小學(xué)美術(shù)人美二年級下冊繪畫游戲瑪哈明讓繪畫游戲教學(xué)設(shè)計

1、繪畫游戲 教學(xué)設(shè)計 大邑縣 沙渠學(xué)校 瑪哈明讓學(xué)情分析這個階段的孩子對新事物充滿好奇心，有著豐富的想象力，但苦于表現(xiàn)能力有限，難以將自己的想法呈現(xiàn)在畫面中，久而久之很可能對美術(shù)失去了興趣，所以在課堂講解中主要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，繪畫形象簡單具有概括性，更有利于學(xué)生發(fā)揮想象力大膽創(chuàng)作。教材分析本節(jié)課屬于“造型 . 表現(xiàn)”課程類型旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象能力，讓學(xué)生了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象和設(shè)計，適當(dāng)添加具象或者抽象的形象讓學(xué)生在課堂中感受繪畫的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能通過觀察、表現(xiàn)等方法讓學(xué)生利用隨意線條形成的圖像想象添加形象，完成一幅有趣的畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。過

2、程與方法以游戲的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生通過小組合作的方式參與到課堂上來，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。3情感態(tài)度價值觀通過游戲的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)課堂的樂趣教學(xué)重點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點：巧妙的利用隨意的圖形添加具象或抽象的形象年 級：二年級課 時：1課時 教學(xué)過程一、 游戲?qū)胩釂枺骸巴瑢W(xué)們會玩翻繩游戲嗎？”（教師課堂展示通過翻繩變換出大橋、蚊子等形象，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課興趣） 一根繩子可以這么有趣，那么繪畫中線條是不是也同樣有趣呢？二、講授新課線條的聯(lián)想與畫面的疏密關(guān)系1、今天咱們來做一個和線條有關(guān)的游戲。小組進(jìn)行線條接力

3、，每人隨意畫出一根線條，要求要連貫畫滿畫面，教師黑板示范，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則與方法。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性）用畫好的線條展開聯(lián)想，比比看哪組同學(xué)畫面中聯(lián)想到的物品最多。、（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）投影儀展示學(xué)生作品，對比看看線條太密或者太稀疏的畫面能不能便于我們展開聯(lián)想。（讓學(xué)生用比較的方法明白線條分割合理容易添畫）原來用線作畫這么好玩！老師也想來試試，不過同學(xué)們要幫幫我，看看我畫出的哪幅畫更容易添畫。（教師展示出提前畫好的兩幅畫） a b學(xué)生比較分析 a線條畫滿畫面，有少量交叉線條 不利于展開聯(lián)想 b線條畫滿畫面，有交叉線，形成可疑形象有利于展開聯(lián)想圖形的聯(lián)想規(guī)則圖形聯(lián)想a、提

4、問：在老師這幅畫里，你都看到了哪些形狀？學(xué)生思考回答：“有三角形，半圓，還有一些不規(guī)則形狀等?！苯處熞浴叭切慰梢宰兂墒裁?？”為例啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想,并在黑板上畫出學(xué)生說的形象。b、教師：“畫面中的半圓可以變成什么? 同學(xué)們用簡單的線條來表現(xiàn)一下，試試你能畫出多少種和半圓有關(guān)的物體?！苯處熗队皟x展示一到兩幅學(xué)生作品。（發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性）5、不規(guī)則圖形聯(lián)想a、教師旋轉(zhuǎn)畫紙示范不規(guī)則形狀的添畫過程，啟發(fā)學(xué)生合理展開想象（發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象力）b、請學(xué)生上臺添畫，大家一起評一評。（調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力）c、教師展示出提前添加好的畫面，鼓勵學(xué)生大膽展開聯(lián)想。三

5、、名作欣賞今天老師還帶來了一件大師的作品，咱們一起來看看他是怎樣用線條來作畫的吧！米羅鳥翅上滴下的露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉這幅畫描繪的是一個夢幻的世界，讓我們一起來看看在這個夢幻世界里都有些什么形象呢？”（培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生思維）教師黑板上畫出學(xué)生在米羅的作品中看到的形象如：大象的鼻子，人的眼睛、小鳥、蜘蛛等（通過教師黑板展示讓學(xué)生了解簡練的線條如何概括出生活中具象的物體，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力）教師：“欣賞完大師的作品，突然發(fā)現(xiàn)我的作品好像差點什么,同學(xué)們覺得接下來我該怎么做？（涂色）四、涂色方法a、教師與學(xué)生共同分析涂色時應(yīng)該注意什么：色彩鮮艷、涂色均勻b、展示教師范畫進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)涂色的方法：嘗試運(yùn)用點染和漸變方法 五、 完成作