2022親子活動總結(jié)

1、第16頁 共16頁2022親子活動總結(jié)【必備】親子活動總結(jié)集錦6篇親子活動總結(jié) 篇1親子活動是發(fā)生在父母和孩子之間的一種特殊活動，它通過父母親昵地與孩子接觸，讓孩子主宰活動過程，使孩子感到有趣、快樂，在輕松愉快的氣氛中開展身心。家園互動親子活動，是由老師、家長和孩子共同參與的一種特殊的親子活動。一、家園互動親子活動開展的必要性一是貫徹綱要精神的需要：在組織與施行中，綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么爭取家長的理解、支持和主動參與。并積極支持、幫助幫助家長進步教育才能。”家園互動親子活動促進幼兒園和家庭之間的合作。在合作的過程中，通過家庭教育和幼兒園教育的優(yōu)勢

2、互補，充分利用教育資，使得雙方的教育才能得到進步。二是幼兒自身開展的需要：家園互動親子活動的開展，讓孩子通過與別人的互相作用在各方面得到開展。在活動過程中，孩子通過與物體環(huán)境的的互相作用，理解事物的變化規(guī)律及彼此之間的關(guān)系，開展了思維才能，認識到自己的價值，并為自己的進步感到驕傲和自豪，逐步形成自信心。三是老師與家長，家長與家長互相交流的需要：平時，家長都比擬忙，在一起交流的時機比擬少，通過家園互動親子活動，大家聚在一起，在一個寬松愉快的環(huán)境中互相交談。老師與家長交流彼此對孩子的教育方法理念，進步彼此的教育才能；家長與家長之間互相交流彼此的育兒經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和討論。二、家園互動親子活動內(nèi)

3、容的選擇1.根據(jù)主題活動決定親子活動的內(nèi)容。如在進展“有趣的動物”這一主題活動時，為豐富幼兒的感性認識，可組織家長和幼兒一起去動物園玩耍。動物園里各種各樣的動物，它們有不同的外形，不同的生活環(huán)境，不同的生活習(xí)性，給幼兒一個直觀的認識，在玩耍的過程中，幼兒興趣濃重，主動學(xué)習(xí)。2.根據(jù)季節(jié)的變化選擇不同的親子活動。如春天，可組織家長和幼兒一起去春游，踏青、撈小蝌蚪、采野花等；夏天，可組織家長與幼兒一起去游泳池戲水；秋天，可組織秋游，到戶外撿樹葉，制作樹葉拼畫、標本等；冬天，可組織到郊外打雪仗，燒烤等，感受冬天的季節(jié)特征。不同的季節(jié)不同的感受，幼兒通過活動體驗不同的季節(jié)特征，豐富了幼兒感性認識。3.

4、根據(jù)節(jié)日開展不同內(nèi)容的親子活動。如“三八”婦女節(jié)，邀請媽媽奶奶、外婆一起參加活動，以幼兒的方式為她們過節(jié)。而“六一”兒童節(jié)可以邀請家長一起來園參加活動，為小朋友慶賀節(jié)日。通過活動讓家長和幼兒都感受到節(jié)日的快樂，體驗互相的關(guān)愛之情。4.根據(jù)幼兒的興趣決定活動的內(nèi)容。如有一段時間，幼兒對對汽車表現(xiàn)出濃重的興趣，將各種汽車的圖片、模型帶到幼兒園，一有空就去觀察圖片，擺弄模型。于是，老師便利用雙休日組織了一次親子活動參觀汽車城。教育要有隨機性，根據(jù)幼兒的興趣靈敏的開展活動。這次親子活動既滿足了幼兒的興趣，又具有教育意義。三、家園互動親子活動的組織方法首先，可以召開家長會，征求家長的意見，獲得家長的支持

5、。家園互動親子活動是一種雙向互動活動，是家庭和幼兒園的互相配合。通過家長會可以讓家長理解活動的意義，使家長積極地參與，并配合幼兒園開展活動。其次，可以成立家委會。家委會是家長和老師溝通的一個橋梁，同時也是老師的得力助手。家委會成員的產(chǎn)生，可以是家長之間的互相推選，也可以家長自告奮勇，還可以家長互相輪流。家委會成員最好能有比擬多的空余時間，對幼兒園的工作比擬支持熱心，并且具有一定的組織才能。老師與家委會成員共同商議活動的內(nèi)容、時間、地點等，并請家委會成員一起幫助老師準備活動所需的材料。充分發(fā)揮家長的積極參與精神，活動后廣泛聽取家長對活動的意見和建議，并且對家長的意見和建議，應(yīng)持有“有那么該之，無

6、那么加冕”的態(tài)度。四、家園互動親子活動的組織形式1.家園同樂之幼兒園活動：家長攜子女來園參加幼兒園組織的園內(nèi)游戲活動。如迎新年慶賀活動，幼兒園邀請家長和幼兒一起來幼兒園，參加幼兒園的慶賀活動，讓家長觀看幼兒的表演，并共同參與老師組織的游戲，踩氣球、摸寶寶等，與幼兒同樂。通過活動讓家長理解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的教育方法和內(nèi)容，同時讓家長感受節(jié)日氣氛以及與幼兒共同游戲的快樂。2.家園同樂之戶外活動：家長攜子女參加幼兒園組織的外出郊游活動這樣的活動不僅拉近了家長與幼兒之間的間隔 ，還拉近了老師與家長之間的間隔 ，在以后的工作中，老師與家長的交流顯得特別親切。3.家庭互動親子活動：家長攜子

7、女與另外一戶或幾戶家庭共同參加自己組織的活動。這樣的活動既使幼兒感到與同伴一起玩的快樂，開展了他們的社會交往才能，解決了當(dāng)前多數(shù)家庭由于只有一個孩子而可能產(chǎn)生的社會化問題，同時也豐富了家長的業(yè)余生活。五、家園互動親子活動開展的幾個問題1.注意孩子的平安，對可能危及到孩子安康、生命的各種因素都要予以關(guān)注，做到防患于未然。2.要讓孩子成為活動的主人，促進兒童的全面開展是家園互動親子活動追求的最終目的。老師要以平等的態(tài)度幫助家長建立主人翁的意識，老師要注意發(fā)揮幼兒和家長的主體性，特別3.要注意自己對家長和幼兒的平等態(tài)度。為孩子提供適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，?chuàng)造更多的戶外活動的時機。不同的環(huán)境對于幼兒有著不同的

8、影響，親子活動不僅僅局限于室內(nèi)，應(yīng)該多帶幼兒到戶外廣闊的天地里盡情地嬉戲、玩耍。親子活動總結(jié) 篇2中班孩子在班主任陳老師與家委會的共同協(xié)作下舉行了第一次親子活動，這次活動在孩子們的熱烈期待與掌聲中，在家長們的歡聲笑語中圓滿完畢。作為家長的我們很是開心，也記住了這個情景和大家一起分享。5月7日參加了兒子班級的親子活動，那天上午在孩子們的歡歌笑語中，大家來到了蕭山。沿著彎彎曲曲的山路，孩子們和家長們進入了綠色的海洋?？諝庑路f得讓人忍不住深深多吸一口。首先來到燒烤區(qū)，幾個燒烤架排列在草地邊，桌上堆滿了各種各樣的食物，雞翅、土豆、羊肉串、茄子？還有調(diào)料真是五花八門。爸爸媽媽們紛紛大顯身手，只見他們有序

9、地把各種各樣的燒烤物放到燒烤盤上，刷油、灑調(diào)料、翻轉(zhuǎn)？食物在架子上滋滋作響，逐漸變的金燦燦、綠油油？孩子們那么忙著幫大人傳遞食物，有的學(xué)大人的樣子做起了小廚師，還挺有模有樣的呢！有的在一旁又蹦又跳，忙者手里舉著誘人的食物雀躍不已，此時歡聲笑語連成一片。孩子們開開心心的玩著，一邊吃著愛吃的雞翅或排骨等等，家長在一起一邊烤食物一邊聊著。接著孩子們期待已久的cs開場了。全班分兩組進展，每戶家庭出一個大人，一個小孩。家長們都踴躍報名，參加第一回合的CS大戰(zhàn)。一番荷槍實彈后，戰(zhàn)斗開場了。守的一方大多鉆進了碉堡，進攻的一方剛開場還躲在隱蔽的地方，不一會兒，向碉堡發(fā)起了猛烈的進攻?！皣}噠噠”“沖?。　边M攻方

10、的爸爸們一躍而起，拿著槍跑向敵人的陣營。這些家長們忘我地戰(zhàn)斗，孩子們認真劇烈的的投入融為一體。玩過了劇烈的戰(zhàn)斗來到了草坪上開場精彩的游戲。在游戲時孩子們總是憋足了勁喊加油，那溫馨的一幕幕真讓人感動。當(dāng)這次活動在快樂與滿足中完畢時，大家都有一種意猶未盡的感覺。它不僅鍛煉了孩子的身體，拉近了孩子與家長的間隔 ，也讓每位家長可以更親近的走進老師的工作世界，理解他們的付出。讓家人更溫暖，讓師生更團結(jié)，讓家校的氣氛更和諧。感謝老師搭建了有意義的交流平臺，使家長和孩子在活動中充分感受到愛需要理解。同時更加增進了家長對孩子的理解。使得親子之間的關(guān)系更加融洽，讓孩子和家長們在大自然中自由奔放，度過了快樂的一天

11、！親子活動總結(jié) 篇3經(jīng)過一年的親子閱讀理論與研究，本學(xué)期我?guī)е覀兌Z組的四位老師正式申請了“小學(xué)生親子閱讀的指導(dǎo)研究”這一市級小課題，并按時上傳了開題報告、多項過程性研究資料、中期報告及家長和老師撰寫的心得體會等。在課題研究的半年里，我從中學(xué)到了很多，也深切地感受到了親子閱讀的強大作用。一個書香彌漫的童年能帶給孩子們一個充實快樂、富有意義的人生。成人有責(zé)任讓孩子擁有一個書香彌漫的童年，讓閱讀造就孩子的精神，讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚。通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀

12、變成孩子生活中必不可少的一局部，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受，以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。早期閱讀可能幫助孩子盡早進入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作為小學(xué)低年級學(xué)生，他們各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人正確引導(dǎo)，但有局部家長對早期閱讀存在著片面性、主觀性，尤其是有些家長，由于自身文化程度、閱讀程度低下，不能有效指導(dǎo)孩子閱讀，因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題，得到了許多家長的認可。但目前在“親子閱讀”方面仍然存在著一些值得考慮的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長認為親子共讀只適用于幼兒，

13、等到孩子上學(xué)了、會自己認字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨立閱讀，否那么會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大局部家長在自己孩子上幼兒園時比擬關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的自覺性不強，自主閱讀習(xí)慣較差、才能較弱，仍需家長的指導(dǎo)和催促，需要家庭和學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)一種書香氣氛，讓孩子們真正把讀書作為一種習(xí)慣。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：家長對于親子閱讀是持肯定態(tài)度的，只不過由于繁忙或其他原因?qū)е聸]時間與孩子共讀，或不知道怎樣進展“親子閱讀”，所以，我們選擇此課題來進展研究?！坝H子閱讀的指導(dǎo)”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進展一系列指導(dǎo)，使家長重視孩

14、子的早期閱讀，和孩子共享讀書樂趣。因此我們把課題研究范圍界定為“小學(xué)生親子閱讀指導(dǎo)研究”。通過老師正確指導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生積累性閱讀興趣、擴大小學(xué)生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習(xí)慣，在不斷的積累中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、積累詞語和運用詞語的才能在工作中詳細指導(dǎo)家長進展親子閱讀，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中老師分析p 及解決問題，反思自身的教學(xué)理論。并在嘗試解決實際問題的過程中進步自己的研究才能。進展問卷調(diào)查，對局部家長進展訪談，并根據(jù)調(diào)查分析p 、訪談結(jié)果和搜集到的有關(guān)資料制定出針對家庭親子閱讀的指導(dǎo)策略和相應(yīng)的一系列詳細活動。在指導(dǎo)策略的指引下逐步施行促進家庭親子閱讀的詳細活動，在施行過程中調(diào)整局

15、部策略和活動，并開展隨機訪談和觀察記錄。詳細我們是這樣做的：1.根據(jù)第一階段的調(diào)查分析p ，進展小學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開展小學(xué)生主動開展積累性閱讀活動的興趣。并在施行過程中不斷反思、整改和進步。并注重實驗資的利用和開發(fā)，實驗資料的整理與搜集，實驗經(jīng)歷的判斷與積累，確保課題研究的效度和信度。2.推薦合適學(xué)生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。3.指導(dǎo)學(xué)生運用各種積累方法在進展自主閱讀中自主積累。4.經(jīng)常性進展積累性閱讀展示活動，建構(gòu)小學(xué)生自主性閱讀積累的評價體系，5.舉辦多層次多形式的研討活動和個案診斷性研究。在親子閱讀

16、課題施行的這一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變令人欣慰：孩子們由喜歡聽故事變?yōu)樽约褐鲃尤プx書、讀故事，他們的口語表達才能進步很快，日記、寫話語言豐富，大多數(shù)同學(xué)愛上了讀書，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二學(xué)期，我會將重點放在少局部不愛讀書、不會讀書的孩子的指導(dǎo)上，通過創(chuàng)設(shè)班級書香氣氛、開展各項讀書匯報活動、加強家校聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)等，讓所有的孩子愛上讀書，擁有就個書香彌漫的童年，并由此受益一生。親子活動總結(jié) 篇4下午，我園彩帶飄飄、歌舞陣陣，為了鼓勵幼兒積極參與慶新年的各項活動，充分感受節(jié)日的快樂和集體活動的快樂，進一步增進親子關(guān)系、親密家園關(guān)系，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)那么、保護環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)新思維、不怕困難的良

17、好品質(zhì)，我園特舉行了舉行了迎新年“家園歡樂賀新年”親子活動。此次活動準備充分，兩周前，全園的孩子、家長齊發(fā)動，八仙過海、各顯神通，制作了形狀各異、色彩斑斕的手工作品，有的是小朋友自己制作的，有的是孩子和家長合作完成的，活動這天，我們把手工作品懸掛在活動室內(nèi)再配上各色彩帶、彩球，把整個幼兒園裝扮得絢麗多彩，營造了濃濃的.“年味”?；顒拥倪^程分為三局部：首先是孩子的活動資料展示；其次是幼兒自主才藝表演；最后是親子游戲?；顒泳挥行?、精彩紛呈搏奪家長們陣陣熱烈的掌聲，許多家長在活動完畢都留下了肯定、熱性洋溢的留言。他們說：“從活動場所的布置、程序的安排等方面，都表達了對孩子的關(guān)心與教誨。希望下次多舉

18、辦類似的活動，希望我園越辦越好！”最后，寫下幾句話讓我們同賀：衷心祝福所有的老師：身體安康！合家歡樂！愿孩子們：天天快樂！平平安安！祝愿我們的幼兒園：百花齊放！碩果累累！親子活動總結(jié) 篇5尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會的根本的道德取向。愛幼已成習(xí)慣，但幼兒卻往往不懂得應(yīng)該尊重老人、如何尊重老人。對尊老的概念僅停留到這類淺薄的口號和理解上，很多時候并不能真正做到關(guān)心和保護老人，并不能真正的理解應(yīng)該怎樣尊重老人。所以，在重陽節(jié)降臨之際，我們開展了一次關(guān)于“尊老，愛老”的親子活動。雖然到了中班，但這個時期的幼兒還是比擬自我的，平時很少能體驗到爺爺奶奶的辛苦，很多幼兒感覺爺爺奶奶對自己好是理

19、所當(dāng)然的。為了讓孩子主動去關(guān)心爺爺奶奶，體驗他們的辛苦和不易。讓孩子知道每個人都能從身邊的小事做起，禮貌對待老人，保護每一位老人，同時享受對長輩的付出給自己帶來的快樂和成就感?；顒又?，孩子們在王老師的組織下給爺爺奶奶、外公、外婆送上了自己精心制作的賀卡。在座的老人都非常感動。這次活動不僅讓孩子們知道了重陽節(jié)是老人節(jié)以及過重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，同時也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長，付出了許多心血，知道自己要尊敬和關(guān)心老年人，平時為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。親子活動總結(jié) 篇611月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進展課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯，所

20、以把本次演練的時間定在了7：30，可很多老師還是7點就到了指定地點，就28日戶外教學(xué)的活動開場了討論，在沒有燈的大廳里仍然討論的津津有味。7點30分準時演練，弟子規(guī)論語 老子多元課各科目上課的老師全部到位進展演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動詳細分工，人員落實到詳細位置。演練完畢后大家在易倩老師的主持下提早感受了由親子共讀組老師自行設(shè)計的親子小游戲并一致認為這個游戲絕對可以在28日吸引所有的小朋友。11月28日，陽光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現(xiàn)了一群繁忙的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮，也是這

21、鮮艷的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認出我們的老師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動情不自禁。以“大小牽小手，歡樂校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動在這里開場了，由于之前的分工明確，流程安排合理，簽到工作很順利，每對報名的親子都會領(lǐng)到一個號碼牌，按簽到的先后順序，每到10對親子就分為一組，簽到后就會由北師大志愿者帶著參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會浪費親子們的時間等候，也更合理的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時，活動組長張泉老師也已帶著另一隊

22、人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置。本來以為晚來的音響也提早在現(xiàn)場安放調(diào)制完畢，各個環(huán)節(jié)的進度都比之前想象的順利，還是那句要相信“一切都有最好的安排！”3：10分北師大志愿者帶著親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場，“七巧手”音樂響起，大家活動起來，熱身后，我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮?？鞓返恼b讀開場了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次減少了誦讀時間，多了和親子的互動，三節(jié)穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利完畢，中間還有一點小插曲，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題，她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這么一說好似聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說：平時上課小朋友說話的時候老師會說“最高品質(zhì)靜悄悄”，如今就讓我們一起對著音響說吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個時候調(diào)節(jié)好了音響，真的就靜悄悄了，真是太神奇了，這就是親子共讀愛的磁場的力量吧。最后是小朋友們最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)省時間，在誦讀的同時活動組的義工就已按照游戲的隊列站好坐標點，以便小朋友可以迅速找到自己的位置，第一個游戲“快樂三只腳”就是我們常說的兩人三足，小朋友和家長們腳并腳的綁好，20對親子為一組，分兩邊站好用接力的形式進展，大人和孩子身高