小學語文(部編版)一年級下冊《靜夜思》教學設(shè)計

1、靜夜思授課方案【授課目的】、認識10個生字，會寫目、耳等四個生字。、讓學生認識古詩的意思，培養(yǎng)學生觀察與說話的能力。【授課要點】朗誦、背誦古詩，認識10個生字，會寫個生字?！臼谡n難點】有韻律地朗誦、背誦詩歌，張開想象領(lǐng)悟詩歌境地?！窘叹邷蕚洹空n件、生字卡?！菊n時安排】課時?！臼谡n過程】一、畫面激趣，發(fā)言導(dǎo)入、電腦放夜空課件。、小朋友你看到了什么？喜歡嗎？今天我們學習一首與月亮有關(guān)的詩。板書：靜夜思二、初讀古詩感知整體美、電腦出示古詩。、看課文，聽錄音，整體感知。、讀課文，讀準字音：自讀課文。指名讀課文。互相交流，讀懂了那些詞語。配音朗誦。、指名到講臺前背誦，其他學生議論。、認記生字交流學法：認

2、識要求會認的個字，自讀課文、開火車讀、分組讀。學生交流學習方法。三、品讀課文，領(lǐng)悟要點、合作研究：我們一起來讀讀這首詩，比一比誰讀得最好。、課件出示全詩，放手讓學生自己讀，用自己的方式來理解詩句，朗誦詩句。、指導(dǎo)朗誦，領(lǐng)悟要點：讓我們超越時空，跟詩人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人。教師引導(dǎo)學生經(jīng)過多種形式的讀、想象聯(lián)系生活實質(zhì)等手法感悟詩的意境，感覺語言文字的美。在理解詩句的過程中指導(dǎo)朗誦：教師引導(dǎo)學生自由讀后，問：“在這個明月夜，你知道李白在干什么嗎”“你是從哪句知道的？”引導(dǎo)學生理解“疑”，讓學生用“疑”組詞。爾后：“為什么令人將月光疑是霜呢？”讓學生聯(lián)系生活實質(zhì)說說。版權(quán)所有第、句引導(dǎo)學生用

3、動作來領(lǐng)悟詩句的含義，張開想象：“坐在窗邊的同學抬初步來看看窗外，你看見了什么？”“那若是夜晚，又會怎樣？”爾后讓學生讀這句詩?！拔覀儼杨^低下閉上眼睛，十秒鐘后告訴大家，你想到了什么？”月光下李白又會想到什么？讓學生讀，怎樣才能把詩人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來。授課生讀詩句時，先讀一句，讓學生跟讀。熟讀此后，配樂朗誦，最后練習背誦。四、課外延伸課下讓學生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說及描述月亮的詩句，大家交流。靜夜思課時練一、拼拼讀讀。ywn,wziyunzilshxngxing.（）二、依舊子按筆順寫。三、填空?！澳俊弊止?)畫，第二畫是()。“耳”字共()畫，第六畫是()?！邦^”字共()畫，第一畫是()?！懊住弊止?)畫，第二畫是()。四、給音節(jié)加聲母。()()()u()u()ng()u()o五、用直線畫出三拼音節(jié)。chungqinmngyugung,yshdshngshung,jtuwngmngyu,dtusgxing.六、按課文內(nèi)容填空。1.這是一首。2.作者是。3“靜夜思”中的“思”是意思。