《中國園林的風(fēng)格》公開課教學(xué)課件

1、中國園林的風(fēng)格職高二年級語文下冊第二單元第一課 語文出版社中國園林的風(fēng)格目 錄4、再讀課文，整合信息5、研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容6、課堂小結(jié)，拓展延伸1、欣賞圖片，導(dǎo)入新課2、明確目標(biāo)，提升效率3、初讀課文，整體感知目 錄4、再讀課文，整合信息5、研讀風(fēng)格，深化內(nèi)頤和園的昆明湖頤和園的昆明湖頤和園的萬壽山頤和園的萬壽山避暑山莊一景避暑山莊一景拙政園一景拙政園一景中國的園林中國的園林中國的園林中國的園林中國的園林中國的園林學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、 了解中國園林的風(fēng)格。2、 掌握引用等說明方法在文中的運用。3、 領(lǐng)會課文語言典雅凝練的特點。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、 了解中國園林的風(fēng)格。作家作品陳從周（1918-20

2、00），中國著名園林學(xué)家，散文家和畫家，同濟(jì)大學(xué)建筑系教授。本文選自說園。本書對造園理論、立意、組景、動觀、靜觀、疊山理水、建筑栽植等諸方面皆有獨到精辟之見解 。作家作品陳從周（1918-2000），中國著名園林學(xué)家，散文初讀課文，整體感知思考：（1）作者選取什么方面 來介紹中國園林的風(fēng)格？ （2）文章分別說明介紹了什么內(nèi)容？ （3）文中運用了哪些說明方法？初讀課文，整體感知思考：（1）作者選取什么方面 本文可分為三部分:第一部分(第1自然):點題,指出我國園林建造歷史悠久,風(fēng)格獨特。第二部分:(2-8)具體介紹我國園林風(fēng)格第三部分:(9)談我國園林是綜合性的 科學(xué)藝術(shù),并且含哲理觀萬變于其中

3、.強(qiáng)調(diào)賞園需要豐富的生活,淵博的知識.本文可分為三部分:第一部分(第1自然):點題,指出我國園林建14速讀課文，篩選整合信息 篩選整合信息的方法：閱讀全文明確篩選要求確定篩選范圍篩選整合準(zhǔn)確信息14速讀課文，篩選整合信息 篩選整合信息的方法：閱讀全速讀課文，篩選整合信息1、用兩個四字詞語概括中國園林的總體特點。2、歸納出中國園林風(fēng)格特點具體體現(xiàn)在哪些方面。 3、我們怎樣才能真正的領(lǐng)略園林的美？ 速讀課文，篩選整合信息1、用兩個四字詞語概括中國園林的總體特速讀課文，篩選整合信息1、用兩個四字詞語概括中國園林的總體特點。要求：四字詞語，總體特點 范圍：文章第一段 明確：歷史悠久 風(fēng)格獨特速讀課文，

4、篩選整合信息1、用兩個四字詞語概括中國園林的總體特速讀課文，篩選整合信息2、歸納中國園林風(fēng)格特點具體體現(xiàn)在哪些方面。 之一：園有動靜觀之分。庭院專主靜；小園以靜為主，動為輔；大園以動為主，靜為輔。之二：由建筑、山水、花木組成的綜合藝術(shù)品，講究詩情畫意。之三：含蓄，虛實相生，寓意含蓄。之四：景物有仰觀和俯看之別。之五：景物要曲中取直，曲直自如。之六：講究以少勝多，以有限面積造無限空間。用有形之景借無形之景達(dá)到園外有園、景外有景的目的。之七：講究簡與深。華麗難簡，雅淡難深；還要講究意境，注意隱顯適中。速讀課文，篩選整合信息2、歸納中國園林風(fēng)格特點具體體現(xiàn)在哪些研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容（28段）1、“動靜

5、之分”的依據(jù)是什么？具體如何處理。2、要造成“雖由人作，宛自天開”這樣的境界，在景物布局上應(yīng)該考慮哪些因素？ 共賞獨特風(fēng)格研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容（28段）1、“動靜之分”的依據(jù)是什么？研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容1、 “動靜之分”的依據(jù)是什么？具體如何處理靜：有駐足的觀賞點 動：有較長的游覽線研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容1、 “動靜之分”的依據(jù)是什么？具體如何處研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容（2段）庭院靜觀小園靜主動輔大園動主靜輔網(wǎng)師園拙政園要看園林面積大小研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容（2段）庭院靜觀小園靜主動輔大園動主靜輔研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容2、要造成“雖由人作，宛自天開”這樣的境界，在景物布局上應(yīng)該考慮哪些因素？處理好山、水、樹的關(guān)系，

6、會借景，能入畫簡以救俗，深以補(bǔ)淡，筆簡意濃，畫少氣壯，艷而不俗，淡而有味。 3段 _ 8段意境研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容2、要造成“雖由人作，宛自天開”這樣的境界研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容組賞析其他風(fēng)格篩選整合信息。立峰美人峰鴛鴦廳含蓄、耐人尋味4段研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容立峰美人峰鴛鴦廳含蓄、耐人尋味4段研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容小組賞析其他風(fēng)格篩選整合信息。特色：白皮松、梅、水4段研讀風(fēng)格，深化內(nèi)容特色：4段蘇堤春曉曲苑風(fēng)荷蘇堤春曉曲苑風(fēng)荷中國園林的風(fēng)格 陳從周歷史悠久 風(fēng)格獨特 （1） 有動靜之分講究詩情畫意講究含蓄有俯仰之別講究曲中寓直講究以少勝多講究意境豐富生活 淵博知識 （9） 總分總中國園林的風(fēng)格 本節(jié)課我們

7、了解到了中國園林的風(fēng)格，其動靜結(jié)合讓我們領(lǐng)悟很多。尤其是對于這沒有生命的園林，在能工巧匠的設(shè)計下巧奪天工，給人無限的回味。學(xué)習(xí)此文，我們不僅了解了中國園林的相關(guān)知識，而且得到一種美的享受。課堂小結(jié)，拓展延伸本節(jié)課我們了解到了中國園林的風(fēng)格，其動靜結(jié)合讓我們領(lǐng)悟很多。拓展延伸 承德避暑山莊：曾是中國清朝皇帝的夏宮，是由皇帝宮室、皇家園林和宏偉壯觀的寺廟群所組成。它的最大特色是山中有園，園中有山。山莊宮殿與天然景觀和諧地融為一體，達(dá)到了回歸自然的境界。避暑山莊完全借助于自然地勢，因山就水，順其自然，同時融南北造園藝術(shù)的精華于一身。它是中國園林史上一個輝煌的里程碑，是中國古典園林藝術(shù)的杰作，享有“中

8、國地理形貌之縮影”和“中國古典園林之最高范例”的盛譽(yù)。 拓展延伸 承德避暑山莊：曾是中國清朝皇帝的夏宮，是由皇拓展延伸 留園：位于蘇州，該園綜合了江南造園藝術(shù)，并以建筑結(jié)構(gòu)見長，善于運用大小、曲直、明暗、高低、收放等文化，吸取四周景色，形成一組組層次豐富，錯落相連的，有節(jié)奏、有色彩、有對比的空間體系。園內(nèi)亭館樓榭高低參差，曲廊蜿蜒相續(xù)有七百米之多，頗有步移景換之妙。留園以其獨創(chuàng)一格、收放自然的精湛建筑藝術(shù)而享有盛名。層層相屬的建筑群組，變化無窮的建筑空間，藏露互引，疏密有致，虛實相間，曠奧自如，令人嘆為觀止。拓展延伸 留園：位于蘇州，該園綜合了江南造園藝術(shù)，并以建拓展延伸 拙政園：位于蘇州，它是江南園林的代表，也是蘇州園林中面積最大的古典山水園林，被譽(yù)為“中國園林之母”，特點是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它代表了明代園林建筑風(fēng)格。拙政園把風(fēng)景詩、山水畫的意境和自然環(huán)境的實境再現(xiàn)于