《觀察物體》數(shù)學(xué)學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合講課方案察看物體講課內(nèi)容三年級下冊察看物體（或課題）學(xué)校東風(fēng)小學(xué)講課教師于偉講課日期課型新講課講課班級三年級課時1課時教材剖析本節(jié)課的主要內(nèi)容是從正面、側(cè)面、上邊三個不同樣的地址察看立體圖形，經(jīng)過察看使學(xué)生體驗到從不同樣的地址察看立體圖形所看到的形狀可能不同樣，并能用語言表述物體的相對地址。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生二年級已學(xué)過的

2、“從三個方向察看簡單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同樣的地址察看立體圖形，發(fā)展空間見解。在二年級學(xué)習(xí)時以察看簡單的實物為主，而三年級上冊則是以察看較為抽象的由小正方體組成的立體圖形為主。同時本課的講課內(nèi)容擁有活動性、過程性和體驗性的特色。這節(jié)課學(xué)生在搭立體圖形的過程中察看、研究，根據(jù)自己的實踐體驗、感悟從不同樣的角度察看立體圖形所看到的形狀不同，并且用語言描繪物體的相對地址，發(fā)展空間見解。學(xué)生剖析在一年級放學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了從兩個方向察看簡單的物體；在二年級上學(xué)期，學(xué)生又學(xué)習(xí)了從三個方向察看簡單的物體。學(xué)生在一、二年級所察看的都是詳確的事物，如汽車、房子等，在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)從三個方向察

3、看立方體，不再是詳確的實物，而是抽象的立體圖形，并且還要修業(yè)生用詳確語言描繪物體的相對地址。學(xué)生已經(jīng)有了生活經(jīng)驗、實踐活動經(jīng)驗，再經(jīng)過著手操作、實物察看、想像、描繪等活動，學(xué)生的空間想像能力就可以獲取進(jìn)一步發(fā)展。三年級的學(xué)生已經(jīng)開始接觸電腦，一些基本操作已經(jīng)會使用。但是學(xué)生對電腦操作水平的差別比較大，展現(xiàn)過程中需要老師幫忙完成。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan設(shè)計思路這節(jié)課主若是經(jīng)過4個活動組成。第一經(jīng)過游戲訓(xùn)練孩子們的注意力的同時回想已有的知識經(jīng)驗，喚起對本課知識的學(xué)習(xí)熱忱。其次經(jīng)過將軍與士兵的游戲，依據(jù)指令搭立體圖形，在玩中

4、意會、理解物體間的地址關(guān)系。接著游戲升級：你搭我猜，你搭的物體，我不用看也能猜出來是怎么樣的？老師一副志在必得的樣子激起孩子們的好勝心。經(jīng)過老師的發(fā)問，不知不覺中感悟從不同樣的角度察看立體圖形所看到的形狀不同樣樣，同時還可以夠用語言描繪物體的相對地址。最后要將所擺、所看的形狀畫下來。知識與技術(shù)：講課目的在拼搭和察看立體圖形的實踐活動中，發(fā)展空間見解以及察看、操作能力。過程與方法：體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后描繪正方體的相對地址。感神情度與價值觀：發(fā)展合作意識，獲取踴躍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情體驗。講課要點在拼搭立體圖形的實踐活動中，體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描繪正方體的相對地址

5、。講課難點在拼搭和察看立體圖形的實踐活動中，培育學(xué)生的察看、操作和空間想象能力。講課方法經(jīng)過自主學(xué)習(xí)研究法和小組合作學(xué)習(xí)法幫助學(xué)生學(xué)會新知識。講課準(zhǔn)備PPT課件、每人4個小正方體板書察看物體設(shè)正面上邊側(cè)面計時學(xué)生活動講課企圖間講課過程及教師活動育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan一、活動導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來做一個小游戲。請你摸自己的左耳朵，摸右腿，摸左眼睛，摸右肩。請你用右手摸你的右腿，用左手摸你的右眼睛。請你用左手指前面，指下邊，指后邊，指左面在這個游戲里，我們用到了哪些表示方向的詞？上邊，左面，右側(cè)，后邊，這些方向詞是我們二年

6、級學(xué)“察看物體”時學(xué)過的，今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)“察看物體”。二、著手操作、研究新知你們玩過搭積木游戲嗎？今天，老師想和大家痛痛快快地玩搭積木，愿意嗎？分游戲1、將軍與士兵（我說你搭）鐘今天我們的第一個游戲是：將軍與士兵。將軍發(fā)指令，士兵依據(jù)指令，搭積木。老師在ppt上起初準(zhǔn)備好若干個大小同樣的正方體。橫著放兩個正方體，在右側(cè)正方體的上邊再擺一個正方體。學(xué)生在操作過程中，教師需幫助學(xué)生進(jìn)行微調(diào)（按下ctrl鍵再調(diào)整方向）。集體檢查，調(diào)整。橫著擺3個正方體，在最右側(cè)的正方體上邊擺一個正方體。橫著擺3個正方體，在中間的正方體上邊擺一個正方體。小結(jié)游戲中要注意的問題。（2）同桌互動：我說你搭。依據(jù)老師經(jīng)過

7、游的口令做戲，一是相應(yīng)的動訓(xùn)練學(xué)生作。的注意力，二復(fù)習(xí)舊知識，既激自由作答。發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又為接下來的教踴躍舉手、學(xué)做好準(zhǔn)參加活動備。經(jīng)過“將一世在電軍”“士腦上操作，兵”兩個其他學(xué)生軍隊特定利用正方角色進(jìn)行體學(xué)具按這個游要求搭積戲，士兵木。聽將軍的安排與調(diào)遣，而士育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan同桌分別飾演將軍與士兵的角色，將軍發(fā)指令，士兵依據(jù)指令，搭積木。爾后互換角色。游戲2、你搭我猜現(xiàn)在老師要把游戲升級了，你們有勇氣挑戰(zhàn)嗎？1）師生演示請一名學(xué)生按自己的想法把積木搭好，老師經(jīng)過提出相應(yīng)的問題，最后拼出學(xué)生所搭的物體。經(jīng)

8、過相應(yīng)的問題，并依據(jù)學(xué)生的回答，老師在ppt課件大將可能的物體一一拼搭出來，并經(jīng)過問題逐個消除，最后得出正確的結(jié)論。（2）同桌互動：你搭我猜，同桌合作，比比誰經(jīng)過最少的發(fā)問，猜出并搭出正確的立體圖形。（3）選代表在講課平臺進(jìn)步行展現(xiàn)。三、牢固新知、拓展運用1、ppt課件出示書上P16練習(xí)三第4題師實時捕獲學(xué)生的錯誤的畫法，并讓學(xué)生將其畫法在實物展臺展現(xiàn)出來，再組織學(xué)生討論，找出畫錯的原由，使學(xué)生體驗畫的時候要建立左、右的見解。2、小小設(shè)計師國王想建一座宮殿，要求從上邊看是3個房間，正面看是4個房間，側(cè)面看是2個房間，你能幫國王設(shè)計一下嗎？四、課堂總結(jié)這節(jié)課，大家玩得快樂嗎？在游戲中，你收獲了什

9、么本事？學(xué)生總結(jié)兵則依據(jù)經(jīng)驗。命令行事。既符學(xué)生同桌合講課的兩人，一個要求，又人說指令，依據(jù)學(xué)生另一人根的心理。據(jù)指令進(jìn)行拼搭積在這個過木。程中，ppt同桌、四人多媒體課小組里進(jìn)件的利行游戲。用，充分為全體學(xué)生自主觀生展現(xiàn)整察，完成練個思慮的習(xí)題，交流過程，突方法。破了傳統(tǒng)講課不可以夠小組合作一一展現(xiàn)完成設(shè)計的限制，為學(xué)生掌握猜想的方法溫順序供給了很大的幫助。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan講課框圖（流程圖）游戲?qū)雽④娕c士兵教師小結(jié)著手操作、同桌互動研究新知我說你搭你搭我猜同桌你搭我猜書p17的第四題牢固新知、拓展運用小小設(shè)計

10、師課堂總結(jié)自我評若是說，猜想是已有生活經(jīng)驗的喚醒，那么考據(jù)則是對已有經(jīng)驗的有效提高。利用ppt多媒體講課課件的介入，把依據(jù)指令完成的每一個步驟清楚的展現(xiàn)在全體學(xué)生的眼前，把老師怎樣進(jìn)行猜想的整個思想過程圓滿無遺地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，為學(xué)生快速掌握拼搭的要求、猜想的方法供給了一個常例講課手段無法達(dá)到的奏效。價在這節(jié)課里，將察看物體的結(jié)果表達(dá)出來是一個講課要點和難點。與反思而表達(dá)察看物體的結(jié)果有不同樣的方式，比方用語言描繪，依據(jù)給出的視圖連線，畫出看到的圖形，用小正方形擺出視圖。實踐表示，依據(jù)給出的視圖進(jìn)行連線應(yīng)該是比較簡單的，對學(xué)生的思想要求相對較低；育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan用語言描繪對三年級學(xué)生來說，要求略高了一些；而畫出看