二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-5.3 幾何小實(shí)踐（長(zhǎng)方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)） ▏滬教版 無(wú)答案

1、長(zhǎng)方形和正方形的特征導(dǎo)學(xué)案 教材分析本節(jié)課的知識(shí)是在學(xué)生以前直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形及四邊形的基礎(chǔ)上教學(xué)的 ，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)打下基礎(chǔ), 教材的編排意圖是通過(guò)合作探究認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位、積累了長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)知識(shí)，因此學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，學(xué)生比較容易接受。本單元的學(xué)習(xí)旨在通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組交流、探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征 。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)量一量、折一折、比一比，認(rèn)識(shí)并掌握長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特征。2.能用自

2、己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。3.感受長(zhǎng)方形與正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備課 件、長(zhǎng)方形和正方形紙片、直尺、三角板重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程與方法。學(xué) 案導(dǎo) 案一、知識(shí)鏈接：1.四邊形的特征是什么? -2.下面的兩個(gè)四邊形是什么圖形？( ) ( )1.教室里哪些物體的表面是長(zhǎng)方形或者正方形？2.教師演示課件：生活中的長(zhǎng)方形和正方形。這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。（板書(shū)課題）（大約5分鐘）二、探索長(zhǎng)方形、正方形的特征1.大膽猜想：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形邊、角有什么特征？2.

3、小組合作學(xué)習(xí)：拿出長(zhǎng)方形和正方形，用手中的工具量一量、折一折，三角板比一比等方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形特征，填好小組匯報(bào)單，組內(nèi)成員互相交流驗(yàn)證方法。(1)合作探究-驗(yàn)證長(zhǎng)方形的特征匯報(bào)單 第（ ）小組 我用的方法驗(yàn)證的邊或角的特征(2)合作探究-驗(yàn)證正方形的特征匯報(bào)單 第（ ）小組 我用的方法驗(yàn)證的邊或角的特征(3)小組長(zhǎng)選派代表匯報(bào)驗(yàn)證方法 3.在你的長(zhǎng)方形紙片上標(biāo)出長(zhǎng)和寬.4.討論：長(zhǎng)方形和正方形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)不同點(diǎn)長(zhǎng)方形正方形1.匯報(bào)交流，嘗試說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形的特征，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2.驗(yàn)證猜想：結(jié)合學(xué)具，想辦法通過(guò)量一量、比一比、折一折等想辦法驗(yàn)證長(zhǎng)方形或正方形的特征是否正

4、確。（1）預(yù)設(shè)一：量一量，驗(yàn)證上下邊長(zhǎng)度相等，左右邊長(zhǎng)度相等。折一折，折的時(shí)候?qū)呏睾狭耍f(shuō)明對(duì)邊相等 。（教師相應(yīng)板書(shū)）比一比，用三角板上的直角分別去和長(zhǎng)方形的四個(gè)角比，長(zhǎng)方形上的角和三角尺上的角重合，這說(shuō)明都是直角。（2）預(yù)設(shè)二：正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。 3.匯報(bào)訂正4.學(xué)生交流匯報(bào)訂正板書(shū)各邊名稱5.小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，并且驗(yàn)證了長(zhǎng)方形和正方形的特征 。一起說(shuō)一說(shuō)它們間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（大約22分鐘）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、鞏固新知1. 填寫(xiě)這兩個(gè)圖形邊的長(zhǎng)度。2.判斷（1）正方形有4個(gè)直角（ ）（2）長(zhǎng)方形4條邊都相等（ ）3.在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形4

5、.按照下面的樣子，用一張長(zhǎng)方形的紙剪出一個(gè)正方形。說(shuō)一說(shuō)為什么這樣剪。四、拓展練習(xí)、提升能力 數(shù)一數(shù) 正方形 ：（ ） 長(zhǎng)方形：（ ）個(gè)1.題學(xué)生自己獨(dú)立完成，集體訂正 。鞏固長(zhǎng)方形和正方形邊的特征2.學(xué)生獨(dú)立完成2題，集體訂正。3.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，可以同桌交流。教師有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.學(xué)生獨(dú)立完成4題，有困難的可以小組交流，教師巡視指導(dǎo)。除了對(duì)邊，鄰邊也相等的長(zhǎng)方形，就是正方形了。（大約11分鐘）完成拓展題，根據(jù)時(shí)間可以留作課后思考。課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？（大約2分鐘）作業(yè)： 折一折，想一想 一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形，對(duì)折后，長(zhǎng)和寬分別是幾厘米？板書(shū)設(shè)計(jì)

6、長(zhǎng)方形和正方形的特征 寬寬 長(zhǎng) 邊 4條邊， 對(duì)邊相等 4條邊都相等4個(gè)直角 4個(gè)直角課后反思：本節(jié)課是361高效課堂的展示課，361高效課堂要求：變傳授知識(shí)為發(fā)展創(chuàng)新能力；變教學(xué)生學(xué)會(huì)為教學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。遵循這樣的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。下面進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)反思：1.設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)體現(xiàn)以學(xué)為主，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 。為此，在設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)單時(shí)，我沒(méi)有直接給出填空題，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角幾條邊，而是設(shè)計(jì)了開(kāi)放式的問(wèn)題，用什么樣的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形邊和角有什么樣的特征，給學(xué)生以充足的思維空間和操作的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在思考猜測(cè)后，

7、在操作中加以科學(xué)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。這樣開(kāi)放式的問(wèn)題，確實(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形特征的驗(yàn)證過(guò)程，感受到知識(shí)之間的聯(lián)系，也經(jīng)歷了嚴(yán)密的邏輯和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練 。2.注重小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，在課前我給小組長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)會(huì)，要求小組一定要做好分工，比如說(shuō)在長(zhǎng)方形、正方形特征驗(yàn)證的時(shí)候，有的同學(xué)進(jìn)行測(cè)量角的驗(yàn)證，有同學(xué)進(jìn)行邊的驗(yàn)證，還有的記錄。以及在小組展示的時(shí)候要分成兩組，要進(jìn)行單子的展示，還要進(jìn)行操作方法的展示，正是這樣的設(shè)計(jì)分工，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，使孩子們合作起來(lái)也是井然有序 ，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)也由學(xué)生去完成 。3.注重照顧不同層次的學(xué)生。習(xí)題的設(shè)計(jì)：一、二題填空，判斷都是基本題，由每組的1號(hào)、2號(hào)學(xué)困生來(lái)回答，鞏固邊、角的特征，也照顧到每個(gè)學(xué)生，再通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，鞏固新知 。今后努力的方向：1.在教師的評(píng)價(jià)方面，教師評(píng)價(jià)激勵(lì)的語(yǔ)言再豐富些，將是我今后繼續(xù)探索