幼師國培跟崗個人總結(jié)

1、Word 精選，幼師國培跟崗個人總結(jié) 幼師國培跟崗個人總結(jié)一 為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我縣教育局組織對幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師跟崗培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動。 這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長的報告內(nèi)容特別具體，分別對晨間活動、老師的預(yù)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對同學(xué)進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建

2、議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機(jī)，做好家園共育。 通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好

3、環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機(jī)會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。 幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。 總之，經(jīng)過此次

4、培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。 幼師國培跟崗個人總結(jié)二 此次跟崗培訓(xùn)突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行溝通，能與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，這樣的老師培訓(xùn)有效。這次參與“國培方案”項目培訓(xùn)，真是值得。教授們一場場精彩的教學(xué)，一個個詳細(xì)的教學(xué)案例，就如一道道豐富的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對比自己的教學(xué)經(jīng)受，感到差距大，我們老師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學(xué)不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，老師教學(xué)方法單一，結(jié)果是老師累，孩子收獲少，孩子學(xué)習(xí)的主動性還受到了限制。 這次“國

5、培方案”跟崗培訓(xùn)，它不僅讓我充實了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓(xùn)來得準(zhǔn)時，來得實在，覺得受益非淺，深受啟迪。 終身學(xué)習(xí)是動力 老師的成長歷程和老師的職業(yè)進(jìn)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的專業(yè)水平，從科學(xué)進(jìn)展的角度來提高教育教學(xué)力量，不僅是老師自身的需求，而是社會進(jìn)展的要求。因此必需建立終身學(xué)習(xí)的理念。 教學(xué)活動兩關(guān)注 一節(jié)好的教學(xué)活動，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學(xué)活動，要做到兩個關(guān)注： 一是：關(guān)注孩子，從孩子的實際動身，關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注孩子

6、的已有閱歷是一節(jié)勝利教學(xué)活動的必要基礎(chǔ)。 二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)思維方法的滲透，讓孩子在觀看、操作、推理、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣，樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的教學(xué)活動，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。 說實話，我們平常只是考慮如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機(jī)會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和抱負(fù)漸漸消逝了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新端詳了自己，作為一名年輕的老師不

7、僅不能丟掉專業(yè)學(xué)問，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來制服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己仔細(xì)刻苦鉆研，腳踏實地，不斷、準(zhǔn)時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓幻想在教育的舞臺上徜徉，就肯定能成為一名合格的幼兒老師！ 幼師國培跟崗個人總結(jié)三 為期半個月的緊急而勞碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想半個月來的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬分。在半個月的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理閱歷，感受頗深!現(xiàn)簡潔地談?wù)劙雮€月來跟班學(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會。 從踏入縣師范幼兒園

8、的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑歡樂、和諧的氣氛，那暖和的園舍、書香的校內(nèi)、陽光的老師隊伍、活潑歡樂的孩子們是我見到過最棒的幼兒樂園!信任這是一個健康向上、樂觀進(jìn)取的和諧團(tuán)隊。特殊是林園長帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)老師們在教學(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，特別值得我們引以借鑒！ 來到縣師范幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的供應(yīng)，處處體現(xiàn)了以幼兒為主，布滿了生活化、嬉戲化的氣息，老師們還很會利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等示意一些教育內(nèi)容，比如培育孩子的規(guī)章意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育

9、。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種樂觀向上的團(tuán)體氛圍氣氛。 一進(jìn)幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著美麗的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高興奮興地跳著。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都特別適合孩子的特點(diǎn)。 我被分到小三班學(xué)習(xí)，一進(jìn)更衣室就擺放著迎接和培育孩子們愛心的動植物，還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果、蔬菜和干果等，有展現(xiàn)孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動欄目，較好的應(yīng)用家園工作

10、，與家長能進(jìn)行友好地互動，使之讓家長也參加幼兒園的活動。特殊是每天的離園工作，家長都能準(zhǔn)時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有消失擁擠的現(xiàn)象。還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個童話世界，這個教室布置得特別有自然風(fēng)情。所用的材料簡潔、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小三班的老師布置得那么美觀。 讓我感受最深的是小三班的孩子，可以用兩個字形容乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動中，他們始終保持著寧靜有序的環(huán)境，就算有一兩個鬧的，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快寧靜下來。尤其吃飯的時候，沒有一個孩子說話

11、打鬧，自己的小碗吃得干潔凈凈，一點(diǎn)剩飯菜都沒有。這些精彩的常規(guī)讓我艷羨不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平常對孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)覺孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進(jìn)行下一個教學(xué)活動，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r間和急躁對孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育。我跟的是小三班，在跟班的半個月里，我聽不到一句老師大聲喊斥小伴侶的話，老師們真的是像小伴侶的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。我也看不到小伴侶在教室、走廊里追趕打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們需要老師提示就能自覺

12、地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、接水喝水都是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期肯定負(fù)出了許多心血，在這半個月的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會準(zhǔn)時調(diào)整，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒爭論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽從。由于是小班，我發(fā)覺 老師常常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動后要做的三件事情，即：上廁所、喝水、換衣服，幼兒們總是能在

13、規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了老師們工作的細(xì)致。 幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品整理上，幼兒會很清晰也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，讓我想到老師在教小伴侶認(rèn)玩具的家的情景。老師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動中，老師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己

14、、別人都?xì)g樂。 通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的飛行，共性張揚(yáng)和力量的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利?？傊?，這次跟班學(xué)習(xí)實踐，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最終我要感謝林園長以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。 幼師國培跟崗個人總結(jié)四 轉(zhuǎn)瞬間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了許多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我有機(jī)會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再

15、是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和關(guān)心。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園老師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就詳細(xì)講講我的感受： 一、環(huán)境美：走進(jìn)機(jī)關(guān)幼師園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，布滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動狀況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展現(xiàn)了一周教學(xué)和每日詳細(xì)的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周環(huán)境的樂觀互動。 二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼師的自理力量的培育和生活習(xí)慣

16、的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們始終在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參加晨間活動時的習(xí)慣，特別注意孩子規(guī)章意識的培育。還能依據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增加孩子的體制。 三、教學(xué)實：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，對孩子們的喜愛與關(guān)注。有的老師在活動中注意孩子語言力量的培育、有的注意孩子發(fā)散思維的培育、有的注意孩子閱歷的共享、力量的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。 四、注

17、意嬉戲與戶外活動：老師每天總能保證幼師的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上嬉戲時，老師一會兒讓幼師學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼師們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增加，而且培育了幼師熬煉的愛好與習(xí)慣。 在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)懷和關(guān)心。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的寶貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。 幼師國培跟崗個人總結(jié)五 一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感

18、謝教育局和海倫國際幼兒園給我們供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過一周的學(xué)習(xí)，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務(wù)管理及后勤工作都有了肯定的了解，收獲頗多。 學(xué)習(xí)一周下來感受最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡潔看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的.幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。 在第一天的跟班學(xué)習(xí)中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及宏大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班

19、配班老師的工作分工，她們要嚴(yán)格根據(jù)時間表，仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒老師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，把握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受新奇事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活，簡潔說就是照看孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時候應(yīng)當(dāng)杯口朝下;觀看孩子在園期間有沒有不舒適;要清晰的記得家長說的留意事項等細(xì)節(jié)問題;消退對幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康進(jìn)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡潔的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。 保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不行忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對全部的孩子、老師進(jìn)行體檢（到指定機(jī)構(gòu)體檢），一年一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對來園的全部幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)簡潔病傷的處理