2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、第21頁(yè) 共21頁(yè)2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全1寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對(duì)施行素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、施行素質(zhì)教育，老師必須具備良好的素質(zhì)。老師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此老師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使老師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷

2、模。孩子分開(kāi)父母，分開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺(jué)生疏了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此，老師應(yīng)該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)心、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面都全面開(kāi)展。德為師之本，具備良好的師德是對(duì)老師的最根本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地開(kāi)展，所以老師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，老師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求老師有“掏出一顆心來(lái)，不帶走半根草去

3、”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達(dá)進(jìn)步全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，忠于職守。這是一個(gè)老師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的老師，絕對(duì)不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、可以為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深沉的感情傾注到承受教育的學(xué)生身上。施行素質(zhì)教育，要求老師首先進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。老師必須有較高的業(yè)

4、務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深化研究，要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，理解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，綜合分析p 、比擬，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)歷，再進(jìn)展挑選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以施行，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè)?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ陶d、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來(lái)成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨。作為老師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí)

5、，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。二、施行素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中首先，要有明確的表達(dá)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目的。教學(xué)目的不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育，都要依靠目的的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛(ài)國(guó)教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目的，使之有機(jī)浸透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造之中。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。素質(zhì)化的教學(xué)目

6、的要求優(yōu)化的課堂教學(xué)構(gòu)造為之效勞。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以老師為主，以教材為主，封閉沉悶，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃重應(yīng)試色彩的課堂構(gòu)造，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的開(kāi)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提快樂(lè)趣，并通過(guò)努力去爭(zhēng)取成功。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣，進(jìn)步課堂的興趣性。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探究，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來(lái)自于生活

7、，來(lái)自于理論，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活理論中脫離出來(lái)，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在理論中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程、建構(gòu)知識(shí)體系，這是老師要做好的工作。通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，有方案、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的形成開(kāi)展過(guò)程之中，通過(guò)探究來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲。四是要鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生安康的情感。教學(xué)中老師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心，所以老師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，諸如課堂提問(wèn)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)

8、，老師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，詳細(xì)分析p 、找出方法，防止因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排擠在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生，要滿懷愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同進(jìn)步。三、作為數(shù)學(xué)老師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，通過(guò)各種渠道，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)絡(luò)，

9、發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子，我將及時(shí)幫助他們消除絕望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面鼓勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu)，或得到簡(jiǎn)短的批注方法好、計(jì)算巧妙等，品味到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂(lè)，喜悅的心情溢于言表。在評(píng)價(jià)時(shí)老師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比擬，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得老師的贊賞和表現(xiàn)時(shí)機(jī)，即使程度在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)假如兒童不僅僅知道

10、而且體會(huì)到老師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會(huì)盡一切努力變得更好。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的缺乏，努力長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)展正確的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變跟我學(xué)到我要學(xué)，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)構(gòu)造，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成功的快樂(lè)。在教學(xué)中老師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在考慮問(wèn)題的角度等方

11、面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目的明確了，參與度深了，有充分的時(shí)機(jī)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)才能。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨(dú)立探究的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。三是克制困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī)、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目的，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無(wú)終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。學(xué)貴有恒，學(xué)習(xí)一定要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的

12、出現(xiàn)冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究說(shuō)明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素親密相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的責(zé)任感是獲得成就的重要條件。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒(méi)有這個(gè)根本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成?？傊?jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)

13、人感覺(jué)又有了新的進(jìn)步，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)在做到學(xué)有所用。2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全2有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心，此之謂好老師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮耀，一個(gè)民族不斷涌現(xiàn)出一批好老師那么是民族的希望。題記作為老師，要不斷完善自我，外塑形象，內(nèi)增學(xué)識(shí)，趨于好老師;作為學(xué)校，要盡一切方法努力打造好老師，留住好老師，謀學(xué)校開(kāi)展。一周督導(dǎo)評(píng)估之旅，明白：一、學(xué)校要制定適宜的開(kāi)展規(guī)劃：1、制定好的學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃，明確學(xué)校開(kāi)展方向，明確教育工作理念，明確校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)，提出學(xué)校開(kāi)展要求

14、，樹立品牌打造意識(shí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，提升師生精氣神，抓好細(xì)節(jié)，由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致開(kāi)展。2、帶頭著力探尋教育教學(xué)新形式(八中“tst”，_縣四小“五步教學(xué)法”)。為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備，安好班班通，作好用之前的老師培訓(xùn)，進(jìn)步教育技術(shù)才能(如課件制作，課堂上的使用等)?？烧?qǐng)進(jìn)來(lái)，帶出去，學(xué)校要舍得花錢打造老師。二、抓好常規(guī)教育：1、注重老師敬業(yè)精神(增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)效勞意識(shí)，以當(dāng)老師為樂(lè)，以當(dāng)老師為榮，校興我興，校榮我榮，校恥我恥，有不苦不累，生活無(wú)味，不拼不后搏，此生白活的想法)和師德師風(fēng)的培養(yǎng)(不上課，成心遲到、拖堂、懶散、麻將、抽煙、喝酒上課、亂丟亂扔等)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(穿衣、

15、飲食、午休、晚休、起床、說(shuō)話、做事等);著力打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)和效勞意識(shí)，要追求自身開(kāi)展，做和尚就要撞鐘。2、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué)、德育、后勤)，然后按制度方案落實(shí)，著力催促，檢查到位，記錄詳實(shí)，整改及時(shí)，總結(jié)誠(chéng)懇。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力。3、備好課，寫好教案：欄目填寫清楚，書寫要認(rèn)真，必須帶教案上課，可著力打造電子版教案，集體備課，裝訂成冊(cè)，共同使用，將知識(shí)性錯(cuò)誤在上課前消滅;上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌，要改變教學(xué)形式，多關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、主動(dòng)性，也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課;認(rèn)真修改作業(yè)：量適中，修改認(rèn)真，對(duì)錯(cuò)誤處要有更正，要有評(píng)語(yǔ)，有

16、等次，的修改日期。4、著實(shí)開(kāi)展好第二課堂(開(kāi)展好音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理安康等課;開(kāi)展好書法課(有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂(lè)書法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資，變廢為寶，進(jìn)展再利用。)等;用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室、實(shí)驗(yàn)室，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位，管理精細(xì)。總之，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)校，流失率會(huì)低。5、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀，不要用來(lái)上課和做作業(yè)等;班會(huì)課：不能用來(lái)上課，班會(huì)課是用來(lái)安排班務(wù)的，是用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德、紀(jì)律、平安、安康常識(shí)等的教育的，學(xué)生可以用好道德講堂對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育;升旗儀式和大課間：用實(shí)團(tuán)委，用活少年宮，成立學(xué)生會(huì)(主持

17、、音響、形式：師生齊唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話、經(jīng)典誦讀、達(dá)體舞、跳繩、跑步、呼啦圈等)。三、作好學(xué)校宣傳1、加大對(duì)學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報(bào)、電視媒體等)，使教育面向社會(huì)，不流于形式的多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，成立管委會(huì)，開(kāi)好社區(qū)會(huì)，學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃，學(xué)校的開(kāi)展不公要讓師生知道，讓領(lǐng)導(dǎo)知道，還要讓社區(qū)知道。讓更多人理解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校。2、豐富校園文化，陶冶師生情操。(形式有寫真、書法、繪畫、玻璃板等;內(nèi)容有：千文、公民道德三經(jīng)、安康教育宣傳、衛(wèi)生宣傳、心理安康知識(shí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、名人名言;班級(jí)文化建立上，學(xué)?？蛇m當(dāng)出資幫助打造，有班規(guī)、班約、班歌、班級(jí)宣言、班訓(xùn)、班風(fēng)、中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生守那么等3、

18、資料搜集：詳實(shí)詳細(xì)，注重過(guò)程性資料的搜集與整理。分工明確細(xì)致，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分檔案盒搜集整理。力求真實(shí)，宣傳到位，師生及家長(zhǎng)共知學(xué)校所做所為。總之，作為學(xué)校，要從細(xì)節(jié)入手，爭(zhēng)取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切方法征詢學(xué)校開(kāi)展意見(jiàn)和建議，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度，以提升學(xué)校形象，真正做到以評(píng)促改，促開(kāi)展，出優(yōu)秀，出品牌。2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全3隨著素質(zhì)教育的需要，近來(lái)我學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對(duì)施行素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、施行素質(zhì)教育，老師必須具備良好的素質(zhì)。老師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識(shí)的傳播者，又是思想行

19、為的引路人。老師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此老師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使老師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子分開(kāi)父母，分開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺(jué)生疏了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此，老師應(yīng)該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)心、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面都全面

20、開(kāi)展。德為師之本，具備良好的師德是對(duì)老師的最根本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地開(kāi)展，所以老師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，老師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求老師有“掏出一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達(dá)進(jìn)步全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，忠于職守。這是一個(gè)老師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的老師，絕對(duì)不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是

21、擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、可以為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深沉的感情傾注到承受教育的學(xué)生身上。施行素質(zhì)教育，要求老師首先進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。老師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深化研究，要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，理解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，綜合分析p 、比擬，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)歷，再進(jìn)展挑選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以施行，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài)

22、，就沒(méi)有真正的教育。二、施行素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中。首先，要有明確的表達(dá)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目的。教學(xué)目的不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育，都要依靠目的的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛(ài)國(guó)教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目的，使之有機(jī)浸透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造之中。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。素質(zhì)化的教學(xué)目的要求優(yōu)化的課堂教學(xué)構(gòu)造為之效勞。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以老師為主，以教材為主，封閉沉悶，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃重應(yīng)試色彩的課堂構(gòu)造，嚴(yán)重阻

23、礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的開(kāi)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，假如沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提快樂(lè)趣，并通過(guò)努力去爭(zhēng)取成功。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣，進(jìn)步課堂的興趣性。三是要引導(dǎo)探究，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。知識(shí)原是來(lái)自于生活，來(lái)自于理論，但知識(shí)從生活理論中脫離出來(lái)，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。四是要鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生安康的情感。教學(xué)中老師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心，所以老師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，老師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折

24、，詳細(xì)分析p 、找出方法，防止因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排擠在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生，要滿懷愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同進(jìn)步。三、施行素質(zhì)教育，要以育人為本。老師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)開(kāi)展的根本權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促

25、進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面開(kāi)展?？酥颇欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而無(wú)視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間考慮問(wèn)題、參加社會(huì)理論和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最合適的教育,使每個(gè)學(xué)生都可以安康成長(zhǎng);重視開(kāi)展學(xué)生個(gè)性,充分開(kāi)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)步教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要學(xué)生知識(shí)，更要學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。四、施行素質(zhì)教育，是強(qiáng)國(guó)之策。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與開(kāi)展的主題，

26、加強(qiáng)與改良青少年思想教育工作那么是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江曾深化指出，“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。”是的,學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;而正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀確實(shí)立對(duì)學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和進(jìn)步識(shí)別真善美的才能具有重要影響。總之，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)識(shí)和感覺(jué)又有了新的進(jìn)步，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)在做到學(xué)有所用。2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全4近年來(lái)，我國(guó)從中央到地方大力施行素質(zhì)教育，獲得了可喜的成績(jī)。下面結(jié)合自己在工作理論中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦惺?/p>

27、行素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，施行素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。假如沒(méi)有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。二、用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革理論不斷開(kāi)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的

28、教育經(jīng)歷和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)開(kāi)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)理論中去。三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育只注重采取各種手段進(jìn)步學(xué)生的分?jǐn)?shù)，無(wú)視了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。施行素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面進(jìn)步學(xué)生潛力的道路上來(lái)。在重視根底知識(shí)、根本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探究性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新

29、潛力。四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過(guò)去那種重分?jǐn)?shù)，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、資料活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力、分析p 和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作的潛力。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)理論中用心探究，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能獲得良好的效果。2022關(guān)于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全5為加快教育改革和開(kāi)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)

30、時(shí)代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)根底，同時(shí)為加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要請(qǐng)教書育人的老師們樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”，老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果。學(xué)校屢次開(kāi)展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺，漸漸將理論知識(shí)交融與工作理論當(dāng)中。下面我將結(jié)合自己在工作理論中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦惺┬兴刭|(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應(yīng)試教育漸漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，施行素質(zhì)教育

31、，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，比方在我的課堂教學(xué)中上，我會(huì)用最接近朋友的語(yǔ)氣和學(xué)生們一起討論問(wèn)題。為新時(shí)代的教育者，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見(jiàn)，做到及時(shí)的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本，注重學(xué)生的個(gè)性化。二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。將理論運(yùn)用到理論中，用行為去教育我們的學(xué)生。托馬斯.馬爾斯貝丁說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響將來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！笔堑模浞妒亲詈玫慕虇T，雖然典范是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無(wú)法得到的東西。典范的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)