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1、模板概說模板架構(gòu)“時(shí)序遞進(jìn)式”是指記敘或描寫人物性格成長、事件的發(fā)生發(fā)展過程時(shí),按照一定的時(shí)間“線條”去表現(xiàn)某種意思的“遞進(jìn)”,也就是選取生活流程中的某一事件片斷,按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫,其內(nèi)容層次依次相連,構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。 “時(shí)序遞進(jìn)式”段落之間層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,內(nèi)容上能步步扣住閱卷老師的心,引人入勝。開端點(diǎn)出故事的背景、緣起或時(shí)序發(fā)展敘述事件發(fā)展,時(shí)序在推進(jìn)高潮敘述事件高潮,時(shí)序在繼續(xù)推進(jìn)結(jié)局交代結(jié)果或點(diǎn)明主題模板概說模板架構(gòu)“時(shí)序遞進(jìn)式”是指記敘或描寫人物性格成長(1)開篇點(diǎn)明中心,入題不枝不蔓 。(2)點(diǎn)明時(shí)序,敘寫小時(shí)候姐妹親情。 (3)點(diǎn)明時(shí)序,敘寫小學(xué)時(shí)對(duì)姐姐的依靠眷戀。
2、 (1)開篇點(diǎn)明中心,入題不枝不蔓 。(2)點(diǎn)明時(shí)序,敘寫小(4)過渡句,轉(zhuǎn)入姐妹裂痕。 (5)點(diǎn)明時(shí)序,具體寫初中時(shí)姐妹情感的疏遠(yuǎn),出現(xiàn)裂痕。(4)過渡句,轉(zhuǎn)入姐妹裂痕。 (5)點(diǎn)明時(shí)序,具體寫初中時(shí)(6)寫生病時(shí)姐姐對(duì)自己的照顧,裂痕的消除,明白姐姐的愛是恒久的 。(7)點(diǎn)明時(shí)序,表示與姐姐永遠(yuǎn)相親相愛,升華主題 。(6)寫生病時(shí)姐姐對(duì)自己的照顧,裂痕的消除,明白姐姐的(7)高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模
3、板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件開端(點(diǎn)出時(shí)序):黎明時(shí)分,為人物出場做鋪墊。 發(fā)展(時(shí)序在推進(jìn)):(1)早晨時(shí)分,交代人物出場及奔赴戰(zhàn)場的情景。開端(點(diǎn)出時(shí)序):黎明時(shí)分,為人物出場做鋪墊。 發(fā)展(時(shí)序在高潮(時(shí)序繼續(xù)推進(jìn)): (2)下午,寫主人公在去新疆打擊入侵之?dāng)硶r(shí)路過河西走廊,決心治理這里的風(fēng)沙。結(jié)尾(交代結(jié)果):第二日清晨,寫主人公啟程。 高潮(時(shí)序繼續(xù)推進(jìn)): (2)下午,寫主人公在去新疆打擊結(jié)尾高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模板(一)時(shí)序遞進(jìn)式課件高考語文第五講記敘文經(jīng)典模
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