè)部分組成的。那么看了這么多別致的小花瓶,黃老師現(xiàn)在也特別想制作一款專(zhuān)屬于我的小花瓶,請(qǐng)同學(xué)們眼睛看屏幕(教師投影儀下做示范)教師示范(1)運(yùn)用了哪些美術(shù)技巧制作小花瓶?師:黃老師這里想考考大家的眼力,我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看老師都運(yùn)用了哪些技巧,來(lái)完成我這款小花瓶,首先看老師第一步(投影演示)老師

8、在干什么?生:揉師:將我的小陶泥揉圓,先揉成小圓團(tuán),再看老師第二步(投影演示)在干什么?輕輕的把揉成的小圓團(tuán)放在咱們的小托盤(pán)當(dāng)中進(jìn)行按壓,按壓完成以后,我們的什么部分就制作完成了?生:瓶底師:接著再仔細(xì)觀察哦!這一步是干什么?生:搓師:為什么搓這樣的小泥條?誰(shuí)知道為什么要搓這樣的小泥條呢?生:因?yàn)橐獙⒋旰玫男∧鄺l盤(pán)繞在瓶底。師:盤(pán)繞在瓶底,要制作哪一個(gè)部分呢?生:瓶身師:老師將搓好的小泥條盤(pán)繞在咱們的瓶底,從瓶底由下向上盤(pán)繞之后就是我們的瓶身,在盤(pán)繞的過(guò)程中,同學(xué)們可以用手進(jìn)行一個(gè)輕輕的按壓,這樣能夠讓我們的瓶身與瓶底更好地貼合起來(lái),像這樣一圈一圈向上盤(pán)繞,咱們的瓶子也就越來(lái)越大了, 我們把這樣的方法叫做“泥條成型法”，細(xì)心的同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)花瓶還少了什么??？生:裝飾師:咱們可以去運(yùn)用做一些這樣的小點(diǎn),或這樣的線,把我們的瓶子裝飾起來(lái),把它貼于我們的瓶身,這樣就算制作完成了,你們覺(jué)得漂亮嗎?生:漂亮(四)動(dòng)手實(shí)踐師:黃老師現(xiàn)在制作完成了一款專(zhuān)屬于我的小花瓶,現(xiàn)在你們想不想制作一款屬于自己的小花瓶?生:想活動(dòng)要求師:但是我這里有兩個(gè)小小的要求:師想看一看