學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)習(xí)題習(xí)題

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE4優(yōu)選文檔PAGE學(xué)前少兒發(fā)展心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題：（每題正確答案只有一個）1、研究學(xué)前少兒心理發(fā)展要貫徹的原則中不包括（）A、客觀性B啟迪性、C、發(fā)展性D教育性2、以下關(guān)于心理發(fā)展的說法錯誤的選項(xiàng)是（）A、發(fā)展那擁有連續(xù)性和階段性B、發(fā)展擁有方向性溫序次性C、發(fā)展擁有平衡性D、發(fā)展擁有個別差異3、嬰兒沒心注意發(fā)生的時間（）A、出生后就有B、生后1-2個周C、生后2-3周D、生后3-4個月4、關(guān)于嬰兒眼手協(xié)調(diào)動作發(fā)展的特點(diǎn)，說法錯誤的選項(xiàng)是（）A、眼手配合B、有意擺弄C、出現(xiàn)沒關(guān)動作D、兩手分別同時抓5、幼兒常用的記憶策略不包括（）A、復(fù)述背誦B、語言中介C

2、、記憶資料系統(tǒng)化D、記憶力精確6、幼兒想象發(fā)生的時間（）A、1-1.5歲B、1.5-2歲C、2-2.5歲D、0-1歲7、幼兒想象的基本特點(diǎn)說法不正確的選項(xiàng)是（）A、幼兒的沒心性，再造性想象為主B、想象的主題牢固C、有意想象河創(chuàng)立性想象剛開始發(fā)展D、想象常常走開現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)相混淆8、思想的種類不包括（）A、直觀行動思想B、詳盡形象思想C、感知形象思想D、抽象邏輯思想9、思想發(fā)展的時間（）A、出生-1歲B、1.5-2歲C、2.5-3歲D、3-3.5歲10、幼兒掌握看法的方法，不正確的有（）A、消除法B、分類法C、察見解D、守恒法二、判斷題：（正確打，錯誤打）1、學(xué)前少兒心理是學(xué)前少兒大腦對客觀現(xiàn)實(shí)能

3、動的反響。（）2、成人在110秒內(nèi)能夠注意46個相互間沒關(guān)系的對象，幼兒至多只能注意（）23個。3、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段的少兒（2-7歲）已經(jīng)有了“守恒”看法。（）4、游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的強(qiáng)有力工具。（）5、幼兒心理的一般特點(diǎn)包括：認(rèn)識活動的詳盡形象性，心里活動及行為的有意性，和開始形成最初的個性傾向。（）6、5歲幼兒能以自己為中心鑒識左右方向，意思是性。（）5歲幼兒已經(jīng)能夠理解左右方向的相對7、幼兒常常會出現(xiàn)“轉(zhuǎn)悲為喜”的現(xiàn)象，說明幼兒情緒感情擁有易激動的特點(diǎn)。（）8、隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加，而對刺激物的注意時間逐漸減少甚至消失的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為“審美疲倦”。（）9、學(xué)前

4、少兒沒有創(chuàng)立力。（）10、艾賓浩斯忘掉曲線說明忘掉的規(guī)律是“先慢后快”。（）三、簡答題：1、學(xué)前少兒心理發(fā)展的特點(diǎn)？2、游戲在幼兒心理發(fā)展中有何意義和作用？3、簡述你對心理現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的理解。4、學(xué)前少兒思想的發(fā)展趨勢？5、幼兒自我議論的發(fā)展有何特點(diǎn)？四、應(yīng)用題：美國心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說了然什么？請描述該實(shí)驗(yàn)過程。答案一、擇題1、B2、C3、C4、D5、D6、B7、B8、C9、B10、C二、判斷題答案：四、簡答題答案：、學(xué)前少兒心理發(fā)展的特點(diǎn)？認(rèn)識活動的詳盡形象性心理活動及行為的沒心性開始形成最初的個性傾向2、游戲在幼兒心理發(fā)展中有何意義？游戲使幼兒認(rèn)識世界的一種手段，是促進(jìn)其智力發(fā)

5、展的強(qiáng)有力的工具游戲時，少兒的各種感官都要參加，從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展游戲又是一種實(shí)質(zhì)的道德教育，有助于培養(yǎng)和形成幼兒優(yōu)異的個性質(zhì)量。3、答案：（1）心理是人腦的機(jī)能（2）心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反響（能動性（4）心理在實(shí)踐活動中不斷發(fā)展。3）人的心理擁有主觀4、學(xué)前少兒思想的發(fā)展趨勢？從思想方式的變化來看，從直覺行動性思想，到詳盡形象性思想，再過渡為抽象邏輯性思想從思想工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于看法從思想反響的內(nèi)容來說，從反響事物的外面聯(lián)系、現(xiàn)象，到反響事物的內(nèi)在聯(lián)系、實(shí)質(zhì)；從反響當(dāng)前事物到反響未來事物5、幼兒自我議論的發(fā)展有何特點(diǎn)？主要依賴成人的議論常常帶有主管情緒性認(rèn)識水平影響很大四、應(yīng)用題答案（1）美國心理學(xué)家格塞爾用雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明生理成熟對學(xué)習(xí)技術(shù)的前提作用。（2）雙生