生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)一、以教材為基礎(chǔ)，注意教學(xué)案例的選取。 在教學(xué)過(guò)程中，我不但以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)而采納本專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實(shí)際的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)案例更有親切感，對(duì)此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充溢愛(ài)好。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高了學(xué)習(xí)效果。 二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式 在學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對(duì)職業(yè)生涯的真實(shí)看待并于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。 三、課內(nèi)課內(nèi)外相互結(jié)合。 將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，支配學(xué)生課后上

2、網(wǎng)查資料，整理分析問(wèn)題。走出課堂了解父母以及親戚摯友的工作崗位和工作環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教化和前途志向教化的同時(shí)，也讓學(xué)生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動(dòng)。 四、開(kāi)展案例分析與小組探討的結(jié)合運(yùn)用。 充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源，實(shí)行案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動(dòng)等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力又培育了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。 五、存在的不足。 由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，在教學(xué)中有很多困惑。好在剛好請(qǐng)教相應(yīng)老老師得以解決。再加上的學(xué)生來(lái)自不同的家庭和學(xué)校，都受著不同的教化，存在對(duì)職業(yè)生涯對(duì)人生

3、的重要性的相識(shí)不同，教學(xué)就有肯定挑戰(zhàn)性。因此，來(lái)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生前途志向的教化的同時(shí)，作為老師的自己也要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)力，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等方式，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯重要性的相識(shí)，從而提高學(xué)生社會(huì)實(shí)力，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。 生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)3 校本課程不僅僅是新課程改革中一門(mén)新興的課程，而且是一種教化觀(guān)，更是一種學(xué)習(xí)觀(guān)，這種觀(guān)念對(duì)各門(mén)學(xué)科課改的推動(dòng)，對(duì)素養(yǎng)教化的促動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響。我校的校本課程也在不斷的調(diào)整中日趨完善，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學(xué)問(wèn)并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法和良好的學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。 生涯規(guī)劃課是我校校

4、本課程其中一個(gè)內(nèi)容，我本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)就是：擔(dān)當(dāng)高一學(xué)年的校本課“生涯規(guī)劃課”的教學(xué)工作。憑心而論自己覺(jué)得壓力很大，本身這個(gè)學(xué)科對(duì)我來(lái)講屬于比較生疏的內(nèi)容；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本課的開(kāi)發(fā)；再加之沒(méi)有教材和固定的教學(xué)模式，因此，我的教學(xué)工作都是在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊改進(jìn)的過(guò)程中完成的，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、查找資料，編撰自己的教材體系 本學(xué)期，教學(xué)校長(zhǎng)楊淑珍老師，特殊指示了關(guān)于在生涯規(guī)劃課中增加文理分科的內(nèi)容，她提出在生涯規(guī)劃課中，重點(diǎn)介紹關(guān)于高考中文理分科的相關(guān)信息，讓高一學(xué)生了解文理分科，在高二學(xué)年文理分科之前做好自己的規(guī)劃，讓校本課程真正成為為學(xué)生服務(wù)，

5、為學(xué)生供應(yīng)好用信息的平臺(tái)。 我依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，首先是自己查閱大量資料，在上學(xué)期編寫(xiě)了五個(gè)單元的教材的基礎(chǔ)上，又增加了關(guān)于文理分科的內(nèi)容，共涉及生涯規(guī)劃范疇的四個(gè)方面內(nèi)容和文理分科的相關(guān)信息。為了讓學(xué)生相識(shí)到這門(mén)校本課程的重要性和意義，我在第一章節(jié)中設(shè)計(jì)了生涯規(guī)劃的介紹，以及生涯規(guī)劃的意義，并通過(guò)大量網(wǎng)絡(luò)資料和實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)了解生涯規(guī)劃的詳細(xì)意義。緊接著，圍繞規(guī)劃的.主要內(nèi)容編排了接下來(lái)的四章節(jié)內(nèi)容，分別是健康規(guī)劃、事業(yè)規(guī)劃、情感規(guī)劃、人生規(guī)劃。最終四個(gè)課時(shí)支配的文理分科的內(nèi)容。 二、以學(xué)生為主體，因材施教 依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，考慮讓學(xué)生自主參加到課程內(nèi)容的探討中來(lái)

6、，并在課堂教學(xué)中插入大量實(shí)例，讓學(xué)生更干脆的對(duì)所學(xué)內(nèi)容去理解。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法 和感受。這樣一來(lái)，老師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生駕馭相應(yīng)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)狀況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。 三、開(kāi)展案例分析與探討 生涯規(guī)劃這門(mén)課程在學(xué)校開(kāi)展，我們國(guó)家還比較短，這方面的比較成型的閱歷還不多。結(jié)合以往我在心理健康教化課教學(xué)中的一些閱歷，我在每堂課前都找到相應(yīng)的案例，拿到課堂上跟同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，不表態(tài)我的觀(guān)點(diǎn)，讓同學(xué)們能用自己的觀(guān)點(diǎn)評(píng)價(jià)案例，并且通過(guò)探討和聽(tīng)取別

7、人的看法最終找到自己的結(jié)論。在這種教學(xué)方式更適合生涯教化這種社會(huì)化的學(xué)科。在一學(xué)期的教學(xué)中收效都很好。 四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)拓課程學(xué)問(wèn)面 在生涯規(guī)劃的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。讓許多抽象的理論更形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如：在講解情感規(guī)劃一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)樯婕暗膶用孑^多，一節(jié)課時(shí)間很難把親情、友情、愛(ài)情三方面的內(nèi)容都講透，但是協(xié)作多媒體教學(xué)后，許多層面的內(nèi)容都用圖表等內(nèi)容很清楚的表達(dá)出來(lái)了，而且教學(xué)效果也特殊好。課堂講授的內(nèi)容，許多須要課后實(shí)踐和在實(shí)踐中體會(huì)，例如母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中是親情規(guī)劃的很好過(guò)程，為父母做點(diǎn)力所能及的

8、事。是一種實(shí)踐體驗(yàn)。再比如在學(xué)習(xí)完健康規(guī)劃一課后，讓學(xué)生制定一份本學(xué)期的健康規(guī)劃，這些內(nèi)容都是學(xué)生將所學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)際中的應(yīng)用，也是對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知和實(shí)踐。在介紹文理分科學(xué)問(wèn)的時(shí)候，我在課前查找了關(guān)于高考文理科報(bào)考，招生的大量資料。然后依據(jù)我校藝體生多的特點(diǎn)，將在網(wǎng)絡(luò)上查找的相關(guān)藝體生報(bào)考的信息具體，利用多媒體在課堂上介紹給同學(xué)們。 五、存在的問(wèn)題 由于學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)知也都比較少，也感到生疏，再加之對(duì)生涯這個(gè)概念的模糊相識(shí)，導(dǎo)致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特殊是書(shū)面表達(dá)實(shí)力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為生涯規(guī)劃這門(mén)課程不重要，不感愛(ài)好；第三，學(xué)生的社會(huì)交際實(shí)力有限，實(shí)施調(diào)查探討時(shí)更顯無(wú)趣。第四，因?yàn)闆](méi)

9、有教材，所用的教材都是我個(gè)人編寫(xiě)的，個(gè)人實(shí)力有限，有些內(nèi)容還須要充溢。第五，本人對(duì)文理分科和高考報(bào)考等內(nèi)容也不了解，完全是邊學(xué)邊教，有關(guān)的學(xué)問(wèn)還不能很專(zhuān)業(yè)的講解。 六、下步工作準(zhǔn)備 一學(xué)期以來(lái)，我陪伴著高一年級(jí)學(xué)生完成了本門(mén)科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，我會(huì)再接再厲，接下來(lái)首先是要充溢自己的學(xué)問(wèn)容量，積累相關(guān)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)為自己充電。同時(shí)，對(duì)于生涯規(guī)劃這門(mén)課程還要多學(xué)習(xí)更多其他地市的成熟的教學(xué)閱歷。期盼讓這門(mén)校本課程逐步成熟起來(lái)。 生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)4 為了搞好本學(xué)期教學(xué)工作，本人在仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討了解學(xué)生的實(shí)際的前程下，依據(jù)教學(xué)大綱的總體要求制定本

10、工作安排。 一、指導(dǎo)思想 職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課，本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教化和職業(yè)思想教化，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)志向，學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)須要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順當(dāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建條件。 二、教化教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生駕馭職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)志向和職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)以及成才觀(guān)，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)力，增加提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)實(shí)力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的打算。 三、詳細(xì)要求 （一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)志向 教學(xué)要求：認(rèn)知、

11、了解職業(yè)生涯規(guī)劃以中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)志向的內(nèi)涵。理解職業(yè)志向?qū)θ松l(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)志向的重要性。 情感看法觀(guān)念：初步形成正確的職業(yè)志向，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及將來(lái)職業(yè)發(fā)展的看法。 運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培育自信、自強(qiáng)的心態(tài)。 （二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 教學(xué)要求：認(rèn)知、了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和機(jī)關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的特性要求和自己的特性特點(diǎn)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)著的素養(yǎng)要求，理解“愛(ài)好能培育，性格能調(diào)適，實(shí)力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展

12、的重要意義。 情感看法觀(guān)念：樹(shù)立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。 運(yùn)用：分析所學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)須要，體驗(yàn)特性調(diào)適和自我限制的過(guò)程，駕馭自己與職業(yè)要求相符的特長(zhǎng)，找到存在的差距。 （三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 教學(xué)要求：認(rèn)知，了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。 性感看法觀(guān)念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃的必需實(shí)事求是的觀(guān)念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展觀(guān)念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的看法。 運(yùn)用：依據(jù)本人實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展須要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階，制

13、定發(fā)展措施。 （四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 教學(xué)要求：認(rèn)知，了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)力及其職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。 情感看法觀(guān)念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)實(shí)力的看法，確立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)。 運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的差距，制定提高措施，履行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)安排書(shū)。 （五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整 教學(xué)要求：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步對(duì)職業(yè)穩(wěn)定的影響，理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性，理

14、解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。 情感看法觀(guān)念：形成科學(xué)管理，適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀(guān)念，培育勝利著的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)志向的實(shí)現(xiàn)。 運(yùn)用：駕馭管理，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，仔細(xì)踐行發(fā)展措施，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展。 四、教化教學(xué)措施 1、在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)。 （1）學(xué)問(wèn)傳授，實(shí)力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把學(xué)問(wèn)傳授，實(shí)力訓(xùn)練同陶冶情操，提高覺(jué)悟，行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，座到知行統(tǒng)一。 （2）面對(duì)全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)看待學(xué)生，真誠(chéng)的希望每一個(gè)學(xué)生都

15、能勝利，為學(xué)生創(chuàng)建勝利的機(jī)會(huì)并剛好賜予激勵(lì)，成為學(xué)生的知心摯友。 （3）課堂教學(xué)與日常德育工作，各種教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮德育課老師在老師集體中提高德育針對(duì)性，實(shí)效性的引領(lǐng)作用。 （4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要留意引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自?xún)?nèi)心的須要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用進(jìn)一步提高德育實(shí)效。 2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法 （1）依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)實(shí)效，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際動(dòng)身，深化淺出、寓教于樂(lè)、按部就班，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、

16、參加的方法、探討的方法，增加吸引力和感染力。 （2）著力于自我限制實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神的培育，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，為學(xué)生加強(qiáng)溝通，相互啟發(fā)創(chuàng)建條件；在規(guī)劃落實(shí)過(guò)程中，為學(xué)生相互幫助，相互促進(jìn)創(chuàng)建條件。 （3）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的愛(ài)好，有助于增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生制定實(shí)事求是，又富有激勵(lì)功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學(xué)生形成 和勝利者心態(tài)，有助于學(xué)生主動(dòng)根據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求規(guī)范自己的行為。 3、教學(xué)活動(dòng) 職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演，畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、

17、社會(huì)服務(wù)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、模擬演練、小組探討、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。這些實(shí)踐活動(dòng)支配在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課余、假期進(jìn)行。分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施、調(diào)整發(fā)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)進(jìn)程，都應(yīng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)。 4、為了提高教化教學(xué)水平和老師駕馭教材的實(shí)力。 （1）老師仔細(xì)備課，做到全書(shū)整體備課、單元備課、課時(shí)備課。 （2）老師不僅要備教材還要備方法。要設(shè)計(jì)運(yùn)用案例的方法，采納多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。 （3）老師在備教材、備教法的同時(shí)還應(yīng)備學(xué)生，做好課前組織工作和部分學(xué)生的引導(dǎo)，要擅于抓“兩頭帶中間”，抓干部和較差的學(xué)生

18、，讓“兩頭”都成為教學(xué)中的主動(dòng)參加者，讓“中間”學(xué)生也有參加感和勝利心理體驗(yàn)。 生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)5 一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的職業(yè)生涯規(guī)劃教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)支配案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話(huà)題更感愛(ài)好，對(duì)學(xué)科更充溢求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。 二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式。職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，要避開(kāi)一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì)減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；況且，職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是干脆教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，老師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生駕馭就業(yè)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)狀況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。 三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析與探討。教材中