學(xué)校任教心得體會(huì)(3篇)

1、Word 學(xué)校任教心得體會(huì)(精選3篇) 【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)校任教心得體會(huì)怎么寫(xiě)好？本為精選了3篇優(yōu)秀的任教學(xué)校心得體會(huì)范文，都是標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)參考模板。以下是我為大家收集的學(xué)校任教心得體會(huì)，僅供參考，盼望您能喜愛(ài)。 ： 【第1篇】學(xué)校任教心得體會(huì) 我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。下面我結(jié)合我班實(shí)際向大家匯報(bào)一下我的一些粗淺做法。 “不以法規(guī)，無(wú)以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立法規(guī)。立法規(guī)，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。 紀(jì)律上我主見(jiàn)“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必需要

2、有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能成功。讓同學(xué)明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要寧?kù)o。我要求無(wú)論什么時(shí)間段都要做到提前亮，早中晚的三個(gè)學(xué)科活動(dòng)，我要求同學(xué)提前三分鐘到教室，要保證早讀開(kāi)頭時(shí)，全班同學(xué)就要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 有句話(huà)說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。比如班級(jí)的衛(wèi)生值日工作，我的觀(guān)點(diǎn)是重在維護(hù)而不是勤于打掃，要求每位同學(xué)都要維護(hù)好自己四周的衛(wèi)生，這樣每個(gè)值日生的工作量就會(huì)大大削減，值日的效率也就大大提高了。剛開(kāi)學(xué)，宿舍值日生常常遲到，我

3、發(fā)覺(jué)同學(xué)每天晚上回宿舍后的生活垃圾特殊多，我要求值日生在熄燈前就將全部的垃圾回收好，到了其次天早上就不會(huì)手忙腳亂，丟三落四了，這樣早讀課遲到的現(xiàn)象也得以大大改善，早讀課的效率也同時(shí)得到了保證。 班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，同學(xué)也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，師愛(ài)還必需有急躁，特殊是對(duì)后進(jìn)生的教育。由于后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今日好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作急躁細(xì)致的工作，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化樂(lè)觀(guān)制造條件。 對(duì)于那些由于常常受批判而造成自卑、害怕，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有急躁外，還應(yīng)擅長(zhǎng)查找他們的“閃光點(diǎn)”，我班

4、有個(gè)同學(xué)由于不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的節(jié)奏，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果始終不抱負(fù)，有一次我以他的練習(xí)卷為例，在課上表?yè)P(yáng)了他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的正確率特別高，又適時(shí)提出他在解決中檔題時(shí)的思路以及解題過(guò)程中的失誤與不足。其次天他竟然自覺(jué)的將大題的過(guò)程整理好，主動(dòng)讓我檢查。我又在課上賜予了表?yè)P(yáng)和鼓舞。在這次期中考試中他的數(shù)學(xué)已經(jīng)超出了班級(jí)平均水平。其他同學(xué)也受到了很大的促動(dòng)。所以，適時(shí)地賜予同學(xué)各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人確定的成就感，能夠增加他們的自信念和上進(jìn)心。 作為班主任，做好與任課老師的協(xié)作、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在同學(xué)、家長(zhǎng)面前肯定維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，假如同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做急躁細(xì)致的工作，另一方

5、面我的立場(chǎng)是肯定站在老師這一邊的。由于自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信任，那么將會(huì)給這位同學(xué)甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。 總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單艱辛而有制造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)腳印 ，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們是失去了許多，但無(wú)怨無(wú)悔，由于我們深?lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。 【第2篇】學(xué)校任教心得體會(huì) 有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中。”因此，作為一

6、名老師、一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)孩子。對(duì)全班同學(xué)，無(wú)論他是誕生于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)貴?；蚱矫癜傩杖思?，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓同學(xué)信服。 對(duì)于一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，六、七歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì);正是他們對(duì)世界布滿(mǎn)奇怪 的年紀(jì);正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，觀(guān)賞他們的可愛(ài)之外，愛(ài)護(hù)他們寶貴的童心。 “愛(ài)的力氣是無(wú)窮”。同學(xué)在師愛(ài)的沐浴下輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)峻批判時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你、愛(ài)惜你的.，是為

7、你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。 【第3篇】學(xué)校任教心得體會(huì) 班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎，千絲萬(wàn)縷，著實(shí)讓人覺(jué)得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人贊嘆不已的效果。日子好像就這么一每天在和同學(xué)打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆。其實(shí)，我們無(wú)需埋怨。由于教育生活本身就是由一系列的細(xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過(guò)程中班主任老

8、師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽(yáng)光，能夠穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最美麗的光線(xiàn)。班主任就應(yīng)從以下幾方面開(kāi)展工作： 一、擅長(zhǎng)捕獲亮點(diǎn)，鼓舞同學(xué)上進(jìn) 金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生專(zhuān)心的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的歡快，便會(huì)激起追求無(wú)休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加學(xué)習(xí)的信念，捕獲閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹(shù)立同學(xué)的自信念。對(duì)同學(xué)要擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的

9、瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)。記得有一回，我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌。其次天早自習(xí)，我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的。由于，以后的講桌一向是那么干凈，就連同學(xué)課桌都一向擦得那么潔凈，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)溝通的同學(xué)，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多，對(duì)于這樣一個(gè)同學(xué)，我主動(dòng)找她談心，了解她的家庭背景，告知她我想幫她，同學(xué)們想與她做伴侶。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了，也愿意和同學(xué)溝通了。仔細(xì)聽(tīng)課了，立即表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了，立即表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了， 上課回答問(wèn)題對(duì)了

10、，師生一齊響起鼓舞的掌聲。漸漸的，她進(jìn)步了，笑容掛滿(mǎn)了她的臉。 二、關(guān)注同學(xué)的一言一行 老師節(jié)那天，我收到了許多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng)。打開(kāi)精致的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫(huà)、做工精致，上面工工整整的寫(xiě)著“感謝恩師，您的教導(dǎo)就像這動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉。”我心里暗暗猜想，是哪位同學(xué)這么有心綻開(kāi)附帶的便簽，看到署名，我暗暗的驚詫?zhuān)撬?一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫(xiě)的：“老師，感謝你給我的關(guān)懷和幫忙!記得那一次，我考試考得很差，但是你沒(méi)批判我，反而給了我鼓舞和信任，使我有信念堅(jiān)持下去。感謝您，老師!老師節(jié)歡樂(lè)!”我在記憶的角落里搜尋，哦，好像是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道

11、，我都幾乎遺忘了。那一天，我留意到她由于考試失常而心情低落，就隨便對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好同學(xué)，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語(yǔ)，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位同學(xué)已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生。 看著她的進(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜。 三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié) 著手于細(xì)節(jié)同學(xué)的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了，對(duì)班主任有了認(rèn)可，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開(kāi)頭實(shí)施班級(jí)治理方案，我們都明白，培育一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的急躁，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問(wèn)題，培育同學(xué)的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)決不移的訂正、矯正。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起同學(xué)的