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1、日月潭新授課日月潭描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。本文的語(yǔ)言流暢優(yōu)美、清新自然,是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章,教學(xué)時(shí)可展示日月潭風(fēng)景的照片,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案借助觀察照片和朗讀,設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備2.排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重 識(shí)字、寫(xiě)字,初步了解課文內(nèi)容。點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)2.備教學(xué)環(huán)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)節(jié)1. 展示圖片,借助課件講解各地生興趣。1.感受祖國(guó)秀麗山水,了解日月潭所處位置。2.提出寶島臺(tái)潭。2.齊讀課題,了解“潭”的意思。3.月潭。講解“潭”的意思。文,借助拼音讀準(zhǔn)生詞。(1跡”字共有( )筆。(3.集體檢查生讀齊
2、讀擴(kuò)詞領(lǐng)讀讀新詞)筆是(3.學(xué)習(xí)生字后再筆是(讀課文。(4.把生字新詞帶回到課文中,再次讀課文。1.用自己喜歡你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?2.朗讀喜歡的段2.再次讀你喜對(duì)這處美景的喜愛(ài)。3.欣賞課文朗語(yǔ)速。4.朗讀展示配1.學(xué)生做游戲鞏導(dǎo) 書(shū) 寫(xiě) 。 2.課件出示生 固生字。用 2.學(xué)寫(xiě)本課生字,時(shí):10 分 注意老師范寫(xiě)。鐘) 寫(xiě)成果。教學(xué)反 思情。第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)1.學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.課件出示上測(cè)學(xué)生掌握情況。生字詞。2.2.回顧課文內(nèi)容,進(jìn)入新課。然段,提問(wèn):第一自然段寫(xiě)了什么?描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?2.學(xué)習(xí)第二自然段,品味句子,說(shuō)明日月潭
3、名字的由來(lái)。省最大的一個(gè)湖。它在省中部的。那里群山環(huán)2.小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段,探究思考。,周?chē)性S多。(3.小組學(xué)習(xí)第作者為我們描繪了日月潭什么時(shí)候的景色?你喜歡什么時(shí)候的日月潭?3.有感情地朗讀課文,體會(huì)作者的感情。湖水分成兩半,北邊4.齊讀課文。1.說(shuō)說(shuō)自己對(duì)日有哪些名勝古跡。板書(shū)設(shè)計(jì)后就更能將課文讀得有感情,與作者感同身山。教學(xué)反思師:風(fēng)景秀麗的日月潭是我國(guó)寶島臺(tái)灣最大的一個(gè)湖,那這個(gè)湖為什么叫日月潭呢?請(qǐng)大家自己讀一讀第2 自然段,邊讀邊想,思考日月潭名字的由來(lái)。(學(xué)生自由讀第2自然段)師:請(qǐng)大家合上書(shū),同桌互相說(shuō)一說(shuō),看看是否想的一樣,想好了就坐好示意老師。(出示日月潭的圖片,生上臺(tái)指著圖片說(shuō)原因)師:那文中又是怎樣敘述的呢?指名說(shuō)。生:小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽(yáng),叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。師:很好!我們來(lái)看多媒體上兩句描寫(xiě)日月潭名字由來(lái)的句子:第一句是“小位同學(xué)念的句子。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子都是什么句子?生:比喻句。師:這兩個(gè)句子哪一句寫(xiě)得更好呢?師:這兩句話都是向我們介紹日月潭名字的由來(lái),為什么第二句更好呢?晰地明白日月潭的名字是根據(jù)湖水的形狀特點(diǎn)來(lái)命名的,仿佛我們就看到了那圓圓的日潭和彎彎的月潭。師:你說(shuō)得很好!這句話寫(xiě)得多么生動(dòng)、形象,下面請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀一讀這一句話,注意“圓圓的”和“彎彎的”要重讀。
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