《百合花》課件張

1、百 合 花 茹志鵑百 合 花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及寫作背景。2.體會(huì)小說(shuō)塑造人物的方法。3.明確百合花的象征意義，體味小說(shuō)的風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人性美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及寫作背景。 茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個(gè)貧民家庭，小時(shí)候進(jìn)過(guò)孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊(duì)文工團(tuán)當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，任上海文藝月報(bào)編輯。她在文工團(tuán)時(shí)即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，寫過(guò)一些獲得好評(píng)的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了高高的白楊樹、靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越

2、等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的百合花是她的代表作。作者介紹 茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。 寫作背景百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng) 小說(shuō)是以刻畫人物為中心，通過(guò)完整的故事

3、情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁,或通過(guò)情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 小說(shuō)有三個(gè)要素:人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。文體知識(shí)文體知識(shí)小說(shuō)描寫人物的方法正面描寫側(cè)面烘托動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫外貌描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境、其他人物、情節(jié)）百合花 課件23張百合花 課件23張小說(shuō)描寫人物的方法正面描寫側(cè)面烘托動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫外lio qin nni 朗讀正字音讀準(zhǔn)劃?rùn)M線字的音。撂( ) 訥訥( ） 忸怩（ ）憨憨（ ） 執(zhí)拗( ) 髻（ ）尷尬( )訕訕( ) 瞅（ ）挾（ ） 嬤嬤( ) 砦（ ） 虔誠(chéng)（） 磕磕絆絆（） shn

4、 mNi n j gn ghnchuxizhik百合花 課件23張百合花 課件23張lio qin nni 朗讀正字音讀準(zhǔn)劃?rùn)M線字的音整體感知故 開端 帶路 （1-23 開始這都怪我了）事 發(fā)展 借被 （24-43我們到包扎所他要裸露一晚上的肩膀了）情 高潮 犧牲/獻(xiàn)被 （44-57包扎所的工作人員很少 兩個(gè)干硬的饅頭） 節(jié) 結(jié)局 蓋被 （58、59最后兩段）百合花 課件23張百合花 課件23張整體感知百合花 課件23張百合花 課件23張小說(shuō)是以什么線索來(lái)講述故事的？以“我”的見聞和感受為線索。主要寫了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？主要寫了我、小通訊員和新媳婦?！拔摇保ㄈ囊浴拔摇钡囊娐?/p>

5、和感受為線索）小通訊員（主人公）：帶路借被犧牲蓋被新媳婦：借被縫衣獻(xiàn)被百合花 課件23張百合花 課件23張小說(shuō)是以什么線索來(lái)講述故事的？以“我”的見聞和感受為線索。主人物形象分析 快速閱讀“帶路”“借被”“犧牲”部分， “我”眼中的小通訊員、新媳婦各是怎樣的人？百合花 課件23張百合花 課件23張人物形象分析 快速閱讀“帶路”“借被”“犧牲”部分， 高考考點(diǎn)鏈接1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2、XXX是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 高考考點(diǎn)鏈接1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2、XXX是第一步：劃出文章中的信息。第二步：分析信息總結(jié)性格特點(diǎn)。第三步：

6、根據(jù)主旨整合性格特征答題思路第一步：劃出文章中的信息。第二步：分析信息總結(jié)性格特點(diǎn)。第三XXX是一位什么樣的（一般為形容詞或短語(yǔ)）什么樣的什么樣的什么樣的什么人（表示人物身份），一般用判斷句。2. 答題模式二： 概括式1.答題模式一：分點(diǎn)簡(jiǎn)析式（分總/總分）（1）表現(xiàn)了XX（2）表現(xiàn)了XX（3）表現(xiàn)了XX 按總分(分總)來(lái)回答。先用一個(gè)詞或幾個(gè)詞對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后結(jié)合文本具體分析。 即：觀點(diǎn)(性格特征是什么)闡述(在原文中找)答題模式XXX是一位什么樣的（一般為形容詞或短語(yǔ)）什么樣的什么樣的什小通訊員：熱愛(ài)生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，善解人意，關(guān)心同志，覺(jué)悟高，忠于革命。新媳婦：美麗

7、嫻靜、淳樸善良、對(duì)子弟兵有著深厚的階級(jí)情誼?？坍嬋宋锏氖址ǎ簞?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫手法小通訊員：熱愛(ài)生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，善解人意，關(guān)心同志，高考考點(diǎn)鏈接小說(shuō)中次要人物的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：1、對(duì)主要人物起陪襯作用。2、貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性。3、同主要人物一同揭示或凸顯主旨。答題思路：人物對(duì)人物的作用；人物對(duì)情節(jié)的作用；人物對(duì)主旨的作用。百合花 課件23張百合花 課件23張高考考點(diǎn)鏈接小說(shuō)中次要人物的作用：百合花 課件23張百高考考點(diǎn)鏈接細(xì)節(jié)描寫：作品中對(duì)人物某些典型的

8、舉止動(dòng)作、典型的細(xì)微事情或現(xiàn)象的具體描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用：恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。百合花 課件23張百合花 課件23張高考考點(diǎn)鏈接細(xì)節(jié)描寫：百合花 課件23張百合花 課件合作探究 “我”在文中有何作用？“我”對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化？文中找出原句為證。 “我”是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作大膽、熱情善良的女文工團(tuán)員。（1）以“我”的見聞和感受為線索。（2）以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹龉适?，采用第一人稱敘事，增強(qiáng)了故事的親切感和真實(shí)感。（3）栩栩如生地描繪人物，從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。百合花 課件23張百合花 課件23張合作

9、探究 “我”在文中有何作用？“我”對(duì)小通訊員的情感 前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中有幾處？請(qǐng)找出文中的細(xì)節(jié)描寫，分析其作用。通訊員槍筒插的樹枝和野菊花（2次）通訊員給“我”的兩個(gè)饅頭（2次）通訊員衣服上撕破的大洞（4次）百合花 課件23張百合花 課件23張 前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中有幾處？請(qǐng)找出文中的細(xì) 找出小說(shuō)中描寫“百合花”的句子（兩處），分析“百合花”在小說(shuō)中的作用。 推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，在“借被”“獻(xiàn)被”的過(guò)程中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像一朵潔白無(wú)暇的百合花。 百合花 課件23張百合花 課件23張 找出小說(shuō)中描寫“百合花”的句子（兩處），分析“百合 “這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”中“純潔的感情”是指誰(shuí)與誰(shuí)之間的感情？為什么說(shuō)是純潔的？ 指小通訊員與新媳婦之間的感情，因?yàn)樗歉呱忻篮玫能娒裰?。百合?課件23張百合花 課件23張 “這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青 作者賦予了它豐富的象征意義小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美，人情美。 文中的“百合花”象征通訊員和新媳婦高尚、純潔的美好心靈。除此，作者還賦予了它別的