班級(jí)思想工作總結(jié)

1、第 頁(yè)班級(jí)思想工作總結(jié)一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培育與建設(shè)，著力抓好班級(jí)常規(guī)管理 我班的育人目標(biāo)是：“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班班規(guī)細(xì)則和平安文明公約。一是大力培育學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難的比例在全年級(jí)是最大的，這給我班的管理帶來(lái)了困難，但我班也是一個(gè)很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對(duì)該班充溢信念。 激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國(guó)愛校熱忱，幫助學(xué)生樹立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)常常性的激勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信念，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗或是集會(huì)，學(xué)生都留意自身形象，維護(hù)班集體利益。二是重視和搞好班干部的發(fā)

2、掘、扶持和培育。通過(guò)民主選舉班委和隊(duì)委，同學(xué)們推選出了一些得才兼?zhèn)?、有?zé)任心并樂(lè)意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過(guò)間周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)每周班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作實(shí)力。班長(zhǎng)茍怡、紀(jì)律委員郭小碧、生活委員王良飛、中隊(duì)長(zhǎng)曹詩(shī)瑤等都能主動(dòng)主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深化了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。 剛好了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教化，使班級(jí)紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取主動(dòng)作好合力教化工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，約請(qǐng)家長(zhǎng)到校，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)

3、生最近的表現(xiàn)狀況。五是重視活動(dòng)的開展凝合學(xué)生。開展了生態(tài)意識(shí)教化和文明習(xí)慣教化，組織學(xué)生參與了接力賽，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合作更團(tuán)結(jié)。 二、實(shí)施自我管理，突出培育管理實(shí)力 班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我借用魏書生的管理方法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日班長(zhǎng)制度，按學(xué)號(hào)輪番“執(zhí)政”，二是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，片長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比。由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的教化管理，班上學(xué)生的自我管理實(shí)力明顯增加，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。三是民主改選班干部。四是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開展競(jìng)賽，先

4、進(jìn)的上光榮榜，落后的進(jìn)警示欄。五是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織支配，既熬煉了實(shí)力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)！ 三、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通 沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。我在教化中一是“偏愛”后進(jìn)生。細(xì)心營(yíng)造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià) 值。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。如王良飛自從擔(dān)當(dāng)生活委員后，嚴(yán)格要求自己，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，紀(jì)律觀念增加了，同學(xué)老師都夸他改變大。

5、二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒。如王亮同學(xué)是我班的學(xué)習(xí)紀(jì)律標(biāo)兵，中期考試后一時(shí)紀(jì)律松懈，傲慢自滿，我通過(guò)與他談心，嚴(yán)厲指出他的危急信號(hào)，從而督促他更好地學(xué)習(xí)。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關(guān)注，希翼老師的賞識(shí)，因此我常常在班上表?yè)P(yáng)中等生，讓其充溢自信的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)與學(xué)生的溝通，共同感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受師生的情意，感受生活的美妙；共同共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，共享友情的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅；不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，接受新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。 四、加強(qiáng)平安教化，創(chuàng)建和諧班級(jí) 平安無(wú)小事，責(zé)任重于泰山。因此，平安教化堅(jiān)持每天講，每天抓。根據(jù)學(xué)校的支配，與學(xué)生及家

6、長(zhǎng)簽訂了平安教化責(zé)任書，開展了兩次清理整頓工作，消退了平安隱患，確保了班級(jí)平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教化，做到常疏導(dǎo)，剛好化解學(xué)生之間的沖突，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教化，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。 五、隨想與憂慮 班級(jí)德育管理繁而雜，時(shí)時(shí)常學(xué)生之間的一些小問(wèn)題，讓人紛繁蕪雜，假如都由班主任來(lái)處理，唯恐縱有三頭六臂也會(huì)叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，發(fā)揮班隊(duì)委的作用，但這樣一來(lái)班級(jí)可能要扣掉一些分，干脆影響班主任的考核。不 過(guò)這都是短暫現(xiàn)象，等學(xué)生自主管理實(shí)力增加了，就會(huì)得到改觀。管得過(guò)細(xì)，學(xué)生會(huì)有反感心情，不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。一期的工作也讓我深感憂慮，主要是個(gè)別家長(zhǎng)袒護(hù)縱容自己的孩子，給班級(jí)管理帶來(lái)負(fù)面影響，自己的孩子壞習(xí)慣多不以