黃河船夫曲說(shuō)課課件黃河船夫曲說(shuō)課p

1、黃河船夫曲人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課流程 說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)模式說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)開(kāi)發(fā)教材分析: 本課選自人民教育出版社七年級(jí)上冊(cè)第四單元 第1課 歌曲學(xué)唱黃河船夫曲 歌曲類型：陜北民歌（勞動(dòng)號(hào)子）黃河船夫曲黃河船夫曲 類別：民歌1942年前后，延安“魯藝”音樂(lè)系師生在晉、陜交界的黃河岸邊采集民間音樂(lè)時(shí)，從一位船工那里記錄下來(lái)這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動(dòng)，“擺渡”的節(jié)奏性不強(qiáng)，勞動(dòng)氣氛也比較和緩，所以這類“船夫曲”也較為自由、舒展。20世紀(jì)50年代初，這首歌曲收入陜甘寧老根據(jù)地民歌選。黃河船夫曲的歌詞分上下兩闕，上闕設(shè)問(wèn)，下闕酬答。問(wèn)句語(yǔ)言雖質(zhì)樸、平實(shí)?！皢?wèn)答式”在中國(guó)民歌中頗

2、為多見(jiàn)，但如此之“問(wèn)”之“答”似僅存一例。曲調(diào)與歌詞相呼應(yīng)，句首的兩小節(jié)五個(gè)音是全曲音調(diào)的濃縮，接下去是四個(gè)基本重復(fù)的樂(lè)句，似呼喚，似設(shè)問(wèn)，又如自嘆，仿佛要把我們民族五千年的滄桑一瀉而盡。最后一句的一個(gè)五度跳進(jìn)，突然使旋律轉(zhuǎn)入新調(diào)，此時(shí)，一種不屈的民族精神如異峰突起，永駐于天地之間。黃 河 中國(guó)“母親河” 黃河，中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。 發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。 黃河中上游

3、以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國(guó)黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國(guó)歷史上，黃河下游的改道給人類文明帶來(lái)了巨大的影響。是中華文明最主要的發(fā)源地，中國(guó)人稱其為“母親河”。每年都會(huì)生產(chǎn)差不多十六億噸泥沙，其中有十二億噸流入大海，剩下四億噸長(zhǎng)年留在黃河下游，形成沖積平原，有利于種植。通過(guò)欣賞和聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生能夠掌握陜北民歌（勞動(dòng)號(hào)子）的特點(diǎn)，及其節(jié)奏、旋律和演唱特點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠自然獨(dú)唱，并且有表情的演唱歌曲黃河船夫曲。通過(guò)學(xué)習(xí)課外音樂(lè)資源，學(xué)生能夠樂(lè)于參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)黃河船

4、夫曲重 點(diǎn)難 點(diǎn)歌曲學(xué)唱節(jié)奏訓(xùn)練、演唱技巧學(xué)情分析 初中一年級(jí)學(xué)生，他們的生活范圍、認(rèn)知領(lǐng)域。體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力都有了很大的擴(kuò)展和提高。但是這個(gè)階段的學(xué)生正處于變聲期，不宜進(jìn)行強(qiáng)度大膽的訓(xùn)練，其次由于大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，從小對(duì)音樂(lè)不夠重視，對(duì)音樂(lè)感知的條件非常有限，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生音樂(lè)審美能力的培訓(xùn)。教學(xué)模式教學(xué)模式延課前延伸 探課中探究 展自主展示 拓拓展延伸 準(zhǔn)備上課資料 學(xué)習(xí)目標(biāo) 小組表演難點(diǎn)重點(diǎn)自評(píng)、教師評(píng)價(jià)創(chuàng)作表演聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用生活亮課中探究 評(píng)課中探究 1、看圖，同學(xué)們，知道這是什么地方？你們知道關(guān)于這個(gè)地方的傳說(shuō)或者詩(shī)句嗎？2、聆聽(tīng)歌曲，談?wù)勀銓?duì)歌曲有什么感受？說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

5、“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，“黃河遠(yuǎn)上白云間”，“黃河萬(wàn)里觸山動(dòng)”，“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，“河源怒觸風(fēng)如刀” 黃河，孕育了民族詩(shī)人；黃河，孕育了民族文化；黃河，造就了不屈不撓的中華兒女；黃河，中華民族的搖籃。 它是壯闊的，渾厚的，奔放的，粗獷的。然而，你看到了它的苦難嗎？你知道黃河船夫們浪口波尖奮力苦爭(zhēng)的情景嗎？你不妨閉上眼睛想象一下，在那氣象萬(wàn)千的西北高原上，千山萬(wàn)壑，峰巒重重，黃河像一條桀驁不馴的巨龍，從極高極遠(yuǎn)的狹隘中沖出 生活在黃河上的船夫們，艱辛、無(wú)畏地勞作在船上，風(fēng)浪，將他們的臉刻滿皺紋；雨雪，將他們的須發(fā)染成蒼白，偶爾遇風(fēng)平浪靜時(shí)，他們或同船的船夫之間，或相

6、互交錯(cuò)而過(guò)的兩船船夫之間，便時(shí)常會(huì)唱起有問(wèn)有答的船夫們自己的歌黃河船夫曲歌曲欣賞：分析歌曲： 1、20世紀(jì)20年代，貧瘠落后的黃河之濱佳縣螅鎮(zhèn)鄉(xiāng)荷葉坪村，一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民李思命，從自己一生的搬船生涯中總結(jié)出了代表中國(guó)窮苦人民的純樸語(yǔ)言，唱出了震驚中外的著名陜北民歌黃河船夫曲。屬于山歌，勞動(dòng)號(hào)子。 2、作為一首勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)： 語(yǔ)言比較（質(zhì)樸） 聲調(diào)比較（粗狂） 情緒比較（高亢） 3、在這個(gè)曲子里需要注意的是，“我曉得”要用方言唱成，“呃e曉得”，“艄公”（shao gong）唱成，“sao公兒”。 4、曲子采用一問(wèn)一答的重復(fù)形式，分別以“幾十幾”和“九十九”相互對(duì)應(yīng)。 5、注意用濃濃的陜北腔來(lái)演唱和歌曲中下滑音的唱法。 問(wèn)題：為什么要用陜北腔來(lái)演唱黃河船夫曲？ 聆聽(tīng)音樂(lè)湖南民歌龍船調(diào) 、內(nèi)蒙民歌祝酒歌 與黃河船夫曲作比較。學(xué)唱黃河船夫曲1、朗誦歌詞2、聆聽(tīng)音樂(lè)3、采取不同形式演唱歌曲（獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱）音樂(lè)創(chuàng)作 展現(xiàn)自我1、模仿圖片創(chuàng)作舞臺(tái)劇黃河船夫曲。2、小組比賽表演黃河上的艄公。 板書(shū)設(shè)計(jì)黃河船夫曲情景導(dǎo)入（聆聽(tīng)、思考）歌曲分析（節(jié)奏、風(fēng)格、方言）歌曲學(xué)唱（朗誦、獨(dú)唱、對(duì)唱）音樂(lè)創(chuàng)作 自編