包頭師范學(xué)院

1、包頭師范學(xué)院7捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)今生只是永生的準(zhǔn)備這屬于下列哪種教育目的論()教育學(xué)期末考試試卷(卷)A、神學(xué)教育目的論B、社會本位教育目的論題 目得分一二題 目得分一二三四五六七八總 分核分人復(fù)查人8出于近代科學(xué)和資本主義興起關(guān)于科學(xué)知識的需要提倡培養(yǎng)百科全書式的人物的（。A、夸美紐斯B、盧梭C、培根、洛克9、盡快多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人，這是（）的基本教育原則。評卷人得分A、馬卡連柯B、舒爾茨C、蘇霍姆林斯基評卷人得分一、單選題（16 小題，每小題 1 分，共 16 分）10、經(jīng)過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達(dá)到的預(yù)期目的或

2、結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是（。1、在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)A、德育內(nèi)容B、德育目標(biāo)、德育進程、德育方法的奠基人”的學(xué)者(。A、斯賓塞B、夸美紐C、裴斯特洛齊、赫爾巴2、囊括獎勵、懲罰、評比和操行評定。這是（。A、品德評判法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法要教育的目的是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人這種教育方式出現(xiàn)（。C、實際鍛煉法、說理教育法A、古代斯巴達(dá)、古代雅典C、古代希臘、古代羅馬12、課外活動的主體是（。3、據(jù)統(tǒng)計，美國大學(xué)擔(dān)負(fù)了全國基礎(chǔ)研究的60，應(yīng)用研究的15；聯(lián)邦德國的大學(xué)承擔(dān)A、教師B、學(xué)生、教師和學(xué)生、學(xué)校一切成員了全國基礎(chǔ)研究的 75；在中國，全國共有

3、800 多所高校承擔(dān)有科研任務(wù)。這說明教育具有（。A、科學(xué)知識再生產(chǎn)、科學(xué)研究功C、推進科學(xué)體制化、第一生產(chǎn)力4、教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵是其能否遵循（。A、人的潛能規(guī)律B、人的個性發(fā)展規(guī)律C、人的身心發(fā)展規(guī)律、人的身心發(fā)展的特殊性13、普及初等教育的要求是什么時候提出來的（）A、二戰(zhàn)以后、第一次工業(yè)革命基本完成以C、廢黜科舉制以后、文藝復(fù)興以后14、提出道德認(rèn)識發(fā)展階段理論的是（。A、柯爾伯格B、杜威C、涂爾干、馬卡連柯15、皮亞杰有關(guān)發(fā)生認(rèn)識論的研究，說明了個體身心發(fā)展的（。_期日_名簽任主室研教課任_期日_名簽任主室研教課任_名姓_名簽員教題出_號學(xué)_員教課任_次班學(xué)教_次班核考_

4、別隊_數(shù)人核考 線 封 密A、人的個性 B、人的力量 、人的潛能 、人的價值16中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)則國家社會學(xué)校和家庭依法保證兒童少（ 。6具有美學(xué)的基礎(chǔ)知識，懂得各種類型美的特性與形態(tài)的豐富性，領(lǐng)悟美所表達(dá)的意蘊和意 A、接受義務(wù)教育的權(quán)限B、接受九年義務(wù)教育的權(quán)限境，從而達(dá)到“物我同一”的審美境界，并且使人格和性情得到陶冶，這屬于（ 。C、接受六年義務(wù)教育的權(quán)限 、接受五年義務(wù)教育的權(quán)限A、感受美 、鑒賞美 、創(chuàng)造美 、領(lǐng)悟美試卷 第 1 頁 （共 4 頁）評卷人得二、多選題（326分）7（）是教育的直接目的。1、環(huán)境決定論的代表主要有A、柏拉圖B、華生8、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾

5、遜把（）看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。9、身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)（）的覺醒，獨力精神的加強，是少年期表C、洛克、荀子現(xiàn)出的總體性的階段特征。E、施太倫2、10現(xiàn)代奧地利精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為人（）是推動人身心發(fā)展的潛我國教師考核的內(nèi)容囊括哪些方面？（）在的、無意識的、最根本的動因。A、工作業(yè)績B、工作態(tài)度C、業(yè)務(wù)水平、政治思想3、國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于如何評判一所學(xué)校的績效有著不同的看法，主要包 括 （ ）A、目標(biāo)模式 B、投入產(chǎn)出模式C、需求滿足模式 、環(huán)境適應(yīng)模式E、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式評卷人得分三、填空題（26 小題，每小題 1 分，共 19 分）1、德國哲學(xué)家（）在教育學(xué)的創(chuàng)立

6、問題上做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，他在哥尼斯堡學(xué)講授過教育學(xué)，這可能是世界上最早的教育學(xué)課程。而德國著名的教育家和心理學(xué)家、確定教育目的的基本依據(jù)可以概括()和()兩個方面。12、教師考核內(nèi)容主要囊括（）和（）個方面。13、取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）或者（）學(xué)歷。14、“白板說體現(xiàn)（的兒童發(fā)展觀“龍生龍鳳生鳳體現(xiàn)（的兒童發(fā)展觀“嚴(yán)師出高徒“棍棒底下出孝子”說明了（）的兒童發(fā)展觀。15（是徹底打破傳統(tǒng)的年齡編組，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的差別進行分組數(shù)學(xué)。16、根據(jù)評判在教學(xué)活動中的作用的不同，教學(xué)評判可以分為診斷性評判、形成性評判和（。（）的普通教育學(xué)被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。17近2

7、0 年來我國相繼提出了德育基本內(nèi)容序列化安排的結(jié)構(gòu)遷移說階段連續(xù)說和螺旋2夸美紐斯是（國家或地)宗教改革家，一生寫了大量的教育著作，其中最著循環(huán)說三種觀點或模式，并且具體應(yīng)用其中（）研制出各級學(xué)校德育大綱或綱要。名的是（。在教育學(xué)史上，一般把這本書看成是第一本教育學(xué)著作。3古代社會中學(xué)校教育為社會統(tǒng)治階級（）的功能占中心地位，具體體現(xiàn)在學(xué)校育的目的、內(nèi)容、關(guān)于象、方法等各個方面。4、教育關(guān)于文化的改造表現(xiàn)為選擇文化和（）兩種形式。18經(jīng)過語言說理傳道使學(xué)生明理曉道分清是非提高品德認(rèn)識的方法這（。19、學(xué)生品德是在教育性活動和（）中形成和發(fā)展的。20、班主任組織管理班級時，最初班集體建設(shè)的重點是

8、（。_期日_名簽任主室研教課任_期日_名簽任主室研教課任_名姓_名簽員教題出_號學(xué)_員教課任_次班學(xué)教_次班核考_別隊_數(shù)人核考 線 封 密22622班級集體有利于學(xué)生（）的形成和良好個性的發(fā)展。2 （4 頁）23學(xué)校作為一種最常見最普遍的社會組織具有一般社會組織的特征囊括（、（。24、選答型試題可以分為是非題（）與組配式試題三種。25關(guān)于潛在課程研究的萌芽時期，在杜威所講的（、克伯屈的“附學(xué)習(xí)”中有所涉及。4、活動課程評卷人得分六、簡答（2 小題，每小題 8 分，共 16 評卷人得分26（評卷人得分四、判斷題（6 小題，每小題 1 分，共 6 評卷人得分1、人力資本就是指人本身，同時人力資本

9、還是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的唯一要素（2、中國傳統(tǒng)文化中的“學(xué)”與今天的學(xué)習(xí)”的含義等同（）3、現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國（）4、終身教育主要是成人教育（）5、在紀(jì)律教育進程中，懲罰不是教育的目的，而是教育的手段（）6、在班級活動中，自我教育的重心在班集體層次上（）評卷人得分五、名詞解釋（4312評卷人得分1、相關(guān)于性評判2、分組教學(xué)3、學(xué)校管理基礎(chǔ)上。1、簡述馬克思主義教育學(xué)的主要內(nèi)容從其基本觀點。2、簡述杜威的兒童發(fā)展觀及其與皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要區(qū)別。評卷人得分七、論述題（2 小題，每小題 9 分，共 17 評卷人得分1、談?wù)効茖W(xué)技術(shù)關(guān)于教育的影響。2、試論述上好一堂課的基本程序和步驟？評卷人得分八、案例分析（1 小題，每小題 8 分，共 8 評卷人得分1、請閱讀以下材料：案例一：1972 年，由聯(lián)合國教科文組織召集以法國前總理埃德加富爾主持的國際委員會提出了題為“學(xué)會生存；教育世界的今天和明天”的報告該報告正式確認(rèn)了原教科文組織終身教育處處長保羅朗格讓于 20 世紀(jì) 60 年代中期提出的終身教育理論。案例二：在20 70 1984 1987 1988年日本文部省發(fā)21 世紀(jì)教育改革的基本目標(biāo)“就是實現(xiàn)終身學(xué)198444182000年計_期日_期日_名簽任主室研教課任_名姓_名簽員教題出_號學(xué)_員教課任_