2022幼師校本研修教學總結范文

1、第11頁 共11頁2022幼師校本研修教學總結范文總結一21世紀是全面進入信息社會與知識經(jīng)濟時代的世紀，是強調(diào)“把人作為開展的中心”的世紀。作為幼兒園園本思潮的園本教研，是保證新綱要的貫徹施行向縱深開展的新的推進策略。它不再把外出學習當作唯一的學習方式，而是積極提倡學校即研究中心，教室即研究室，老師即研究者。發(fā)揮幼兒園老師集體的智慧，進步培訓的質(zhì)量和效益，實現(xiàn)培訓資共享并形成長期有效的機制。只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學校具備研究的職能和才能，形成自我開展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學習化組織。因此園本教研制度的建立是具有非常重要的意義，這些年我園結合實際情況，通

2、過學習其他幼兒園先進經(jīng)歷的根底上，正在逐步探究符合本園情況的園本教研形式，并獲得了一定的成效，回首這一路的探究過程，總結如下:一、組織保障領導重視、機構健全眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關系到學校生存與開展，可想而知，園本培訓工作是何等重要。我園專門成立了由沈園長為第一責任人的園本培訓領導小組，并相應成立了一系列的相關機構，如施行小組、業(yè)務指導小組、考核小組等，我們深知園本培訓工作的重要性，在學校的開展規(guī)劃、中期方案及年度工作方案中，園本培訓內(nèi)容均占有一定的位置，在每學期都專門就本學期的園本工作進展商議，為園本培訓工作順利開展提供強有力的支持。經(jīng)費是開展園本教研活動的根底和前提，我園領導班子重視園本

3、教研活動經(jīng)費的投入和有效使用。培訓經(jīng)費納入學校經(jīng)費預算，并對老師外出培訓學習按全額報銷，在經(jīng)費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建立同步得到提升。幼兒園在硬件設施上裝備充足:老師辦公用的計算機每班(每兩人)一臺，供老師進展辦公及網(wǎng)絡學習;我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個帶班老師配置一架數(shù)碼照相機，隨時記錄幼兒成長與生活的點點滴滴，并及時通過網(wǎng)站發(fā)布，使家長能及時理解孩子在園的生活與學習。我園有專職的電腦、攝像人員，并為他裝備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓留存珍貴的影像資料。我園有供全園老師集中培訓的多功能廳，及新創(chuàng)設的園廳小會議室及一些附助功能室，為園本學習活動提供充足的學習場所。

4、幼兒園在進步“軟件”的力度上進一步增強。為了進一步進步老師的素質(zhì)，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學雜志，并為每位老師征訂幼兒教育等優(yōu)秀幼教類雜志，每學年為老師們推薦并全額報銷一本好書?！白叱鋈ィ堖M來”一直以來都是我園進步老師業(yè)務素質(zhì)的一個重要手段，“取其之長，補已之短?！泵繉W期園部都不惜代價選派優(yōu)秀老師赴外地姐妹園學習經(jīng)歷，以點帶面，促進老師的專業(yè)成長。本學期我們還成功主辦了臺州市基地園園長及教研組長會議，會議期間我們組織全體老師參加了上海著名的專家、特級老師應彩云的師傅徐子煜教授進展為期一天半的有效的研討活動，反響非常好，老師們收益非常大。二、培訓管理管理科學、制度完善為了保證園本

5、培訓工作的可持續(xù)性開展，我園制定較為科學合理的管理制度，并不斷地加以完善，如我園有較為詳細的園本培訓3-5年規(guī)劃，每學年均有培訓方案并有學期培訓施行方案，并建立園本培訓的相關制度:如園本培訓的集中培訓與分散學習制度，建立培訓考核與職評、晉級、評優(yōu)、評先等等。除了在制度上加以標準外，我們還非常注重培訓指導師資隊伍的建立，我們根據(jù)本園老師的實際情況，專門成立了集教育、教科及保育方面的專家組成的導師團，特外聘如教科所的林志標、縣教研室教研員孔文軍、玉醫(yī)楊善浦、市幼教教研員高美嬌、婦保所黃愛芳為我園的指導老師。并充分發(fā)揮星級老師及名師的引領作用，如縣名師張美菊老師為大家上示范課音樂活動柳樹姑娘、二星級

6、老師王秋甬為大家上顏色變變變及小貓釣魚等。我園檔案工作管理得非常有序，由園辦公室主任專門負責，園本培訓的檔案資料齊全、分類裝訂，井井有條，便于老師查閱，各類集中學習有專門檔案，非常詳細。三、活動開展形式多樣、重在實效為了準確地理解老師們對園本培訓的需求，我們特對大家進展了一份問卷調(diào)查，再結合縣局教研室的工作安排，制定的詳細的方案，并開展一系列的園本培訓活動，重視量與質(zhì)上的進步，量上:每學年規(guī)定參加培訓時數(shù)不少于72課時，質(zhì)上:培訓活動形式多樣，涉及面廣:如進展了音樂磨課活動、各年級段的一課多研活動，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設活動及多種類別的講座學習活動等。我園規(guī)定每單周一中午是各級段開展的集中學習時間，各級

7、段在年級段長的帶著下開展有方案有目的的業(yè)務學習，人人都參與上課、聽課與評課，使廣闊老師收獲頗多，進步明顯。上海的幼兒教育是全國開展最好的地區(qū)之一，有一批非常優(yōu)秀的幼兒老師，如應彩云、吳佳瑛、蔣靜等等，因此在這個學年里，我們積極與華師大情報研究所老師教育中心建立親密的合作關系，成為他們的園本教研實驗基地園，分屢次選派許多老師參加他們的不同層次的活動，如有教研組長的學習培訓、班主任培訓、新老師培訓等等，使不同層次的老師都得到了很大的收益與進步，每學年我們還不定期邀請教育領域的專家來我園開設講座或進展專業(yè)指導，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進展“體驗、探究、生活”課題講座，幼兒情境式計算

8、教學活動的專家組老師常會來我園講座，指導幫助我園年輕老師的專業(yè)成長。四、培訓效果成效明顯、進步顯著1、搭建多項平臺，進步老師素質(zhì)。(1)崗位練兵。我園每學年都有崗位練兵活動，旨在逐步進步老師們的各項才能。如本學期我們對老師進展講述幼兒經(jīng)典故事達標活動，從表情、語言的表述、肢體動作、禮儀等方面來綜合評定老師，進步她們的講述故事才能。(2)師徒幫扶工程為了幫助新老師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學根本技能和課堂教學方法藝術，盡快使她們成長和成熟起來，并形成自己的教學特色，幼兒園根據(jù)新、老老師的各方面情況(特別是經(jīng)歷、特長等方面)，進展師徒結對，舉行正式的拜師儀式，制定詳細的施行細那么，旨在盡

9、快幫助她們早日成才。(3)成立“導師團”我園年輕老師占絕大多數(shù)，具有豐富教學經(jīng)歷的老老師卻為數(shù)不多，如何充分發(fā)揮這些老老師聰明才智與經(jīng)歷，幫助更多年輕老師快速成長，為此，我園特成立了以沈園長為組長，業(yè)務副園長為副組長，獲市、縣各級的教壇新秀、教學能手、骨干老師稱號的老師為成員的“導師組”，在這個團隊里的老老師不僅教學經(jīng)歷豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的開展為已任，她們樂于奉獻，將自己多年積累的經(jīng)歷和才智無私地扶持幫助年輕老師，努力當擔起多重角色與職責。促進年輕老師快速成長起來。(4)建立“老師成長檔案袋”我園為全體老師建立“老師成長檔案袋”，其中記錄著老師專業(yè)成長的整個過程的

10、完好資料，內(nèi)容豐富齊全:有老師個人開展方案，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地理解老師專業(yè)成長的歷程，并通過學期完畢時的成果分享及評優(yōu)活動，學習別人的好的經(jīng)歷與做法，尋找出自己與別人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析p 自己的缺乏，不斷總結經(jīng)歷，使以后更好的工作與學習。爭創(chuàng)省一級幼兒園，打造名牌學校，是我園追求的永久目的，因此我園狠抓教學質(zhì)量，積極探究有效的園本培訓，使我園的保教質(zhì)量逐年進步，老師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色，獲得較好成績。2、進步明顯，成績突出經(jīng)過不斷地學習，年輕老師成長飛速，在各類比賽中均獲得不俗的

11、成績。如:(1)大林麗老師榮獲臺州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎，許雪蓮老師獲縣音樂磨課比賽一等獎。(2)王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎、市二等獎，并獲縣“教學能手”稱號。(3)許雪蓮、張婷慧老師雙雙榮獲縣老師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎等等(4)老師的撰寫才能也有了較大進步:葉穎琳、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎。(5)黃峰老師的心理安康論文獲市一等獎、省三等獎。(6)徐玉老師的論文如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的主動性刊登在20 xx年第4期全國中文核心期刊教育雜刊第50頁上。(7)教科研方面也有了很大的進步，如本學期市里立項有5項，縣里立項有8項，全園老師的教

12、科研意識與才能有了較大的進步。我園在開展園本教研的過程中，一路探究，一路收獲，一路驚喜。年輕老師的成長飛速，成為我園的中堅骨干力量，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的缺乏，如我們在不久前學期完畢前級段長會議上，向各位搜集廣闊老師在園本教研工作中所豐在的問題，理解原因，共提系列的跟進措施，為今后更好地做好工作提供根據(jù)。我們知道，前面的路還很長，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜!總結二我們深深地認識到學校的開展應以人的開展為中心，是以老師和幼兒為中心的開展。而老師的開展與成長是學校開展的核心，因為孩子的開展與成長，歸根結底，還是要靠老師素質(zhì)的優(yōu)化與進步。本學年度，我們

13、在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以開展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓工作中獲得了一些成效。一、標準師德，凝聚人心，進步隊伍素質(zhì)擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)開展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的老師隊伍作為重中之重的工作，通過老師根本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、互相聽課評課等活動，實在進步老師的教育教學才能。1、堅持持證上崗，學歷達標率高。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗，學歷達標率為100。在編22名老師中，本科學歷(包括再讀)占85，中高級職稱比例為61。高級保育員比例占50，3名營養(yǎng)員均為高級工。2、師德標準，凝聚

14、力強。我們通過師德演講，進步老師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如:教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。3、分層培養(yǎng)梯隊帶教我園建立起了老師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長老師、骨干老師、高級老師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教

15、活動，有力地推進了不同層次老師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，老師的總體程度迅速提升。二、教、學、研合一有效推進新課程施行全園老師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個理論的教科研氣氛。園長親自掛帥，科研、教研組長詳細負責，每月進展教科研小組例會，推進課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題，還有幼兒安康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，老師們以教研組為主陣地、以教學月理論為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討理論，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別理論，并在學習理論研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。如我們進展了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，合適幼兒的年齡特點;讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性;讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。我們進展了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在施行過程中不