又要過(guò)年了作文500字本

1、又要過(guò)年了作文500字外婆家住在一個(gè)叫蕪湖的城市里，離我家很遠(yuǎn)，坐火車(chē)的話要六、年，爸爸就會(huì)開(kāi)車(chē)把我和媽媽還有很多好吃的海鮮特產(chǎn)一起拉到外婆家。七個(gè)小時(shí)才能到。每縫過(guò)我們見(jiàn)到外公、外婆很快樂(lè)，特別是媽媽?zhuān)捎谒旧弦荒瓴拍芤?jiàn)自己的父親母親一次。見(jiàn)到外公、外婆我向他們問(wèn)好，他們總會(huì)說(shuō)我又懂事了，長(zhǎng)高了，說(shuō)我每次到外婆家又長(zhǎng)大了一歲，呵呵。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我才生下來(lái)幾個(gè)月還在襁褓的時(shí)候，爸爸、媽媽就抱著我坐車(chē)到外婆家過(guò)年。今年很快我們又要出發(fā)了，我很希望。每年我都是在外婆家長(zhǎng)大了一歲，到今年已經(jīng)快十一歲了，從沒(méi)有中止過(guò)。由于我們家離外婆家很遠(yuǎn)，平時(shí)看不到外婆，只有每年等到過(guò)年時(shí)才能陪外公、外婆七八天的

2、時(shí)間。誠(chéng)然時(shí)間很短，可是這七八天我特別快樂(lè)。這邊有很多媽媽的親人，有小姨、舅舅、小外公、大外公。由于親戚很多，有時(shí)我都有點(diǎn)傻傻分不清。他們基本上都不叫我的名字而是叫我小美女，哈哈。他們很喜歡逗我玩，教我說(shuō)媽媽的家鄉(xiāng)話，說(shuō)“吃飯”叫“七飯”，“好吃的”叫“好七滴”。每次一大家子人圍著大圓桌一起吃飯的時(shí)候，我吃到了美味的菜肴，總會(huì)身不由己的一邊豎起大拇指一邊說(shuō)：“好七，好七，真好七?！庇捎谖艺f(shuō)的不是很標(biāo)準(zhǔn)，總是把一大桌的人逗的哄堂大笑。新年的腳步正在靜靜地逼近，我們離外婆家也在慢慢的湊近，我很希望，又要過(guò)年了！學(xué)習(xí)不是一時(shí)半刻的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉

3、底在開(kāi)學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最簡(jiǎn)單的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，爾后再盡量此后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：每天甩手300下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下了80。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是此后成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之因此能成為大哲學(xué)家，其中一

4、個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種鍥而不舍的優(yōu)秀質(zhì)量。要想成就一番事業(yè)，必定有鍥而不舍的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之因此能夠動(dòng)人天帝，移走太行、王屋二山。正是由于他擁有鍥而不舍的精神。戎馬一世，他前十次革命均告失敗，但他不卑不亢，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。這些故事，情節(jié)不相同，但意義都是相同的，它告訴無(wú)們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”這句話充分說(shuō)了然一個(gè)人若是有恒心，一些困難的事情便能夠做到，沒(méi)有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不能。學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱辛的道路，不能夠靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必定養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)

5、的習(xí)慣。因此我說(shuō)：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！當(dāng)下市道上關(guān)于教授學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍很多，其所載內(nèi)容也確實(shí)很有道理，可是當(dāng)讀者實(shí)質(zhì)應(yīng)用時(shí)，很多看似合用的方法用來(lái)收效卻其實(shí)不明顯，此后的結(jié)果可是是兩種：要么認(rèn)為自己沒(méi)有掌握其精髓要領(lǐng)，要么抱怨那本書(shū)的華而不實(shí)，但最后必然還是會(huì)回歸到當(dāng)初的原點(diǎn)。這本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在一開(kāi)始并沒(méi)有急于兜售自己的方法，而是經(jīng)過(guò)測(cè)試讓讀者真切認(rèn)識(shí)自己，從而找到合適自己思想方式的學(xué)習(xí)方法，書(shū)的第一部分就是左腦還是右腦思想測(cè)試和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)模式測(cè)試，經(jīng)過(guò)有效分類(lèi)后，針對(duì)不相同讀者對(duì)不相同思慮和接收接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分別給出建議，從而不斷增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在此后書(shū)中的所有介紹詳盡學(xué)習(xí)方法章

6、節(jié)的最開(kāi)始，都是依照不相同學(xué)習(xí)模式給出各種學(xué)習(xí)方法不相同的建議，這是此書(shū)差異于其他學(xué)習(xí)方法類(lèi)書(shū)籍的最大特點(diǎn)，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，除了能夠獲得最合適自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)識(shí)客觀的自己，不論對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都有幫助。除了“針對(duì)性”強(qiáng)外，本書(shū)第二大特點(diǎn)就是“全面”，全書(shū)都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文也許PPT課件合集，每個(gè)學(xué)習(xí)方法的題目清楚了然十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較凌亂，所幸每一章節(jié)關(guān)系性其實(shí)不太強(qiáng)，每個(gè)章節(jié)都合適獨(dú)立檢索來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。其內(nèi)容從“時(shí)間規(guī)劃”、“筆錄”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學(xué)習(xí)中的常遇問(wèn)題，文中文字精髓

7、沒(méi)有過(guò)分的襯著，完好部是純純的“干貨”，能夠身臨其境的想象：當(dāng)自己面對(duì)學(xué)海之中慌張失措之時(shí)，長(zhǎng)篇大論的方法必然會(huì)沒(méi)心查察，了然的編排，讓人從目錄中就能如數(shù)家珍的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時(shí)間讓讀者獲得最適用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不斷自我提升的有力武器。從前看到一個(gè)有意思的心理測(cè)試:用“正確的方法”、“錯(cuò)誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來(lái)自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果，“正確方法”配合“積極的行為”無(wú)疑是最好的結(jié)果，可是我們會(huì)很“慣性”想自然的認(rèn)為，“錯(cuò)誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實(shí)“錯(cuò)誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會(huì)讓人

8、在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不合適自己的方法不論多努力都只會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上積極的學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)疑會(huì)讓你如虎生翼。這是每一個(gè)人都需要的，最少在學(xué)生的時(shí)候若是碰到，也許人生會(huì)少一些遺憾，我只恨我碰到的晚了點(diǎn)，可是現(xiàn)在已經(jīng)是平生學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過(guò)了最合適的時(shí)候，但只要有意又怎會(huì)嫌晚呢？本書(shū)歸類(lèi)為學(xué)習(xí)方法-青年讀物，是本工具書(shū)，學(xué)習(xí)手冊(cè)，但不能夠阻攔她成為經(jīng)典。這本書(shū)的副標(biāo)題為“增加學(xué)習(xí)技術(shù)與腦力”，正是本書(shū)的宗旨，本書(shū)系統(tǒng)化地闡述了學(xué)習(xí)技術(shù)提升的各個(gè)方面，可謂事無(wú)巨細(xì)的令人切齒啊。整體來(lái)講主要包括7個(gè)方面，分別是學(xué)習(xí)模式，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃，筆錄記錄

9、技巧，閱讀技巧，記憶，應(yīng)試技巧，拾遺。全書(shū)的結(jié)構(gòu)采用的是總分的形式，前三個(gè)方面是總的部分，算是增加學(xué)習(xí)技術(shù)的準(zhǔn)備，從認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式開(kāi)始，爾后采用任何事都需要的時(shí)間管理技巧，再整體地講一下學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃的事項(xiàng)。爾后底下是分的部分，將學(xué)習(xí)的包括的各個(gè)方面的技巧進(jìn)行分開(kāi)闡述，分別有筆錄記錄，閱讀，記憶，應(yīng)試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地表達(dá)了學(xué)習(xí)的幾乎所有方面。讓讀到她的人若是實(shí)踐的話不但能在學(xué)習(xí)上獲得提升，在腦力上也許說(shuō)理解力上必然會(huì)受益匪淺。在此，說(shuō)句題外話，我素來(lái)感覺(jué)日自己寫(xiě)書(shū)在細(xì)節(jié)上做的是無(wú)與倫比的，可是這本書(shū)讓我對(duì)這個(gè)看法有了必然的搖動(dòng)，由于她里面的表達(dá)部分讓我感覺(jué)美國(guó)是個(gè)應(yīng)試教育的國(guó)家嗎，幾乎

10、比我們中國(guó)還要應(yīng)試。那個(gè)考試對(duì)付細(xì)節(jié)的部分放在中國(guó)，一點(diǎn)也沒(méi)有違和感的，好嗎？因此他們能出現(xiàn)這樣的情況，從沒(méi)到過(guò)日本的人能夠?qū)懗雒枋鋈兆约旱臅?shū)，爾后讓日自己都感覺(jué)是經(jīng)典的，沒(méi)有在企業(yè)里做過(guò)實(shí)務(wù)管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界不得不說(shuō)，美國(guó)的教育真不是蓋的。細(xì)節(jié)上，我印象比較深的是，作者開(kāi)篇開(kāi)始教授如何應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用了一些測(cè)試題目，爾后依照結(jié)果找出與自己近來(lái)似的學(xué)習(xí)模式，她把學(xué)習(xí)模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有別的的分法，為視覺(jué)的，聽(tīng)覺(jué)的，動(dòng)作的。我看了一下，確實(shí)有跟自己近的種類(lèi)，我就是視覺(jué)的，對(duì)號(hào)入座后就可以比較直接的去揚(yáng)長(zhǎng)避短了。爾后，作者說(shuō)了，做

11、任何事情，時(shí)間管理技巧都是不能缺少的，她不但教育的是學(xué)習(xí)的技術(shù)，還有很多其他的道理，對(duì)我們?nèi)松际怯幸娴?，我相信，若是我們的孩子從小就學(xué)習(xí)這些，將會(huì)受用一生。還有，作者提到了學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)，將我們現(xiàn)在工作中的管理引進(jìn)了學(xué)習(xí)中，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，若是孩子連續(xù)的做，嚴(yán)格地做，獲得的收益將無(wú)法預(yù)計(jì)，由于，這在我們現(xiàn)在工作中都必定要用的管理信息的技術(shù)，實(shí)在是太難得了，孩子將這種技術(shù)與閱讀結(jié)合起來(lái)，保留好自己思想歷程，能夠獲得連續(xù)的提升，直到最后展翅游覽，他最難得的是，能夠系統(tǒng)地提升自己，從而達(dá)到書(shū)中簡(jiǎn)介里提到的那樣，碰到不會(huì)的領(lǐng)域的時(shí)候，能夠很快的用這些方法，工具建立起模型，系統(tǒng)

12、，對(duì)付自如地攻下自己從前沒(méi)接觸的領(lǐng)域，提升自己的理解力，我想這正是我們學(xué)習(xí)的比較重要的一個(gè)目的吧。最后，我影響比較深的就是作者供應(yīng)的那些小工具了，包括筆錄的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，對(duì)付考試的技巧，緩解緊張的方法我感覺(jué)全書(shū)關(guān)于如何增加學(xué)習(xí)技術(shù)和腦力的表達(dá)是有道理的，我也相信經(jīng)過(guò)實(shí)踐作者在書(shū)上所提到的方法，定能在學(xué)習(xí)中獲得提升。可是，那也不是一時(shí)半刻的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家說(shuō)，自己得獎(jiǎng)最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習(xí)的最基本的道理，就是說(shuō)要和郭靖相同，不要貪多吃不爛，認(rèn)定他就要好好地堅(jiān)持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統(tǒng)，誠(chéng)然不是學(xué)習(xí)過(guò)程中的技術(shù)，只屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的東西，可是若是堅(jiān)擁井井有條的那樣整理自己的學(xué)習(xí)思想，對(duì)自己的收益將不能估量。稍顯不足的地方是，第一，本書(shū)的語(yǔ)言過(guò)分精練，感覺(jué)就像沒(méi)有主觀感情相同，要命的是有很多詞語(yǔ)也許看法讀的時(shí)候甚至不知道什么意思，書(shū)中也沒(méi)做講解，本來(lái)就看的比較費(fèi)力，現(xiàn)在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一個(gè)大綱相同，直接讓你自己