九年級第二學期教學工作計劃5篇

1、Word 九年級第二學期教學工作計劃5篇 【導語】為你整理了“九班級其次學期工作方案5篇”范文，盼望對你有參考作用。 九班級其次學期教學工作方案 篇1 為了做好本學期思品教學工作，保證教學工作有序、高效推動。結(jié)合學校詳細狀況，特制訂本學期教學規(guī)劃。 一、認清晰教學時間的問題 本學期，面臨著清明節(jié)、端午節(jié)等法定節(jié)假日和“五一”長假等假期的沖擊。還面臨著接近9次各種形式的考試和其它不定因素的沖擊。在理論課堂教學15周的基礎(chǔ)上，扣除上述因素，課堂實際教學應當在35節(jié)37節(jié)之間?？梢?，時間緊任務重，稍有疏忽，時間就會消失問題，無法保障教學內(nèi)容的完成。 二、復習指導原則 1.要緊靠考綱重點，結(jié)合中考考綱

2、的原則。在復習的過程中，做好教材重點學問的整理，并對同學逐一過關(guān)?？季V中的題型，做到：講明白、考透了。 2.同學狀況基于“多數(shù)著眼點，看好重點同學”的原則。在復習的過程中，不預備大面積放棄差生，仍舊“動之以情，曉之以理”做好他們的思想轉(zhuǎn)變工作，鼓舞他們站好最終一班崗。對于中考“種子選手”，不能掉以輕心，時刻關(guān)注他們成果的變動，適時做好跟蹤鼓舞。 3.學問點遵循“抓脈絡(luò)，突出與實際相聯(lián)系”的原則?？倧土曋匾氖菍W問脈絡(luò)理順清楚，最忌諱的是“胡子眉毛一把抓”。 4.以教材為主要載體，其它為幫助的原則； 教學任務及課節(jié)支配 九班級其次學期教學工作方案 篇2 （一）備課組狀況分析： 本備課組共4位老師

3、，有布滿朝氣的年輕老師，也有具備豐富教學閱歷的高級老師，備課組實力雄厚。 （二）學期工作目標： 1、緊扣教材與考綱，抓好基礎(chǔ)學問。 這一階段復習時間要長，對學問的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落實學問條目。 關(guān)注課文中的基礎(chǔ)學問，進行“精要”記憶。 關(guān)注課文中的幫助文，加強力量訓練。 注意學問的系統(tǒng)，點線面體相聯(lián)。 基礎(chǔ)學問輻射時事。 留意政治、社會術(shù)語。 自制學問名目。 2、學問網(wǎng)絡(luò)化，形成整體認知。 在復習基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，對學問點進行系統(tǒng)地梳理和歸納，不僅要一節(jié)一課地進行歸納，還要打破章節(jié)，對基礎(chǔ)學問進行全面地橫向、縱向梳理，通過歸類、比較、聯(lián)系理清學問點之間的相互關(guān)系

4、，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)學問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，達到融會貫穿的目的。 3、有效提升組內(nèi)老師的學科素養(yǎng)。 要清楚了解社會思品教材呈現(xiàn)的學問結(jié)構(gòu)，樂觀參與各種培訓活動，不斷提高我們的素養(yǎng)。 （三）詳細方法、措施： 1、平常留意廣泛收集整理時政熱點，尤其是與教材重點相聯(lián)系的材料，要求關(guān)注國內(nèi)重大時事和社會熱點問題。 2、找準教材切入點。 3、關(guān)注本地實際。 4、模擬演練，熟諳解題技巧 一要讀懂題 二要回歸教材 三要進行多向思索 四要多種方法并用 九班級其次學期教學工作方案 篇3 要想同學學好英語首當其沖的是要培育同學良好的學習習慣和學習愛好，培育其交際和運用英語的力量。 要達到這一目標，首先，應盡

5、快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學問講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用力量的培育，不僅調(diào)動不起大多數(shù)同學學習英語的樂觀性，而且也不能充分達到教學目的。 其次，應重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。 第三，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應自覺轉(zhuǎn)變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功力量主線來培育同學初步運用英語交際的力量；盡快解決教材新與方

6、法舊的沖突，變“不適應”為“適應”，把握教學的主動權(quán)。 提高同學學習愛好。依據(jù)學校同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動同學群體的樂觀性。 （1）采納直觀教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)學校同學活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪 的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動其學習樂觀性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 （2）采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我留意使用情景教學法，以聽

7、說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到把握和運用語言的目的。 運用交際手段，培育同學的力量。絕大部分同學主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使同學生動活潑地學習，我將做如下： 一、細心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，

8、教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。 二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信念不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。學校同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加同學的新

9、奇感，激發(fā)學習英語的愛好。 三、上好英語復習課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡潔重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)同學愛好，點撥分析，鼓舞同學多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。 九班級其次學期教學工作方案 篇4 寒假就這樣不知不覺的過去了，緊急而勞碌的日子來到了。

10、這一學期是整個九班級的關(guān)鍵時期，所以我要下大力度，爭取中考取得可喜的成果。面對如此嚴峻的形勢，我制定了如下的工作方案： 一、更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式 努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使更加深化地討論教材；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。詳細措施如下： 1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際力量。 3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)

11、編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響 二、對語法的復習 首先把握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中消失的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、定語從句、賓語從句、過去將來時等。 （1）介紹每種語法的基本概念及用法。 （2）結(jié)合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中消失的語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。 （3）每復習完一類語法，就作相應的練習題，并且從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的習題，以便查漏補缺。 三、對單詞、詞組、句型的復習 （1）了解并把握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。把

12、握構(gòu)詞法可以大大增加同學的詞匯量。從而把握背詞技巧，削減背詞壓力。 （2）運用選擇、推斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫穿，融為一體。 四、多做模擬題，并且每次考完都要做一個，從中找出自己的不足 初三階段的復習工作非常關(guān)鍵。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的力量極限，嚴格規(guī)范課前預備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學規(guī)律，爭做討論型的老師。 九班級其次學期教學工作方案 篇5 本學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，同學即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎

13、接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當關(guān)心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成同學自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。 一、指導思想 深化貫徹教育教學理念。仔細總結(jié)教學閱歷，努力把同學的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使同學在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果

14、。 二、狀況分析 1、同學狀況分析 九班級一班本學期46人，二班本學期56人，上學期英語最高分138，最低分25。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學基礎(chǔ)差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平常基本能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為；也有個別同學屬于不思進取型，樂觀性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好。 2、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元方案在4周內(nèi)完成教學任務。詳細教學內(nèi)容包括： 詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習學校前四冊中的全部單詞。 語法：把握種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過