《習(xí)作：讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）

1、第8頁(yè) 共8頁(yè)習(xí)作：讓生活更美妙教學(xué)設(shè)計(jì)部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 習(xí)作： 讓生活更美妙教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)導(dǎo)航 【教學(xué)目的】 1.可以正確審題，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展寫(xiě)作。 2.可以通過(guò)觀察和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有意義的因素。 3.可以將一件事情寫(xiě)詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出對(duì)事情的獨(dú)特感受。 【教學(xué)重點(diǎn)】 語(yǔ)句通順，可以圍繞中心將事情表達(dá)完好。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使表達(dá)更加生動(dòng)詳細(xì)。 2.能寫(xiě)出自己的所思所感，情感真摯。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目的】 1.可以恰當(dāng)審題，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展寫(xiě)

2、作。 2.運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使表達(dá)生動(dòng)詳細(xì)。 3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出對(duì)事件的獨(dú)特感受。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1.生活中有很多美妙的事物：美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意是它們讓我們的世界變得更絢麗多姿，是它們讓我們的生活變得更加美妙。 2.你有什么美妙的回憶嗎？你有什么令你感到快樂(lè)的愛(ài)好嗎？是什么讓你的生活更美妙呢？讓我們開(kāi)場(chǎng)今天的習(xí)作吧！ 課件出示： _讓生活更美妙 微笑 誠(chéng)信 夢(mèng)想 創(chuàng)意 運(yùn)動(dòng) 集郵 旅行 種花 【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己美妙的回憶，對(duì)本次習(xí)作充滿寫(xiě)作熱情，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。板書(shū)：讓生活更美妙 二、小組交流 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中美妙的畫(huà)面，考慮： 課件出示

3、： 1.是什么讓你的生活變得更美妙？ 2.它是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)寫(xiě)哪些事來(lái)表達(dá)這樣的影響？ 2.小組交流。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出恰當(dāng)可行的詳細(xì)內(nèi)容，如：美食、旅行、走親訪友、閱讀、寵物并說(shuō)出美妙的事物給自己的生活帶來(lái)了什么。 三、審題指導(dǎo) 文章，其實(shí)就是把我們對(duì)生活的感悟、考慮、情感，用準(zhǔn)確精練、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎活潑的形式表達(dá)出來(lái)，不斷提升我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，理解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對(duì)生活的一種開(kāi)展，一種享受。 “_讓生活更美妙”是一個(gè)半命題作文。 課件出示： 1.選材要以自己熟悉的為主。 2.寫(xiě)作視角要盡量與眾不同。 3.寫(xiě)作素材切入點(diǎn)要小。 4.關(guān)注寫(xiě)法。 在寫(xiě)作之前，我們需

4、要明確一下思路： 1.選材要以自己熟悉的為主。 我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。 2.寫(xiě)作視角要盡量與眾不同。 當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，馬上就想到的內(nèi)容，盡量不要寫(xiě)?！癬讓生活更美妙”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)顯然在“更”字上。 3.寫(xiě)作素材切入點(diǎn)要小。 從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，從自我興趣愛(ài)好來(lái)擬題，這就詳細(xì)得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活名著、科學(xué)、自然等對(duì)自己的深入影響，而且可以采用多種表達(dá)方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。 4.關(guān)注寫(xiě)法。 嘗試圍繞中心將事情有序地寫(xiě)出來(lái)，我們可以關(guān)注

5、以下幾個(gè)要點(diǎn)： 1把事情寫(xiě)完好。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。 2把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)。 事情的經(jīng)過(guò)要分步驟寫(xiě)仔細(xì)，每件事都是由幾個(gè)小步驟、小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，要分步寫(xiě)細(xì)致。 事是由人做的，要寫(xiě)好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。 寫(xiě)好事情的起伏要有一波三折的情節(jié)。 記敘的條理要清楚。 要寫(xiě)出事情的深意和新意。 5.例文簡(jiǎn)析以竹節(jié)人為例。 1文章第一局部概述“我們”當(dāng)時(shí)全迷上了竹節(jié)人，點(diǎn)明了讓生活變得美妙的詳細(xì)事物。 2接著描繪“我們”制作竹節(jié)人的過(guò)程，表現(xiàn)人物對(duì)游戲的喜歡之情。 3再接下來(lái)，文章描寫(xiě)了斗竹節(jié)人的樂(lè)趣，表達(dá)了“我們”對(duì)此的深深著迷。文章這個(gè)局部層次明晰地刻

6、畫(huà)了樂(lè)趣的詳細(xì)表現(xiàn)，由淺至深，次序清楚。 6.學(xué)生自擬提綱，并完成作文。 【設(shè)計(jì)意圖】 寫(xiě)好作文，審題是第一要素。其次，要選取適當(dāng)?shù)乃夭模缓笸ㄟ^(guò)老師的指導(dǎo)，明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱、梳理文章層次脈絡(luò)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目的】 1.讓學(xué)生將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到寫(xiě)作中去。 2.學(xué)會(huì)欣賞別人作文的長(zhǎng)處，并以此修改自己的作文。 3.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 教學(xué)過(guò)程 一、范文賞析 愛(ài)讓生活更美妙 一陣陣的鼾聲奏成愛(ài)的旋律，因?yàn)橛袗?ài)，我感受到了生活的美妙。 題記 隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶(hù)人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓卷子，愈發(fā)使我

7、煩躁，而耳邊傳來(lái)的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。 我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說(shuō)，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說(shuō)陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！看我作業(yè)多成心氣我是不是？”爸爸聽(tīng)后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門(mén)。 從那以后，我就再?zèng)]有聽(tīng)到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒(méi)去深究。 有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，還沒(méi)進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)到了那久違的呼嚕聲。推開(kāi)門(mén)，一眼就看到爸爸倚在沙發(fā)上睡著了，桌子上擺著幾碟簡(jiǎn)單的炒菜，一看就是爸爸的手藝，而他身上搭著的一層薄薄的毛毯隨著呼嚕聲有節(jié)奏地起伏著。不難想象，爸爸在繁忙

8、了一天回家后，還不忘給我做晚餐，做完一切后，他疲憊地倚在沙發(fā)上睡著了看著這一幕，我的眼眶不禁潮濕了。 小時(shí)的我，在爸爸的鼾聲中入睡，而那鼾聲也總會(huì)在我淘氣的壞笑中停頓，隨之而來(lái)的就是爸爸慈祥地捏著我的鼻子捉弄我。時(shí)間漸漸流逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，如今的我也已不是那個(gè)聽(tīng)話的乖乖女，回家以后與父母的溝通越來(lái)越少，取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。然而爸爸對(duì)我的愛(ài)始終沒(méi)變，人人都說(shuō)“父愛(ài)如山，為我撐起一片快樂(lè)的天空”，而我卻說(shuō)“父愛(ài)如海，寬容地包容我的一次次過(guò)錯(cuò)，默默地給我他最深沉的愛(ài)”。 父親的愛(ài)，讓我品味到了生活的美妙。 二、老師點(diǎn)評(píng) 本文的精妙在于文筆細(xì)膩，情感真摯?？忌荛_(kāi)了寫(xiě)母親、寫(xiě)關(guān)愛(ài)的題材，巧妙地選取了爸爸的“鼾聲”，并且以“我”對(duì)爸爸鼾聲態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)而獲得新的立意。本文有豐富的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，形象地傳遞出小作者真摯的情感。 三、學(xué)生交換欣賞習(xí)作 四、學(xué)生自主修改習(xí)作 五、全班展示優(yōu)秀習(xí)作 【教學(xué)反思】 指導(dǎo)寫(xiě)作，先從“審題”入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，構(gòu)思與眾不同的題目，告訴學(xué)生一篇好的文章，題目也是至關(guān)重要的，為學(xué)生今后寫(xiě)作定題起到一定的提示作用。 在美文欣賞環(huán)節(jié)，老師朗讀范文，讓學(xué)生結(jié)合本次寫(xiě)作的要求掌握的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明晰一篇好的文章要從內(nèi)容、選材、寫(xiě)作方法幾方面來(lái)完成，讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)寫(xiě)法，在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用寫(xiě)作