三年級上冊數(shù)學教案-5.2 幾何小實踐（米與厘米）▏滬教版

1、米與厘米 教學內(nèi)容： 米與厘米 三年級第一學期 教學目標：會用厘米、米與厘米的復合單位表示身高。以測量身高為題材，會用含有米與厘米復合單位與厘米單位進行相應的換算。3、聯(lián)系生活實際情況，體驗長度單位的用處。教學重點、難點：會用含有米與厘米復合單位的長度換算成厘米單位。 教學準備：多媒體課件。教學過程： 一、創(chuàng)設情景，復習舊知，激發(fā)興趣。 1、引入：很高興今天和大家一起來學習。你們對老師的第一印象是什么？大家猜猜老師大約有多高？（1米70）師：老師有1米70，完整的說法應該是1米70厘米。（板書）師：這里的米和厘米是什么單位？師：我們所學過的長度單位還有哪些？你能比劃一下1米大約是多長嗎？1厘米

2、呢？米和厘米之間的關(guān)系怎么樣呢？（1米=100厘米）（板書）師：2米是多少厘米？500厘米是多少米？師：今天我們繼續(xù)學習關(guān)于米與厘米的知識。（板書揭題）二、新授：1、用米與厘米復合單位和厘米兩種表示法來表示身高。師：看小胖他們在測量身高。小胖的身高是多少？小巧說：（出示1米30厘米）小丁丁說：（出示130厘米）。同樣是測量小胖，怎么測量出來的不一樣呢？他們測量的到底誰對呀？（討論：小組討論，個別匯報）師：他們兩種結(jié)果都對，為什么呀？你有什么理由？米與厘米的復合單位換算成厘米：（1）師：還有小亞、小巧、小丁丁，聽聽他們分別有多高？讓我們用剛才的思考方法，分別把米與厘米的復合單位換算成只用厘米作單

3、位，幫小亞、小巧、小丁丁也來記錄一下身高。 （2）完成書上第52頁練習。（3）挑戰(zhàn)一題：你們知道姚明的身高嗎？（板書：2米26厘米）換算成用厘米作單位。你是怎么想的？小結(jié)：剛才的學習使我們知道身高可以用厘米或米與厘米復合單位。你們是怎么把米和厘米的復合單位換算成厘米單位的？把厘米換算成米與厘米的復合單位。（1）師： 150厘米是（ ）米（ ）厘米？你是怎樣想的？（2）練習：175厘米=（ ）米（ ）厘米 205厘米=（ ）米（ ）厘米（3）師：你們知道自己的身高嗎？同桌小朋友互相說說自己的身高，用兩種不同的表示法。（個別匯報，板書）5、小結(jié)：把只有厘米作單位的換算成米和厘米的復合單位怎么樣算方

4、便？表示身高可以用厘米作單位，也可以用米與厘米的復合單位，并且可以進行換算。三、鞏固練習：1找好朋友，將相同的長度用線連起來。 半米 304厘米3米4厘米 340厘米3米40厘米 50厘米1米6厘米 160厘米 師：1米6厘米的朋友是什么呢？160厘米呢？2比大小,看看誰比得又快又正確。用手勢表示（你有什么要提醒大家的嗎？） 3米18厘米317厘米 3米303厘米510厘米5米1厘米 1米36厘米136厘米 89厘米1米3、鯉魚障礙游（看看誰能在最短的時間內(nèi)完成8道單位換算題）3米2cm=（ ）cm 320cm=( )m( )cm3000cm=( )m 25m=( )cm406cm=( )m(

5、 )cm 280cm=( )m( )cm5m62cm=( )cm 1557cm=( )m( )cm 4、填上合適的單位：小丁丁寫了一篇日記我們一起來看一看吧。我叫小丁丁，今年9歲身高是150m ，昨天媽媽給我買了一本日記本，長約24m。每天早上我都自己上學從家到學校要走約520km。我的課桌高約105cm。我們都很喜歡在操場上跑步，跑道一圈長約400m。我的班主任是一個和藹可親的老師，她的身高大約有1m 68 cm，我們都很喜歡她。師：大家發(fā)現(xiàn)了他的日記有什么問題？能不能幫他改一改。四、課堂總結(jié)： 今天我們學習了什么，通過今天的學習你有什么感受？老師希望你們每天都學得快樂，學有所獲。反思： 理

6、論與實踐的辨證關(guān)系，決定了任何理論的學習，目的都是為了指導社會實踐，并在生活中加以運用發(fā)展。本節(jié)課米與厘米的學習，是學生認識了米與厘米的基礎上學習的，通過學習，使學生進一步合理運用長度單位，并會用含有米與厘米復合單位與厘米單位進行相應的換算。使學生認識到合理運用長度單位在現(xiàn)實生活中的意義。使數(shù)學知識又一次與現(xiàn)實生活充分聯(lián)系，進一步提高了學生學習數(shù)學的興趣。在本節(jié)教學中，我始終注意從學生的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣和親近感。通過學生測量身高的情景，引出本節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生在較為熟悉的情景中學習知識，從被動接受知識轉(zhuǎn)為主動探索新知，接著讓學生通過交流得出兩種不同的記錄身高的方法，并且在探究中學習復合單位的換算。數(shù)學來源于生活，對于知識技能的掌握，要回到生活實際中去，讓學生在實際中運用所學的知識。因此再通過各種形式的練習，讓學生對知識更深一層的掌握，拓寬學生的知識面。整個教學過程主要分三個部分。第一部分是情景復習引入，通過老師的身高復習了舊知識米和厘米的進率。第二部分通過小胖量身高的情景提出問題兩種不同表示的身高方法，讓學生討論得出結(jié)論過渡到新授課內(nèi)容。并且讓學生運用舊知識解決新知識，米與厘米的復合單位換算。第三部分鞏固練習，通過有趣味的各種形式的練習及游戲加以鞏固單