高中生物-細(xì)胞膜和細(xì)胞核教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第1講細(xì)胞膜和細(xì)胞核考綱展示1.細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(n)2.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能(H)考點(diǎn)一|細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能二、教學(xué)目標(biāo)：.簡述細(xì)胞膜的成分和功能，理解細(xì)胞膜在組成、結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系.認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。.簡述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能三、教學(xué)重、難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分和功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能.教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分和功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：考點(diǎn)一細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能(一)知識梳理：.細(xì)胞膜的制備(1)實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞 巫獲得細(xì)胞膜。(2)材料：人或其他哺乳動物的 。(3)選材原因無 和眾多,易制得純凈的細(xì)胞膜。

2、無,細(xì)胞易吸水漲破。.細(xì)胞膜的成分及在細(xì)胞膜中的作用成分所占比例在細(xì)胞膜中的作用脂質(zhì)約50%其中磷脂構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架；膽固醇是動 物細(xì)胞膜的重要成分蛋白質(zhì)約40%功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多糖類2% 10%與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合,形成糖蛋白 或糖脂,與細(xì)胞識別等作用肩關(guān)3.細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型模式圖特點(diǎn)：具有一定的流動性(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 原因：組成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子， 大都是運(yùn)動的.細(xì)胞膜的功能(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。(2)控制物質(zhì)講出細(xì)胞。(3)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(三種方式)歸納：細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系判斷與表述 TOC

3、o 1-5 h z 1.判斷正誤（正確的打“，”，錯誤的打X”）構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇。（）（2）變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同。（）同一生物體的細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同。（）（4）動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)。（）（5）細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)。（）【探究一】（規(guī)范表述）依據(jù)細(xì)胞膜的成分推測細(xì)胞膜的組成元素有哪些。細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有哪些功能？試舉例說明。通過細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型如何區(qū)分細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)？考法1考查細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)（2019合肥質(zhì)檢）細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用，下列相關(guān)敘 述正確的是（）A.載體蛋白是鑲嵌在細(xì)胞

4、膜外表面的蛋白質(zhì)B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異C.磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的考法2考查細(xì)胞膜的功能（2019福州市高三質(zhì)檢）下列關(guān)于細(xì)胞膜蛋白的敘述，正確的是（）A.神經(jīng)細(xì)胞膜上存在鉀離子通道蛋白B.甲狀腺細(xì)胞膜上具有促甲狀腺激素釋放激素的受體蛋白C.神經(jīng)細(xì)胞突觸前膜存在各種遞質(zhì)的載體蛋白，將遞質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞D.癌細(xì)胞膜上存在較多的糖蛋白，使癌細(xì)胞容易擴(kuò)散考點(diǎn)二|細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)(1)上述結(jié)構(gòu)中，原核細(xì)胞不具備的是 、(2)在細(xì)胞分裂周期中表現(xiàn)為周期性地消失和重建的結(jié)構(gòu)是 。(3)染色質(zhì)和染色體是 在細(xì)胞不同時期的兩

5、種存在狀態(tài)，前者呈細(xì)長 絲狀，后者呈圓柱狀或桿狀。2.細(xì)胞核的兩大功能(1)是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所，是 。(2)是細(xì)胞 的控制中心。判斷與表述.判斷正誤(正確的打，錯誤的打X” )(1)真核細(xì)胞染色體上主要含有核糖核酸和蛋白質(zhì)。()（2）核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和 RNA自由進(jìn)出。（）（3）胰島細(xì)胞中核孔數(shù)目多于口腔上皮細(xì)胞。（）染色體和染色質(zhì)只是形態(tài)不同，而成分完全相同。（）（5）核膜、核仁在細(xì)胞周期中的分裂間期消失，分裂后期重建。（）（6）細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān)。（）【探究二】（規(guī)范表述）核孔對物質(zhì)的進(jìn)出是否具有選擇性？物質(zhì)通過核孔是否消耗能量？（2）真核細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破

6、壞，抗體合成將不能正常進(jìn)行的原因是什么?考法1考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能1 .如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤的是A.圖中和的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密B.圖中為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，還 可以實(shí)現(xiàn)信息交流C.若該細(xì)胞核內(nèi)的被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和細(xì)胞代謝中心. （2019河南鄭州月考）下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A.在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞無核膜，但有核仁和染色體B.真核細(xì)胞核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)C.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成

7、的現(xiàn)象D.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液真題體驗(yàn)|感悟高考 淬煉考能（2017全國卷I ）細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細(xì)胞分 泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過程中， 以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過程中，細(xì)胞間信 息交流的實(shí)現(xiàn)分別依賴于（）A.血液運(yùn)輸，突觸傳遞B,淋巴運(yùn)輸，突觸傳遞C.淋巴運(yùn)輸，胞間連絲傳遞D.血液運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸（2016全國卷田）下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同C,分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的（2014全國卷I ）關(guān)于

8、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)B.當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞（2014大綱全國卷）下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（）A,蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C.小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象（2019廣西*g擬）紅細(xì)胞是人體重要的一類細(xì)胞。瘧原蟲會特異性選擇寄生 在紅細(xì)胞中，而幾乎沒有病毒將哺乳動物成熟紅細(xì)胞作為宿主細(xì)胞。（1）利用

9、哺乳動物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法是 （2）瘧原蟲選擇入侵紅細(xì)胞,說明它能夠 并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體。人體的免疫系統(tǒng)具有功能。但瘧原蟲主要抗原變異頻繁，使瘧原蟲能避免被免疫系統(tǒng)特異性清除。（3）從哺乳動物成熟紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，幾乎沒有病毒將哺乳動物成熟紅細(xì)胞作為宿主細(xì)胞的原因是（2019佛山模擬）如圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答:(1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本支架是 微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上 數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(2)圖中的四種膜蛋白功能不盡相同，其中膜蛋白A的功能是,膜蛋白D的功能是，膜蛋白B和C功能相同，都

10、是(3)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白的方式是 ,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 o學(xué)情分析基于必修1前兩章的學(xué)習(xí)和初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知 道細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、組成細(xì)胞的成分和各成分的功能、細(xì)胞 成分鑒定的一般方法。學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，本著對實(shí)驗(yàn)的好奇, 可以很好激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠 定了基礎(chǔ)。學(xué)生對細(xì)胞的整體結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核有了 初步認(rèn)識，但學(xué)生的生物學(xué)知識還很薄弱，對于基因是如何 通過控制蛋白質(zhì)的合成、進(jìn)而控制生物的遺傳和代謝，以及細(xì)胞分裂的知識還不了解。因此在進(jìn)行“細(xì)胞核結(jié)構(gòu)”的教 學(xué)時不能進(jìn)行過多的拓展和延伸。以免造成不必要的認(rèn)識障 礙。另外，他們具

11、有一定的分析問題的能力，實(shí)施問題探究 教學(xué)是可行的，以問題引發(fā)興趣，讓新知識與舊知識融為一 體，有利于學(xué)生對新知識的理解同時鞏固舊知識。效果分析通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對第二章中有關(guān)組成細(xì)胞的元素和 化合物的功能的認(rèn)識具體化、 結(jié)構(gòu)化，將前后知識建立起有機(jī)的 聯(lián)系，并為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，細(xì)胞膜的流動鑲嵌 模型打下基礎(chǔ)。學(xué)生不僅了解了細(xì)胞膜制備的原理、 選材與選材原因，細(xì)胞 膜的成分，流動鑲嵌模型，及細(xì)胞膜的功能及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功 能等相關(guān)知識。而且可以運(yùn)用這些知識做題，完成效果較好。同 時，學(xué)生積極探究的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度增強(qiáng)，體會到生命是結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的完美統(tǒng)一，進(jìn)而認(rèn)

12、同細(xì)胞是最基 本的生命系統(tǒng)。學(xué)生通過提出問題，作出假設(shè)，尋求答案，并能 通過不斷的嘗試，形成勇于質(zhì)疑、勇于探索的品質(zhì)。教材分析本節(jié)課考點(diǎn)一細(xì)胞膜為新教材第一模塊分子與細(xì)胞部分的第10 三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的第1節(jié),是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最外層，在教材中處 于基礎(chǔ)地位，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)不可分割的一部分，它與第四章第2節(jié)生物 膜的流動鑲嵌模型有著直接的聯(lián)系，起到了承上啟下的作用。新教 材中只講了細(xì)胞膜的成分和功能，而原教材講細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和 功能。新教材著重實(shí)驗(yàn)和生活事例，從“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí) 驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的動手操作能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識?！芭c生活的聯(lián)系”使課本知識與日常生活聯(lián)系起來，樹

13、立科學(xué)與生活之間的聯(lián)系?？键c(diǎn)二細(xì)胞核承前面的細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，使學(xué)生對細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識更加全面完整， 也為以后的 學(xué)習(xí)作鋪墊，如染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂時染色體 變化的基礎(chǔ)，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是以后學(xué)習(xí)遺傳的基礎(chǔ)， 也使學(xué)生 對“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的觀念有進(jìn)一步認(rèn)識。 另外，其中的資料分 析也讓學(xué)生體驗(yàn)了生物學(xué)研究的一般方法和過程。評測練習(xí)真題體驗(yàn)|感悟高考 淬煉考能（2017全國卷I ）細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細(xì)胞分 泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過程中， 以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過程中，細(xì)胞間信 息交流的實(shí)現(xiàn)分別依賴于（）A.血液運(yùn)輸，

14、突觸傳遞B,淋巴運(yùn)輸，突觸傳遞C.淋巴運(yùn)輸，胞間連絲傳遞D.血液運(yùn)輸，細(xì)胞間直接接觸11（2016全國卷田）下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同C,分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的（2014全國卷I ）關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)B.當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞（2

15、014大綱全國卷）下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（）A,蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C.小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象（2019廣西*g擬）紅細(xì)胞是人體重要的一類細(xì)胞。瘧原蟲會特異性選擇寄生 在紅細(xì)胞中，而幾乎沒有病毒將哺乳動物成熟紅細(xì)胞作為宿主細(xì)胞。（1）利用哺乳動物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法是 （2）瘧原蟲選擇入侵紅細(xì)胞,說明它能夠 并結(jié)合紅細(xì)胞表面受體。人體的免疫系統(tǒng)具有功能。但瘧原蟲主要抗原變異頻繁，使瘧原蟲能避免被免疫系統(tǒng)特異性清除。（3）從哺乳動物成熟紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析，幾乎沒有病毒將

16、哺乳動物成熟 紅細(xì)胞作為宿主細(xì)胞的原因是（2019佛山模擬）如圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答:12(1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本支架是 微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上 數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。(2)圖中的四種膜蛋白功能不盡相同，其中膜蛋白A的功能是,膜蛋白D的功能是，膜蛋白B和C功能相同，都是(3)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白的方式是 ,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 o課后反思本節(jié)內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書生物必修 1分子與細(xì) 胞第三章第一節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容，它承接前面學(xué)習(xí)的構(gòu)成細(xì)胞的 元素和化合物，是對生命系

17、統(tǒng)的基本單位細(xì)胞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 新課標(biāo) 中有關(guān)的要求是簡述細(xì)胞膜的成分和功能， 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，屬 于了解水平。本節(jié)課首先介紹了細(xì)胞膜的制備、成分、結(jié)構(gòu)，隨后教 材聯(lián)系生活實(shí)際，簡要講述了癌細(xì)胞的一些特征及對穿膜問題進(jìn)行了 拓展；其次教材分析了細(xì)胞膜的功能；關(guān)于細(xì)胞核，重點(diǎn)講了結(jié)構(gòu)，13 最后簡要講述了細(xì)胞核的功能。用三段教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，注重從知識與技能、過程與方法、情 感與價(jià)值觀幾個方面來落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 從知識的維度來說，本節(jié)內(nèi)容 主要講解了細(xì)胞膜的制備、細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞核的 結(jié)構(gòu)和功能；從能力的維度分析，本節(jié)內(nèi)容涉及到細(xì)胞膜制備的實(shí)驗(yàn) 操作過程、細(xì)胞膜功能的理解分析過程、細(xì)胞膜成分的資料分析探究 過程；從情感的維度分析，本節(jié)主要認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對 于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)， 樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對第二章中有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合 物的功能的認(rèn)識具體化、結(jié)構(gòu)化，將前后知識建立起有機(jī)的聯(lián)系，并 為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型打下基礎(chǔ)。不足之處：沒有給學(xué)生讓學(xué)生多讀、多背，一些同學(xué)未能及時加以鞏固；課標(biāo)分析課標(biāo)解讀：1.概述質(zhì)膜的功能14