班主任工作室工作總結(jié)

1、In many cases, what we lack is not ieas, but the courage to act.通用參考模板（頁眉可刪）班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)120 20 已走遠(yuǎn)新年的鐘聲已敲響這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個(gè)總結(jié)。一、班主任工作總結(jié)一、班主任工作總結(jié)6496492227級(jí)做好的一個(gè)班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。1、快速認(rèn)識(shí)班里的每位同學(xué)1、快速認(rèn)識(shí)班里的每位同學(xué)進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更

2、快地將名字與想，這關(guān)于我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與想，這關(guān)于我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識(shí)，形成良好的學(xué)風(fēng)七情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生。關(guān)于月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。另一七情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)尖子生。關(guān)于月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵(lì)他們努力

3、前行，跟上集體的步子。3、鼓勵(lì)學(xué)生多看書，建立班級(jí)特色“圖書閣”3、鼓勵(lì)學(xué)生多看書，建立班級(jí)特色“圖書閣”七（6）班建立了班級(jí)溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書200七（6）班建立了班級(jí)溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書200們都感受到了讀書的快樂，并且自覺地寫讀后感。工作也存在著很大的不足。工作也存在著很大的不足。1、給學(xué)生部署了任務(wù)之后，偶然會(huì)忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。1、給學(xué)生部署了任務(wù)之后，偶然會(huì)忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。2、關(guān)于班里的同學(xué)關(guān)懷還不是很夠位。2、關(guān)于班里的同學(xué)關(guān)懷還不是很夠位。3、同學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很3、同

4、學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是關(guān)于不起他們。是關(guān)于不起他們。還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，增長班主任工作的技能。還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，增長班主任工作的技能。二、名班主任工作室的工作總結(jié)二、名班主任工作室的工作總結(jié) x校長“引進(jìn)來，走出去”的辦學(xué)觀念。20 年5 x校長“引進(jìn)來，走出去”的辦學(xué)觀念。20 年5月25日有幸傾聽了全國優(yōu)秀班主任 x校長精彩的講座德潤生命，牽共進(jìn)，名班主x老師的“懇談式”主題班會(huì)模式班主任培訓(xùn)，20 年10月26日傾聽了 x師范學(xué)院 x教授的精彩講座師者心靈的擺渡人，

5、20 年11月11日， 中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主x工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，傾聽了名班主任工作室主持x老師的精的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會(huì)課中國范，女生范，把自己所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中。全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會(huì)課中國范，女生范，把自己所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中。學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習(xí)成長很被動(dòng)，平時(shí)沒有閱讀的學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習(xí)成長很被動(dòng)，平時(shí)沒有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫”這方面關(guān)于我來說是個(gè)“折磨”。而且，我工習(xí)慣，所以在“寫”這方面關(guān)于我來說是個(gè)“折磨”。而且，我工不忘初心不忘初心方得始終已過去砥礪前行加

6、油我會(huì)努力的！2況總結(jié)一下。況總結(jié)一下。我所做的主要工作：我所做的主要工作：的變化，關(guān)于于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利渡過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。的變化，關(guān)于于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利渡過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。針關(guān)于這些問題我主要做了三點(diǎn)：針關(guān)于這些問題我主要做了三點(diǎn)：1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服的心理空間。1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服的心理空間。2、善待每位學(xué)生，用

7、真誠的愛心關(guān)于待每個(gè)孩子。關(guān)于于優(yōu)等2、善待每位學(xué)生，用真誠的愛心關(guān)于待每個(gè)孩子。關(guān)于于優(yōu)等秀；關(guān)于于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷自我完備。秀；關(guān)于于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷自我完備。3、關(guān)于于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，這就是三個(gè)配合：3、關(guān)于于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，這就是三個(gè)配合：第一個(gè)配合就是讓孩子配合。讓孩子知道他的選擇是關(guān)于的、了；第一個(gè)配合就是讓孩子配合。讓孩子知道他的選擇是關(guān)于的、了；讓孩子感受到來自父母最大的支持；讓孩子感受到來自父母最大的支持；不見效果，會(huì)逐漸去摸

8、索有待提高。不見效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共通努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共通努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。3小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊(duì)伍，我們開展了一系列工作。范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊(duì)伍，我們開展了一系列工作。1.推薦閱讀，在“讀”中悟。1.推薦閱讀，在“讀”中悟。工作室開展讀書沙龍

9、活動(dòng)，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并且應(yīng)用于實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐緊密接合。工作室開展讀書沙龍活動(dòng)，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并且應(yīng)用于實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐緊密接合。2.加強(qiáng)教研，在“研”中理。2.加強(qiáng)教研，在“研”中理。(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。“ “ 學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)驗(yàn)、困惑的分享，給家長們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上研

10、討，弟的問題得以解決，能力得到提高。(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上研討，弟的問題得以解決，能力得到提高。(3)德育論壇，提經(jīng)驗(yàn)。(3)德育論壇，提經(jīng)驗(yàn)。文關(guān)懷、管理妙計(jì)等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺(tái)。集合大家的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了校本教材管理班級(jí)金點(diǎn)子。文關(guān)懷、管理妙計(jì)等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺(tái)。集合大家的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了校本教材管理班級(jí)金點(diǎn)子。3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在“訓(xùn)”中學(xué)。3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在“訓(xùn)”中學(xué)。(1)外出培訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。(1)外出培訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研

11、修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。(2)考察學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中分享交流共成長。(2)考察學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中分享交流共成長。認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。4.實(shí)踐活動(dòng)，在“練”中提升。4.實(shí)踐活動(dòng)，在“練”中提升。(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基地。(2)打造特色班級(jí)文化，讓班主任工作“潤物細(xì)無聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色我們每一個(gè)班級(jí)的班名都(2)打造特色班級(jí)文化，讓班主任工作“潤物細(xì)無聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色我們每一個(gè)班級(jí)的班名都“ 詩社命名息。(3)家長參與課堂活動(dòng)，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊(duì)(3)家長參與課堂活動(dòng)，豐富教育

12、渠道。讓家長這支教育隊(duì)(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級(jí)家長委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮(4)主題活動(dòng)研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級(jí)家長委員會(huì)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)。以每一個(gè)重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，由家委會(huì)集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實(shí)施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動(dòng)，發(fā)揮 教育的育人功能(5)主題班會(huì)常規(guī)化，詩情德育畫教育。(5)主題班會(huì)常規(guī)化，詩情德育畫教育。隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡?，打造學(xué)生優(yōu)

13、秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。隊(duì)會(huì)為踏板，每一周主題班會(huì)，辦一期手抄報(bào)或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡?，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實(shí)。5.敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積淀經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，做到了資源共享。5.敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積淀經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，做到了資源共享。總之育才小學(xué)總之育才小學(xué) 班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長的平臺(tái)，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線

14、。4作情況，下面我就從幾個(gè)方面關(guān)于我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：作情況，下面我就從幾個(gè)方面關(guān)于我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：一、思想方面一、思想方面業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。二、教學(xué)方面二、教學(xué)方面想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)力，關(guān)于學(xué)生進(jìn)行各方面的導(dǎo)致和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂課教學(xué)任學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)

15、現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都嗜好音樂，喜歡音樂。想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)力，關(guān)于學(xué)生進(jìn)行各方面的導(dǎo)致和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂課教學(xué)任學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都嗜好音樂，喜歡音樂。學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才

16、能更深層次地感受、理解音樂。三、課堂管理：三、課堂管理：生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。零亂。生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。零亂。四、考試：四、考試：44位一起評(píng)分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評(píng)定成績。五、課外工作五、課外工作學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并且獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加省高級(jí)一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽了許多優(yōu)秀教師的課，少的幫助。學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并且獲得更多美的感悟。此外，我還很注意

17、自身的學(xué)習(xí)。如：參加省高級(jí)一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽了許多優(yōu)秀教師的課，少的幫助。六、努力目標(biāo)六、努力目標(biāo)將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力以錘煉自己。2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力以錘煉自己。七、不足方面七、不足方面1、教學(xué)方面還不夠精益求精，關(guān)于于學(xué)生課堂常

18、規(guī)教學(xué)抓的生興趣還有待提高和加強(qiáng)。1、教學(xué)方面還不夠精益求精，關(guān)于于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的生興趣還有待提高和加強(qiáng)。2、關(guān)于自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。2、關(guān)于自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。好努力爭取做到最好。好努力爭取做到最好。5整理一路走過的痕跡，有成長，有反思，有收獲，有不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)梳理如下：整理一路走過的痕跡，有成長，有反思，有收獲，有不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)梳理如下：一、個(gè)案研究增強(qiáng)研究意識(shí)，助力學(xué)生個(gè)體發(fā)展。一、個(gè)案研究增強(qiáng)研究意識(shí)，助力學(xué)生個(gè)體發(fā)展。開學(xué)初每一位成員為個(gè)案生建立檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時(shí)間為成員的研究記錄做點(diǎn)評(píng)交流反饋，開學(xué)初每一位成員為個(gè)案生建立

19、檔案，每周五上交研究記錄，任老師利用周末的時(shí)間為成員的研究記錄做點(diǎn)評(píng)交流反饋，從而達(dá)到給予了成員研究的動(dòng)力與鼓勵(lì)，使個(gè)案的研究記錄詳從而達(dá)到給予了成員研究的動(dòng)力與鼓勵(lì)，使個(gè)案的研究記錄詳實(shí)，成員研究分析假設(shè)見解獨(dú)到，研究意識(shí)有鮮明的提高，為撰教育，有了一個(gè)良好的健康發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)，成員研究分析假設(shè)見解獨(dú)到，研究意識(shí)有鮮明的提高，為撰教育，有了一個(gè)良好的健康發(fā)展趨勢(shì)。二、文化建設(shè)作為研究載體，促進(jìn)班級(jí)特色形成。二、文化建設(shè)作為研究載體，促進(jìn)班級(jí)特色形成。度，做好自己的班級(jí)文化建設(shè)，爭取經(jīng)過開展“一班一品”的班任老師，做最后的完備與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工持下，本期末工作室也完成了教育是智

20、慧的（三）16位教師的班級(jí)文化建設(shè)手冊(cè)一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧度，做好自己的班級(jí)文化建設(shè)，爭取經(jīng)過開展“一班一品”的班任老師，做最后的完備與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工持下，本期末工作室也完成了教育是智慧的（三）16位教師的班級(jí)文化建設(shè)手冊(cè)一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的智慧同時(shí)谷 和杜 兩位成員訣別代表題是五年級(jí)的共育愛得成長足跡；杜老師的主題是三年級(jí)的誦經(jīng)典詩文 做儒雅少年現(xiàn)在正在靜待佳音。題是五年級(jí)的共育愛得成長足跡；杜老師的主題是三年級(jí)的誦經(jīng)典詩文 做儒雅少年現(xiàn)在正在靜待佳音。三、市級(jí)課題引領(lǐng)研究方向，助力成員提升素質(zhì)。三、市級(jí)

21、課題引領(lǐng)研究方向，助力成員提升素質(zhì)。尊重異性的研究為落腳點(diǎn)，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜 老師先后參與了課題組精心邀請(qǐng)的荷蘭專家森德瑞的培訓(xùn)，三位成員帶著不同的任務(wù)，先后回到學(xué)校，利用工作室活動(dòng)養(yǎng)和教育能力。從而工作室也完成了教育是智慧的（二）15尊重異性的研究為落腳點(diǎn)，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜 老師先后參與了課題組精心邀請(qǐng)的荷蘭專家森德瑞的培訓(xùn)，三位成員帶著不同的任務(wù)，先后回到學(xué)校，利用工作室活動(dòng)養(yǎng)和教育能力。從而工作室也完成了教育是智慧的（二）151125學(xué)健康專題教育課題研究活動(dòng)，首先任老師做了題為跟蹤指做了身體“紅綠燈”的說課主題匯報(bào)。最后為了更好的使課動(dòng)力。做了身體“

22、紅綠燈”的說課主題匯報(bào)。最后為了更好的使課動(dòng)力。四四、 學(xué)習(xí)接觸前衛(wèi)思想，學(xué)習(xí)交流全員受益。們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)使我們把自己的學(xué)有所思與全體教職工進(jìn)行了傾聽窗外的聲音 怒放自己的花朵的交流分享，此次學(xué)習(xí)我們有幸傾聽全國優(yōu)秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來自華東師大、師大的教育理論專家的講座，活動(dòng)，更是從一線教師、行政領(lǐng)導(dǎo)和理論專家三個(gè)緯度，關(guān)切生們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)使我們把自己的學(xué)有所思與全體教職工進(jìn)行了傾聽窗外的聲音 怒放自己的花朵的交流分享，此次學(xué)習(xí)我們有幸傾聽全國優(yōu)秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來自華東師大、師大的教育理論專家的講座，活動(dòng)，更是從一線教師、行政領(lǐng)

23、導(dǎo)和理論專家三個(gè)緯度，關(guān)切生容豐實(shí)，準(zhǔn)備充分，與會(huì)人員受益匪淺，為今后的班主任工作創(chuàng)新搭建了研究平臺(tái)和工作方向，是一次有效果的學(xué)習(xí)分享！容豐實(shí)，準(zhǔn)備充分，與會(huì)人員受益匪淺，為今后的班主任工作創(chuàng)新搭建了研究平臺(tái)和工作方向，是一次有效果的學(xué)習(xí)分享！歷練的機(jī)會(huì)，使得我們有些時(shí)候是“臨陣磨槍”記得十二月份的體班主任做了一次如何上好一節(jié)班會(huì)的培訓(xùn)，隨后我又利用室先后有五位成員參與其中，訣別是任老師巧用家書 走進(jìn)母愛；蔡老師特別得愛給特別的他；劉桂娥老師的揚(yáng)長避個(gè)自信的孩子。就在20 歷練的機(jī)會(huì)，使得我們有些時(shí)候是“臨陣磨槍”記得十二月份的體班主任做了一次如何上好一節(jié)班會(huì)的培訓(xùn)，隨后我又利用室先后有五位成

24、員參與其中，訣別是任老師巧用家書 走進(jìn)母愛；蔡老師特別得愛給特別的他；劉桂娥老師的揚(yáng)長避個(gè)自信的孩子。就在20 年一月份馬穎穎老師不僅作為工作室的成員，而且代表學(xué)校參加了昌平區(qū)“沒有愛就沒有教育”的成員的一種工作習(xí)慣。值得點(diǎn)贊。些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室各別成員研究理做真人”不是一句空話。些不方便，所以不足肯定是存在的，比如：工作室各別成員研究理做真人”不是一句空話。6光陰荏苒在繁忙和有序中20 年悄然而過光陰荏苒在繁忙和有序中20 年悄然而過回顧加“何崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步子。成長是一個(gè)進(jìn)程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)助我成長一、

25、團(tuán)隊(duì)助我成長工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，絡(luò)成了大家勾通的便捷渠道。一個(gè)通知、一工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，絡(luò)成了大家勾通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力?；鄣幕鸹?。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高

26、了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。二、堅(jiān)守職責(zé)，提高能力二、堅(jiān)守職責(zé)，提高能力成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室計(jì)劃、年度總結(jié)，建立了個(gè)人博客并且上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室計(jì)劃、年度總結(jié)，建立了個(gè)人博客并且上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。三、走進(jìn)書本，豐富思想三、走進(jìn)書本，豐富思想讀書筆記。讀書筆記。四、總結(jié)

27、反思，不斷完備四、總結(jié)反思，不斷完備2020 理接合理接合使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新臺(tái)階年我們班被評(píng)為“淮北市優(yōu)秀班集體”。我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20 ，我會(huì)努力的五、確定方向，查漏補(bǔ)缺五、確定方向，查漏補(bǔ)缺一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好

28、的基礎(chǔ)。2、在提高課堂實(shí)效性上下工夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、在提高課堂實(shí)效性上下工夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。3、即時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積淀的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、即時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。3、即時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積淀的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、即時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自今天，社會(huì)關(guān)于教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，今天，社會(huì)關(guān)于教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己，努力工

29、作，揚(yáng)長避短，開辟進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，開辟進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。7加入“中學(xué)自強(qiáng)名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲頗上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開辟的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班加入“中學(xué)自強(qiáng)名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲頗上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開辟的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級(jí)管理的工作中邁著堅(jiān)實(shí)的步子?，F(xiàn)從一下幾方面總結(jié)：一、堅(jiān)守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力。一、堅(jiān)守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力。任。這個(gè)學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所所部署的任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會(huì)與夢(mèng)想簽約，創(chuàng)初三輝煌

30、，積極參加工作室論壇研討活動(dòng)。任。這個(gè)學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所所部署的任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會(huì)與夢(mèng)想簽約，創(chuàng)初三輝煌，積極參加工作室論壇研討活動(dòng)。二、走進(jìn)書本，豐富教育教學(xué)思想。二、走進(jìn)書本，豐富教育教學(xué)思想。書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級(jí)管理實(shí)踐中去。書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級(jí)管理實(shí)踐中去。三、總結(jié)反思，積淀經(jīng)驗(yàn)促發(fā)展。三、總結(jié)反思，積淀經(jīng)驗(yàn)促發(fā)展?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)以獲得成長，合，使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)以獲得成長，合，使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階。總之，班主任工作室不僅為我們

31、提供自身素質(zhì)提高的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我找到了自教學(xué)工作中，我會(huì)越發(fā)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員?？傊嘀魅喂ぷ魇也粌H為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我找到了自教學(xué)工作中，我會(huì)越發(fā)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。8一轉(zhuǎn)眼，一年多的時(shí)間已悄然而過。回顧加入x一轉(zhuǎn)眼，一年多的時(shí)間已悄然而過?；仡櫦尤離名班主大的動(dòng)力?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧一、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧有干勁、有智慧的伙伴。每一次

32、的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì)十分有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì)十分任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會(huì)活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會(huì)活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。二、盡職崗位，提高能力二、盡職崗位，提高能力室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。

33、一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。1、作為工作室成員，我能依照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)訓(xùn)活動(dòng)，并且撰寫反思。1、作為工作室成員，我能依照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)訓(xùn)活動(dòng)，并且撰寫反思。2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如上一年的求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如上一年的求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20 花ft區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。3

34、、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級(jí)組長，3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級(jí)組長，們更好的管理班級(jí)，參加學(xué)校的各類活動(dòng)。們更好的管理班級(jí)，參加學(xué)校的各類活動(dòng)。三、走進(jìn)書本，豐富思想三、走進(jìn)書本，豐富思想教師閱讀是專業(yè)成長進(jìn)程中必不可少的一條途徑。一年來，面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并且做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。教師閱讀是專業(yè)成長進(jìn)程中必不可少的一條途徑。一年來，面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并且做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。四、課題研究，接合實(shí)際四、課題研究，接合實(shí)際20 級(jí)管理的策略研究申報(bào)成功。接合課題的主要

35、內(nèi)容，我建立了班級(jí)QQ子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育20 級(jí)管理的策略研究申報(bào)成功。接合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級(jí)QQ子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課家長們也經(jīng)過這個(gè)平臺(tái)，把自己和孩子在家參與校部署的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個(gè)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進(jìn)步，取得了良好的效果。五、查漏補(bǔ)缺，努力方向五、查漏補(bǔ)缺，努力方向論文很難寫出。其次，關(guān)于管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理，跟蹤不夠。關(guān)于教育進(jìn)程中的一些德育現(xiàn)象，沒有即時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會(huì)越發(fā)嚴(yán)格的要求自己，

36、揚(yáng)長避短，開辟進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。論文很難寫出。其次，關(guān)于管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理，跟蹤不夠。關(guān)于教育進(jìn)程中的一些德育現(xiàn)象，沒有即時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會(huì)越發(fā)嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長避短，開辟進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。9“我們五常市的名優(yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主體。是全市班主任教師研究的平臺(tái)，成長的階梯，輻射的中心，其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展?！薄拔覀兾宄Ｊ械拿麅?yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主體。是全市班主任教師研究的平臺(tái)，成長的階梯，輻射的中心，其示范、輻射

37、作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展?！币詠恚覀兊墓ぷ魇冶兄@一目標(biāo)，在工作中摸索，在經(jīng)驗(yàn)中提升，用我們的實(shí)際行動(dòng)研究、總結(jié)、交流、碰撞、共享。從而去帶動(dòng)五常班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展。以來，我們的工作室秉承著這一目標(biāo)，在工作中摸索，在經(jīng)驗(yàn)中提升，用我們的實(shí)際行動(dòng)研究、總結(jié)、交流、碰撞、共享。從而去帶動(dòng)五常班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展。總結(jié)交流，在研討交流中我們不斷自我超越。總結(jié)交流，在研討交流中我們不斷自我超越。任，導(dǎo)致班主任不斷積淀育人經(jīng)驗(yàn)，借鑒先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策略。并且即時(shí)交流總結(jié)微課程的課題研究進(jìn)展情況。任，導(dǎo)致班主任不斷積淀育人經(jīng)驗(yàn)，借鑒先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策

38、略。并且即時(shí)交流總結(jié)微課程的課題研究進(jìn)展情況。置一個(gè)論壇話題，大家進(jìn)行互動(dòng)交流，要有觀點(diǎn)、有新意，不人云亦云。置一個(gè)論壇話題，大家進(jìn)行互動(dòng)交流，要有觀點(diǎn)、有新意，不人云亦云。比如：五月的論壇主題是：實(shí)施“德育微課程”中在確定問題時(shí)要注意些什么？”比如：五月的論壇主題是：實(shí)施“德育微課程”中在確定問題時(shí)要注意些什么？”性，課前找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)很重要，要從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，捕捉活動(dòng)。讓我們經(jīng)過微課程的開展，來陶冶孩子們的心靈。性，課前找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)很重要，要從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，捕捉活動(dòng)。讓我們經(jīng)過微課程的開展，來陶冶孩子們的心靈。多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，各別問題各別處理。多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，各別

39、問題各別處理。越具體越好，這樣才會(huì)達(dá)到教育目的。越具體越好，這樣才會(huì)達(dá)到教育目的。關(guān)于德育微課的講座內(nèi)容發(fā)表自己的見解?！保ń處熡^點(diǎn)略）關(guān)于德育微課的講座內(nèi)容發(fā)表自己的見解?！保ń處熡^點(diǎn)略）解，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師在此進(jìn)程中互相促進(jìn)，共通提高，并且?guī)?dòng)了整個(gè)班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展，這也是我們初衷。解，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師在此進(jìn)程中互相促進(jìn)，共通提高，并且?guī)?dòng)了整個(gè)班主任隊(duì)伍的整體發(fā)展，這也是我們初衷。的案例反思等推送到“班主任工作室”中。這是我市班主任教師進(jìn)行資源共享的主要陣地，到目前為止原的案例反思等推送到“班主任工作室”中。這是我市班主任教師進(jìn)行資源共享的主要陣地，到目前為止原300篇。就是這篇

40、篇凝結(jié)著汗水和智慧的 ，實(shí)現(xiàn)了工作室與閱讀者的共通發(fā)展實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。為幫助全市的教師把握“德育微課”的目標(biāo)，發(fā)揮“德育微為幫助全市的教師把握“德育微課”的目標(biāo)，發(fā)揮“德育微“德育微課程”的示范課、引路課。如劉麗老師的心中有謙行中有讓；陳秋霞老師的算算我們的孝順分；侯艷巍老師的謙讓他人快樂自己；楊麗麗老師的陽光崗位進(jìn)行時(shí)汪宏穎老師的整理書包我能行?！暗掠⒄n程”的示范課、引路課。如劉麗老師的心中有謙行中有讓；陳秋霞老師的算算我們的孝順分；侯艷巍老師的謙讓他人快樂自己；楊麗麗老師的陽光崗位進(jìn)行時(shí)汪宏穎老師的整理書包我能行。自的單位上引路課。真正發(fā)揮名優(yōu)班主任的示范作用。自的單位上引路課。真正發(fā)揮

41、名優(yōu)班主任的示范作用。室的成員在反復(fù)聽課、評(píng)課中成型的。室的成員在反復(fù)聽課、評(píng)課中成型的。本學(xué)期工作室還邀請(qǐng)了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長和市教育局的德育專家潘洪剛主任，針關(guān)于“德育微課程”為工作室及全市教師進(jìn)展把脈，指引方向。至今，潘主任關(guān)于當(dāng)下學(xué)校德育工作的主式方法。本學(xué)期工作室還邀請(qǐng)了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長和市教育局的德育專家潘洪剛主任，針關(guān)于“德育微課程”為工作室及全市教師進(jìn)展把脈，指引方向。至今，潘主任關(guān)于當(dāng)下學(xué)校德育工作的主式方法。的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。經(jīng)過名優(yōu)班主任工作室這一平臺(tái)，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，教

42、師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展?！蔽覀円粋兣μ剿鞯膭?dòng)力之源。的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。經(jīng)過名優(yōu)班主任工作室這一平臺(tái)，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展。”我們一們努力探索的動(dòng)力之源。校，下到鄉(xiāng)村，為班主任帶去我們的經(jīng)驗(yàn)，帶去工作室集體的智微課程的專題講座。校，下到鄉(xiāng)村，為班主任帶去我們的經(jīng)驗(yàn)，帶去工作室集體的智微課程的專題講座。的目標(biāo)邁進(jìn)。我們會(huì)揣著一顆負(fù)責(zé)的心，為五常的廣大班主任，為為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)采摘下沉甸甸的無比甘甜的果實(shí)。的目標(biāo)邁進(jìn)。我

43、們會(huì)揣著一顆負(fù)責(zé)的心，為五常的廣大班主任，為為我們搭建了發(fā)展的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)采摘下沉甸甸的無比甘甜的果實(shí)。10小學(xué)現(xiàn)全校學(xué)生共有小學(xué)現(xiàn)全校學(xué)生共有xxx留守兒童x留守兒童xxx學(xué)生，轉(zhuǎn)到城區(qū)學(xué)校，轉(zhuǎn)入學(xué)生多是進(jìn)城務(wù)工，或回鄉(xiāng)子女，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。性疾病跟蹤報(bào)告制度等在這里不做重點(diǎn)匯報(bào)。性疾病跟蹤報(bào)告制度等在這里不做重點(diǎn)匯報(bào)。我想從下面三個(gè)方面作自己德育方面工作匯報(bào)。我想從下面三個(gè)方面作自己德育方面工作匯報(bào)。一、組建班主任工作室，引領(lǐng)班級(jí)管理“榜樣文化”。一、組建班主任工作室，引領(lǐng)班級(jí)管理“榜樣文化”。20年2月我調(diào)入 小學(xué)20年2月我調(diào)入 小學(xué)負(fù)責(zé)德育方面的工作在學(xué)校我們組建“ 班主任工作室創(chuàng)辦

44、“ 班主任工作室博客學(xué)校動(dòng)態(tài)、班主任手記、學(xué)生活動(dòng)等等，都經(jīng)過博客向?qū)W生家長展示。讓班級(jí)工作變得可視，讓家校聯(lián)系變得可行。特別是班主備論文“臘貨”。在上半年我參加武漢舉行的班級(jí)文化論壇活動(dòng)他們才知道我為他們上交了作品。和交流的機(jī)會(huì)。比如我在“畫一幅學(xué)校愿景，走一條路徑，和交流的機(jī)會(huì)。比如我在“畫一幅學(xué)校愿景，走一條路徑，一份工作幸?！敝惺沁@樣交流班級(jí)管理的。管理分了三個(gè)層次：1、N1、N、打分制的制度管理；3、引領(lǐng)作主任就關(guān)于學(xué)生說：不準(zhǔn)這樣做，不準(zhǔn)那樣做。這種管理的模式既干部，每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，高度細(xì)化、分值化。但種管理領(lǐng)作用的文化管理”是高線式的，榜樣式的，是能鼓勵(lì)學(xué)生自主主任就關(guān)于

45、學(xué)生說：不準(zhǔn)這樣做，不準(zhǔn)那樣做。這種管理的模式既干部，每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，高度細(xì)化、分值化。但種管理領(lǐng)作用的文化管理”是高線式的，榜樣式的，是能鼓勵(lì)學(xué)生自主15308別獲全國、省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。細(xì)，記載著自己的成長軌跡。細(xì)，記載著自己的成長軌跡。我們正在班級(jí)中推行“榜樣文化”。與家長合作，尋找在各方面做得很優(yōu)秀的學(xué)生，用多媒體記錄他日常學(xué)習(xí)成長的圖片、視頻等等，然后制成PPT，在班隊(duì)活動(dòng)、家長會(huì)等場(chǎng)所展示，以榜樣來鼓勵(lì)學(xué)生自主成長。我們正在班級(jí)中推行“榜樣文化”。與家長合作，尋找在各方面做得很優(yōu)秀的學(xué)生，用多媒體記錄他日常學(xué)習(xí)成長的圖片、視頻等等，然后制成PPT，在班隊(duì)活動(dòng)、家長會(huì)等場(chǎng)所

46、展示，以榜樣來鼓勵(lì)學(xué)生自主成長。學(xué)校規(guī)模小，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)非常有限，才到學(xué)校來時(shí)，學(xué)校教室墻面、樓道墻面全是空白。為配合班級(jí)文化、學(xué)校文化建設(shè)開展相關(guān)活動(dòng)，學(xué)校建設(shè)了“軟板文化”墻。我們從上購買回來了毛粘板，發(fā)動(dòng)學(xué)校干部及各班主任，自己部署了班級(jí)墻面，及學(xué)校學(xué)校規(guī)模小，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)非常有限，才到學(xué)校來時(shí)，學(xué)校教室墻面、樓道墻面全是空白。為配合班級(jí)文化、學(xué)校文化建設(shè)開展相關(guān)活動(dòng)，學(xué)校建設(shè)了“軟板文化”墻。我們從上購買回來了毛粘板，發(fā)動(dòng)學(xué)校干部及各班主任，自己部署了班級(jí)墻面，及學(xué)校的場(chǎng)地。的場(chǎng)地。二、開展豐富學(xué)生活動(dòng)，形成學(xué)生德育“成長文化”。二、開展豐富學(xué)生活動(dòng)，形成學(xué)生德育“成長文化”。1、大課間。學(xué)校

47、最靚的是大課間活動(dòng)。我們把每天的大課701、大課間。學(xué)校最靚的是大課間活動(dòng)。我們把每天的大課7070非常震撼，在上被多個(gè)公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)。2、足球?qū)W校。錦站在文化建設(shè)的高度思考2、足球?qū)W校。錦站在文化建設(shè)的高度思考站在文化建設(shè)的高度思考站在文化建設(shè)的高度思考洲小學(xué)是荊州市足球特色學(xué)校。學(xué)校每年都有自己的足球節(jié)，今年的足球節(jié)活動(dòng)，從班徽設(shè)計(jì)，到多樣的足球比賽，最后育，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。就在上周，我校女子足球隊(duì)帶表6洲小學(xué)是荊州市足球特色學(xué)校。學(xué)校每年都有自己的足球節(jié)，今年的足球節(jié)活動(dòng)，從班徽設(shè)計(jì)，到多樣的足球比賽，最后育，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。就在上周，我校女子足球隊(duì)帶表6球場(chǎng)，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)

48、校足球特色的發(fā)展。站在文化建設(shè)的高度思考站在文化建設(shè)的高度思考3、其他活動(dòng)。還有學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部活動(dòng)、每周的班隊(duì)3、其他活動(dòng)。還有學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)部活動(dòng)、每周的班隊(duì)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)、托管活動(dòng)，以及其它組織的如學(xué)生演講比賽，唱歌比賽等活動(dòng)在這里就不多述?；顒?dòng)，社團(tuán)活動(dòng)、托管活動(dòng)，以及其它組織的如學(xué)生演講比賽，唱歌比賽等活動(dòng)在這里就不多述?；顒?dòng)契機(jī)，完成育人目標(biāo)?；顒?dòng)契機(jī)，完成育人目標(biāo)。三、加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)宣傳，構(gòu)建家校合作“共享文化”。三、加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)宣傳，構(gòu)建家校合作“共享文化”。1、課外訪萬家。根據(jù)學(xué)?！罢n外訪萬家”活動(dòng)方案要求，111、課外訪萬家。根據(jù)學(xué)?！罢n外訪萬家”活動(dòng)方案要求，11要求，

49、制訂了統(tǒng)一表格?，F(xiàn)家訪工作已基本完成。2、家校交流。 小學(xué)家長委員會(huì)在家校共育中發(fā)揮著重要作用2、家校交流。 小學(xué)家長委員會(huì)在家校共育中發(fā)揮著重要作用現(xiàn)每班都有兩名學(xué)生家長是 小學(xué)家長委員會(huì)成員建有用。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校交流，學(xué)校開展大型活動(dòng)時(shí)，均有請(qǐng)家長參與，既能扶助教師完成相關(guān)工作，又有利于家校親密合作。3、班級(jí)微信群、移動(dòng)校園微信公眾號(hào)、“ 班主任工作室博客”。這些都是家校勾通的平臺(tái)，經(jīng)過這些平臺(tái)，即時(shí)發(fā)布相3、班級(jí)微信群、移動(dòng)校園微信公眾號(hào)、“ 班主任工作室博客”。這些都是家校勾通的平臺(tái)，經(jīng)過這些平臺(tái)，即時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，展示教師學(xué)生風(fēng)采，即時(shí)展示學(xué)校成果、學(xué)生活動(dòng)，讓幅提升，按老師的話說

50、：以前隨時(shí)可見家長在校門口指指點(diǎn)點(diǎn)，敬敬，關(guān)于學(xué)校的活動(dòng)安排也是有令即行。幅提升，按老師的話說：以前隨時(shí)可見家長在校門口指指點(diǎn)點(diǎn)，敬敬，關(guān)于學(xué)校的活動(dòng)安排也是有令即行。家長和社會(huì)的認(rèn)可與支持。家長和社會(huì)的認(rèn)可與支持。經(jīng)過一年多的經(jīng)驗(yàn)積淀，我們現(xiàn)在正在撰寫“好學(xué)?！蔽幕桨?。從“好學(xué)?！?、“好校長”、“好老師”、“好學(xué)生”四福。經(jīng)過一年多的經(jīng)驗(yàn)積淀，我們現(xiàn)在正在撰寫“好學(xué)校”文化方案。從“好學(xué)?！?、“好校長”、“好老師”、“好學(xué)生”四福。謝謝大家！我的匯報(bào)完畢。謝謝大家！我的匯報(bào)完畢。匯報(bào)人：匯報(bào)人：11光陰荏苒在繁忙和有序中光陰荏苒在繁忙和有序中20 年即將結(jié)束回顧加“ x市 x名班主任工作室

51、”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集給我?guī)淼目鞓放c收獲，而自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)也正逐漸成長起來。們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開辟的精神給予我很大的動(dòng)力，讓們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開辟的精神給予我很大的動(dòng)力，讓時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，助力個(gè)人專業(yè)成長一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，助力個(gè)人專業(yè)成長干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，絡(luò)成了大家勾通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問候，都讓及原因出發(fā)，探討提高班級(jí)管理有效性的措施。大家暢所欲言，聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

52、和能力。干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機(jī)會(huì)碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，絡(luò)成了大家勾通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問候，都讓及原因出發(fā)，探討提高班級(jí)管理有效性的措施。大家暢所欲言，聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。二、堅(jiān)守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力二、堅(jiān)守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。把自己的崗位職責(zé)履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。把自己的崗位職責(zé)履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。題優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)

53、查與反思研究工作，并且認(rèn)真撰寫相關(guān)申交工作室研修活動(dòng)所需材料。題優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思研究工作，并且認(rèn)真撰寫相關(guān)申交工作室研修活動(dòng)所需材料。三、走進(jìn)書本，豐富教育教學(xué)思想三、走進(jìn)書本，豐富教育教學(xué)思想讀了教育教學(xué)理論專著以及班級(jí)管理方面的書籍，如 x班主任兵法、讀了教育教學(xué)理論專著以及班級(jí)管理方面的書籍，如 x班主任兵法、我們要建設(shè)怎樣的課堂、x今天怎樣做教科研：寫給中小學(xué)教師等，并且做了相應(yīng)的讀書筆記。一名善于學(xué)習(xí)的老師，應(yīng)該向書本學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)站在偉人肩上迅速成長，汲取精華為自己所用。四、總結(jié)反思，積淀經(jīng)驗(yàn)促發(fā)展四、總結(jié)反思，積淀經(jīng)驗(yàn)促發(fā)展美國的波斯納提出的教師成長公式：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+

54、反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們經(jīng)過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以獲得成長。教育工事，不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級(jí)管理接合，美國的波斯納提出的教師成長公式：“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們經(jīng)過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以獲得成長。教育工事，不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級(jí)管理接合，知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法20 年，我會(huì)努力糾改進(jìn)，爭取做

55、得更好。改進(jìn)，爭取做得更好。五、確定方向，重新?lián)P帆起航五、確定方向，重新?lián)P帆起航一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：第一，繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。第一，繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。更大的收獲。更大的收獲。有價(jià)值的思考、即時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。有價(jià)值的思考、即時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平?？傊畑名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身

56、素質(zhì)的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我總之x名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，揚(yáng)長避短，開辟進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級(jí)管理工作者及班主任工作室成員。12轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我與收獲。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：與收獲。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、形成團(tuán)隊(duì)，互幫互助一、形成團(tuán)隊(duì)，互幫互助工作室讓我有幸認(rèn)識(shí)了一批有理想、有

57、追求、有干勁、有智ft樣很忙碌，除了必需的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂解難。同時(shí)，絡(luò)是大家勾通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都工作室讓我有幸認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智ft樣很忙碌，除了必需的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂解難。同時(shí)，絡(luò)是大家勾通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)

58、通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并且肩作戰(zhàn)。二、盡職崗位，提高能力二、盡職崗位，提高能力三、走進(jìn)書本，豐富思想三、走進(jìn)書本，豐富思想一個(gè)方面。回顧一下自己的閱讀進(jìn)程，主要閱讀了德育工作、班26一個(gè)方面。回顧一下自己的閱讀進(jìn)程，主要閱讀了德育工作、班26記，反思自己的教育工作。四、查漏補(bǔ)缺，努力方向四、查漏補(bǔ)缺，努力方向一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)

59、務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。2、在提高課堂實(shí)效性上下工夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、在提高課堂實(shí)效性上下工夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。3、即時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積淀的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、即時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。3、即時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積淀的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、即時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作。工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作。13 年12月3日，我有幸成為

60、廣東省名班主任蔣 工作室的 年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣 工作室的2謝工作室這個(gè)平臺(tái)，感謝各位成員及學(xué)員老師，特別感謝蔣 老師，這2還邀請(qǐng)我 年5月21日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，說實(shí)在當(dāng)我接到蔣 老師盛情邀請(qǐng)的電話我既感動(dòng)而又難為力出色的同行面前班門弄斧，擔(dān)心擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是壯語，只有句句樸實(shí)無華的話語，但我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺(tái)，成長的階梯”，工作室為我的個(gè)人發(fā)展明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高了理論修養(yǎng)。一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高了理論修養(yǎng)。 129 129一本書回去讀，最后桌上的班主任兵法隨即引入我