新版PEP六年級下冊Unit1-教學設計

1、小學英語小課題展示教案PEP小學英語 6年級下冊 Unit 1 Part A Lets learn第一課時新版 PEP 六年級下冊 Unit1 Part A Lets learn & Do a survey and report 教學設計【教材分析】本課是新版PEP六下第一單元Aolder-youngertaller- shorter longer-shorter How tall are you？m 1.61metres. m taller/shorter than you.學和老師之間對于年齡、身高、衣服長短之間的比較，同時還有一個調查任務。 How old are you？等句型，所以在

2、本課學習中，以舊帶新的學習方法將會效果明顯。通過 old 引出older，通過 How old are ？引出 How tall are ？并正確回答。通過聽、說、用。同時為形容詞比較級的進一步學習打下基礎?！窘虒W目標】5.能將比較級內容用在寫作中，描述他人與自己的比較。1.older/younger taller/shorter longer/shorter 三對形容詞比較級單詞2.How tall are ？m 1.61 metres.對于身高的詢問與正確回答。情感態(tài)度 ：能認識到人與人之間的不同并珍惜友誼，與朋友之間求同存異，相互學習策略 學會在學習新知識時使用以舊帶新法，找到知識之間的

3、邏輯順序，形成知識體系。文化意識 了解英語中的長度單位以及小數(shù)的認讀?！窘虒W重難點】1.older/younger taller/shorter longer/shorter 三對形容詞比較級單詞。2.How tall are ？m 1.61 metres. 對于身高的詢問與正確回答。3.能用比較級進行比較。1.小數(shù)的英語讀法和單位的英語讀法。2.能夠在真實語境中熟練運用，并運用在寫作中?！窘虒W準備】 教學 PPT課件,學生隨堂學習材料?！窘虒W設計】Freetalk ： GreetingStep2Presentationand Practice1.【知識目標】完成 older/younger的

4、學習。 通過兩幅男人照片引出 oldyoung 然后加入更老的和更年輕的男人照片，啟發(fā)學生領悟能運用比較級單詞older/younger進行比oldolder younger 緊跟 較。上出現(xiàn)例句 Steven is older than 【學習策略】Max. Tom is younger than Jack學 使用以舊代新法，找生操練句子，掌握“than”的使 到知識之間的邏輯順序，形成知識體系。2.Howtall are ？m 1.61you? metres.對于身高的詢識遷移。 問與正確回答。 學習用英語表示身高。1.61 米1 完成taller/shorter的point 61 met

5、res。 學習。 Practice: Chain gameHow tall are 【文化滲透】了解英語中的長度單位以及小數(shù)的認讀。How tall is he/she？介紹身高引出 【能力目標】tallshort，然后通過劉翔姚明合 能運用 How tall are影引出姚明 talltallerYao Ming ？詢問身高，并做is taller than Liu Xiang.;通過楊冪 出正確回答。能運用比較級單詞taller/shorter進行比較。 Practice: Line up from shorter totaller.3. What can you see? What co

6、lour arethey? Which one is long/short?3.【知識目標】完成 longer/shorter的學習。 先出現(xiàn)兩把尺子 What colour isit？ Which ruler is long/short？引 【能力目標】出 short，進而出現(xiàn)更長和 能運用比較級單詞更多，引出 longer short longer/shorter進行比shorter（板書 longershorter） 較。 Practice; Try to make sentences.Step3Consolidationand能運用本課內容做小調查并匯報。Extention能將比較級內容用4. Write a composition about your friend. 在閱讀、寫作中，描填空式作文，使用比較級. 述他人與自己的比5. 展示和總結：朋友之間的重要性，相 較?；ト￠L補短，相互依賴。能認識到人與人之間的不同并珍惜友誼，與朋友之間求同存異，相互支持，相互依賴。Step4Homework1.Make m