物理蘇科版八年級下冊6.2測量物體的質量教案設計(無答案)

1、課 題： 6.2 用天平測物體的質量教學目標：【知識與技能】（1）掌握天平的使用方法；學會測量物體的質量.（2）學會測量固體質量，并會測量液體質量的方法?！具^程與方法】（1）在天平的操作中總結規(guī)律，熟悉使用方法。（2）經歷實驗探究過程，領悟實驗探究的基本思路和方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】（1）在使用天平測物體質量的技能訓練中，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度與協(xié)作精神.教學重點、難點【重點】用天平測量質量?！倦y點】用天平測量水的質量?！菊n型】實驗課課時安排 1課時教學設計一、創(chuàng)設情境 導入新課【復習】托盤天平的構造及使用方法（1）托盤天平的構造：（2）托盤大平的使用方法：放：把天平放在水平臺上，游碼放在

2、標尺左側零位；調：調節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度標盤的中央刻度線上，這時天平平衡；稱：被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到天平恢復平衡；記：右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值就等于被測物體的質量，把被測物體的質量記錄下來.稱完后把砝碼放回盒內，不許用手捏砝碼.二、合作交流 解讀探究【活動】 6.2 測量一枚大頭針的質量【觀察】（1）天平的最大測量值 （2）標尺上的分度值為 【天平調節(jié)】學生根據要求按規(guī)范調節(jié)天平橫梁平衡。（1）水平調節(jié)（2）橫梁平衡調節(jié)【學生實驗】學生根據設計方案進行測量，教師巡視輔導。【設計表格】實驗序號大頭針數量/枚總質

3、量/g一枚大頭針的質量/g1121003200【想一想】哪一種測量的結果更精確？【活動】 6.3 測量水的質量【測量器材】天平、燒杯、水【議一議】測量步驟是什么？【測量步驟】（1）調節(jié)天平平衡（2）用天平測量出干燥的空燒杯質量m1；（3）用天平測量出燒杯和水的總質量m2。則水的質量m水= m2m1【設計表格】實驗序號測量步驟質量/g1調節(jié)天平平衡2用天平測量出干燥的空燒杯質量m1；3用天平測量出燒杯和水的總質量m2【交流】請學生們各自比較自己的實驗步驟，誰的更合理？三、應用遷移 鞏固提高類型一: 天平的使用例1 請完成下列基本儀器使用的調節(jié)：（1）小洪同學用天平測物體的質量時，先將天平放置在水

4、平桌面上，然后再進行如下調節(jié)： ； .（2）在進行第步調節(jié)時，發(fā)現指針指在分度盤的左側，如圖2.2-13所示，此時應將天平右端的平衡螺母向 調（填“左”或“右”）；（3）如圖2.2-14所示是測量一個蘋果的質量時天平上砝碼的質量和游碼示數，則該蘋果質量為 g.圖 2.2-13 圖2.2-14例2（江蘇南通市中考題）圖2.2-15甲所示為商店里使用的臺秤，其工作原理與天平相同.使用時，先將游碼移至左端零刻度處，若發(fā)現秤桿右端上翹，則調零螺絲應向 （選填“左”或“右”）旋動才能使秤桿平衡；現用該臺秤稱某物體質量，通過在砝碼盤中添加槽碼、移動游碼使秤桿平衡，所加的槽碼和游碼的位置如圖2.2-15乙所

5、示，則該物體的質量為 kg.【例3】 小明為探究空氣是否有質量進行了如圖2.2-7所示的實驗.（1）把兩個空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球，用細線把氣球緊扎在瓶口上，使其不漏氣，然后用細線系在細木棍的兩端.再用一段細線系在一根粗細均勻的細木棍中部，木棍水平平衡，兩瓶子一樣高；（2）把一個瓶子放在熱水中浸一會兒，瓶口上的小氣球鼓起來了.用一段細線把小氣球扎緊，氣球里的空氣不能回到瓶子中了.提起“小秤”一稱，兩端能平衡嗎？圖2.2-7（3）再用一根細針把鼓起的氣球扎破，提起“小秤”，細木棍兩端能平衡嗎？為什么？（4）小明從這個實驗中能得出什么結論？類型二: 測量水的質量例4 .（湖北宜昌市中考題）某同

6、學用已調節(jié)平衡的托盤天平測量燒杯和鹽水的總質量，操作情況如圖2.2-10所示.請你指出其中的兩條錯誤：（1） ；（2） .圖2。2-0 圖2.2-11例5（河南課改區(qū)）以下是用天平測量某一燒杯中水的質量的有關實驗步驟（ ）A.用天平稱量裝水燒杯的總質量B.用天平稱量空燒杯的質量C.算出水的質量D.調節(jié)天平橫梁右端的螺母使橫梁平衡E.使天平底座平衡（2）上述實驗操作步驟的正確順序是 （只寫代號）；（3）圖2.2-11是用天平測量裝水燒杯的總質量時所加砝碼和游碼位置情況，則所測質量為 g.四、總結反思 拓展升華【拓展】聊天室話題：質量會變嗎？胖胖：老師，一個人無論在月球上還是在地球上或是在太空中，他的質量不會變.那么他的質量是不是總不變呢？老師：隨著科學的發(fā)展，人們對質量的認識也不斷深入.1916年愛因斯坦在相對論中指出，物體的質量會隨著速度變化，當物體的速度接近光速時，質量會變得極小.現在，科學家在高能粒