模范教師先進(jìn)事跡材料

1、典范教師先進(jìn)事跡資料黃朝民宜陽(yáng)縣XXX鄉(xiāng)一中勤勞育桃李迎來(lái)滿園春-記宜陽(yáng)縣XXX鄉(xiāng)一中教師XXXXXX，男，宜陽(yáng)縣XXX一中教師，本科學(xué)歷，1994年參加工作，長(zhǎng)久擔(dān)當(dāng)九年級(jí)物理科任教師。近二十年來(lái)，他向來(lái)恪守著“為人師，育人子”的人生信條，腳踏實(shí)地、無(wú)怨無(wú)悔地耕作在教育的第一線。一、敬業(yè)愛(ài)崗，靜靜奉獻(xiàn)新的時(shí)代給予了教師更多的使命和更高的要求，而蠟燭精神卻永遠(yuǎn)是教師職業(yè)不行或缺的內(nèi)容。人民教師一定擁有蠟燭精神，焚燒自己，照亮他人。黃老師把這句話看作座佑銘用來(lái)鼓勵(lì)自己，靜靜地為他所熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著青春。2010年秋天開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到黃老師，要求他接手九（4）班，不單帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)

2、這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居整年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒(méi)有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，他深感擔(dān)子之重。黃老師想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，就是對(duì)自己極大的相信。他必定要想方設(shè)法帶好這個(gè)班，于是，他二話沒(méi)說(shuō)就走立刻任了。為了帶好這個(gè)班，黃老師想了很多的方法。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持以人為本，著重在實(shí)踐中創(chuàng)新，推行量化管理。他和學(xué)生們一同討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參加擬訂并貫徹履行，依據(jù)紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)成效、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并協(xié)助必需的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)賞，這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水

3、平顯然提升。他還實(shí)行“輪番班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪番當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓全部學(xué)生都有時(shí)機(jī)參加和實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)到班級(jí)管理的難度，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)可感。這些做法，極大地調(diào)換了學(xué)生管理與被管理的踴躍性和自覺(jué)性，班級(jí)相貌面目一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也首屈一指。在工作中，黃老師常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“他不是最聰慧的，但他要做最勤勞的人”。特別是任教畢業(yè)班，他深感壓力重要，他知道，只有自己在平常的工作中更為努力的付出，才會(huì)不辜負(fù)家長(zhǎng)的希望和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的相信。每日夜晚不論多晚，他都會(huì)把次日要上的內(nèi)容

4、從頭復(fù)習(xí)一遍，當(dāng)站在講臺(tái)上的時(shí)候，以最正確的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，作為教課主導(dǎo)一方的老師，他老是以飽滿的精神狀態(tài)，蓬勃的激情去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。因?yàn)橹v課量過(guò)大，黃老師患上了慢性咽炎，常常在上課時(shí)期突然啞聲，他不過(guò)簡(jiǎn)單的喝口水，潤(rùn)潤(rùn)嗓子而后持續(xù)上課。在每日的早讀中，他都會(huì)堅(jiān)持比學(xué)生早到15分鐘；在每日的辦工時(shí)間他老是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走開(kāi)；關(guān)于學(xué)生的作業(yè)、試卷他老是仔細(xì)批閱，查找問(wèn)題；關(guān)于每次月考他都會(huì)仔細(xì)總結(jié)剖析，做到查漏補(bǔ)缺；課余時(shí)間，他仔細(xì)地和學(xué)生交流交流全部這些都是因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。長(zhǎng)久以來(lái)，他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)酬勞，全

5、神貫注地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，歇息時(shí)間都是在常常在為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、談心、家訪中度過(guò)的。固然很累很累，但這讓他的生活更為充分，也使他在奉獻(xiàn)中找到了自己的價(jià)值，使他感覺(jué)到了作為一名教師的幸福。二、堅(jiān)持課改，努力創(chuàng)新作為教師，假如沒(méi)有扎實(shí)的教課技術(shù)，空有一腔熱忱是沒(méi)有方法達(dá)成教書育人這一使命的。平常，黃老師勤苦學(xué)習(xí)教育教課理論，專注研究教材教法。他多次參加骨干教師培訓(xùn)，傾聽(tīng)專家報(bào)告。在教課實(shí)踐中，他每一節(jié)課都要進(jìn)行反省，不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。為了提升講堂效率，黃老師努力學(xué)習(xí)新的教課理念，并在實(shí)質(zhì)的教課中運(yùn)用實(shí)踐。在教課中，他堅(jiān)持學(xué)校提出的教課“四環(huán)節(jié)模式”法，精心備課，從學(xué)生下手，把學(xué)生作為

6、講堂的主體，仔細(xì)剖析學(xué)生的特色，依據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采納靈巧多樣的教課方法，踴躍營(yíng)造一種同等和睦、活躍有序的講堂氣氛，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。講堂上，黃老師把各樣方法有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，既整體掌握，又突出要點(diǎn)。他寓教于樂(lè)，勇敢創(chuàng)新，采納懷疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思想，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了吃透課程改革的精神實(shí)質(zhì)，黃老師頻頻地、仔細(xì)地閱讀走進(jìn)新課程一書，專注領(lǐng)悟內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不停用新的理論指導(dǎo)自己的教課實(shí)踐，完全摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教課模式，將學(xué)生推向講堂前沿，使他們成為講堂的主人。為教好一節(jié)課，他頻頻斟酌思索，研讀教材，閱讀教課參照書

7、目，努力駕御教課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，從教課目的確實(shí)立到教課過(guò)程的設(shè)定，從教課思路的設(shè)置到教課方法的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的掌握，都要周祥的思慮，做到胸中有丘壑，使講堂教課有張有弛，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使講堂教課事半功倍。三、愛(ài)心灌溉，良師良友作為教師，要讓學(xué)生感覺(jué)到與父親母親相同的愛(ài)。這是黃老師一向的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道?！皭?ài)是相信的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)你的人，才會(huì)喜愛(ài)上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子?！碑?dāng)黃老師有時(shí)聽(tīng)聞住校生張艷艷有病夜晚在宿舍哭時(shí)，就利用禮拜天帶她到縣醫(yī)院看病，

8、在得悉她家庭困難時(shí)，他就主動(dòng)替她墊付了醫(yī)藥費(fèi)，并每日親身為她煎藥，直到疾病康復(fù)。學(xué)生李丹陽(yáng)剛升入三年級(jí)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但是不知為何在下學(xué)期忽然變得喪氣、默不作聲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線降落。黃老師經(jīng)過(guò)幾次推心置要地講話，她終于翻開(kāi)了話匣子。本來(lái)，其父親母親正在鬧離婚，家中不是吵得不行開(kāi)交，就是打冷戰(zhàn)，不單影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也給孩子的心理造成了嚴(yán)重的影響。子女是聯(lián)系父親母親兩方的紐帶，黃老師指導(dǎo)她給父親母親寫了一封信，詳談了家庭矛盾中自己的感覺(jué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響。他利用家長(zhǎng)會(huì)會(huì)面的時(shí)機(jī)，在談孩子的同時(shí)，也會(huì)拐彎抹腳地談一些近似家庭狀況對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不利影響的故事，趁便對(duì)他們做了工作，幾次以后，家庭又從頭聚會(huì)，

9、這孩子也排除了心頭之憂，恢復(fù)了往日的開(kāi)朗，集中精力投身學(xué)習(xí)，此后以優(yōu)秀的成績(jī)升入高中。有個(gè)谷浩同學(xué)，年幼時(shí)母親棄之而去，父親長(zhǎng)年在外打工，孩子無(wú)人照料，長(zhǎng)久借居在一個(gè)遠(yuǎn)房親戚那邊，衣服破了無(wú)人縫補(bǔ)，衣服臟了無(wú)人洗，見(jiàn)此情況，黃老師取出菲薄收入為他購(gòu)買衣物，還讓老婆幫他洗衣，給他做好吃的。本來(lái)，谷浩同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)完整失掉了信心，內(nèi)心對(duì)前程認(rèn)識(shí)迷茫，還常常不達(dá)成作業(yè)，與同學(xué)打鬧，此后經(jīng)過(guò)多次與之傾慕長(zhǎng)談，他變了，表現(xiàn)好了，這讓黃老師倍感寬慰。時(shí)時(shí)刻刻，黃老師都關(guān)懷著他的學(xué)生。下雨天看到有的學(xué)生衣服穿的單薄，他就取出自己的衣服讓他們穿；因?yàn)閄XX鄉(xiāng)比較貧窮，好多學(xué)生家庭都比較困難，關(guān)于一些沒(méi)錢買資料的學(xué)

10、生他總忘不了幫他們買一本。自然他做的這些都很不足掛齒，但學(xué)生們卻常常記在心底，在平常的生活中，學(xué)生們有問(wèn)題常常來(lái)找他，因?yàn)樗麄儼阉?dāng)作了他們的貼心朋友，在中招考試后，好多學(xué)生圍在他的四周久久不肯意走開(kāi)，此刻他也常常收到他們的電話和信息，這也使他倍感寬慰。四、理解支持，感人心靈多年來(lái)的工作實(shí)踐使黃老師理解，惟有理解學(xué)生，身臨其境的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能博得學(xué)生的信任，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生不停進(jìn)步，特別是那些讓老師最頭疼的后進(jìn)生。這些學(xué)生不求進(jìn)步的原由多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜愛(ài)；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父親母親的好神色。其實(shí)這些學(xué)生也其實(shí)不是一

11、無(wú)所取，他們是愿意進(jìn)步的，不過(guò)四周的人不理解他們，只需擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以指引他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身旁的人都理解他們，把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的內(nèi)心，這些學(xué)生是能夠轉(zhuǎn)變的。有個(gè)學(xué)生叫董陽(yáng)，是出名的調(diào)皮生，不造作業(yè)，考試常常交“白卷”。為了感人他、轉(zhuǎn)變他，黃老師常常教育學(xué)生團(tuán)結(jié)他，幫助他學(xué)習(xí)。黃老師耐心地同他談心，鼓舞他戰(zhàn)勝弊端，迎頭追上。他很受感人，表示必定要爭(zhēng)氣，此后此后他開(kāi)始仔細(xì)學(xué)習(xí)了，平常黃老師哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)他，還讓學(xué)生寫成作文贊譽(yù)他，慢慢地他愛(ài)上了學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，而且在班里恪守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，常在班里做好事，并多次為班集體博得榮譽(yù)。中考時(shí)，他順利的考上了普高。實(shí)踐使黃老師深深體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑。付出總有回報(bào)，辛苦工作使黃老師獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，每次考試，他所教