《赤壁賦第一課時》課件優(yōu)質(zhì)公開課語文版必修1

1、赤壁賦第一課時課件-優(yōu)質(zhì)公開課-語文版必修1精品rn x yo tio zho l qio zh l zh m f yu po zn ji xin sh shu lio pn rn x yo tio zho l qio zpin bin zh sh zn cn h h pin bin zh sh zn cn h形骸言簡意賅驚濤駭浪流觴曲水國殤觥籌交錯崇山峻嶺疏?？⒐ぜ痹旮稍镌胍粜魏⊙院喴赓W驚濤駭浪流觴曲水國殤觥籌交錯崇山峻嶺疏?？⒐ぜ痹暧文框G懷聘請?zhí)撜Q垂涎三尺壬戌年戍邊戊戌變法愀然作色愀然作色啁啾船舷弦外之音炫耀頭暈?zāi)垦Ｃ訝€羈縻風(fēng)靡麋鹿游目騁懷聘請?zhí)撜Q垂涎三尺壬戌年戍邊戊戌變法愀然作色愀然作色

2、啁任，乘。 逆流而行。 細(xì)絲。 盤繞。 任，乘。 逆流而行。 細(xì)絲。 盤繞。 凌空駕風(fēng)而行。 遺棄人世，超然于物外而無牽無掛。 像細(xì)線一樣連接，差點就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。 理好衣服，端正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印４蠛＠锏囊活w米粒，形容非常渺小。流去的(水)像這樣(不斷地流去)。 杯盤放得亂七八糟，用以形容宴飲已畢或?qū)厱r的情景。 凌空駕風(fēng)而行。 遺棄人世，超然于物外而無牽無掛。 像細(xì)線一樣凌萬頃之茫然。 渺滄海之一粟。 哀吾生之須臾 則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也 凌萬頃之茫然。 渺滄海之一粟。 哀吾生之須臾 則天地曾不能以通“囑”，文中指勸人飲酒通“繚”，盤繞斗宿

3、和牛宿，都是星宿名。 一種游戲方式。 白茫茫的水氣。二十四節(jié)氣之一。 通“囑”，文中指勸人飲酒通“繚”，盤繞斗宿和牛宿，都是星宿名曠遠(yuǎn)的樣子。完全不知道的樣子。 詩經(jīng)陳風(fēng)月出詩的第一章，有“舒窈糾兮”一語，“窈糾”與“窈窕”音近義同，所以稱為“窈窕之章”。(女子)文靜而美好。 文中指他內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。貌美的女子。 曠遠(yuǎn)的樣子。完全不知道的樣子。 詩經(jīng)陳風(fēng)月出詩的第一任，動詞放開，動詞沒有節(jié)制，動詞正，端正，形容詞困難，形容詞高，形容詞使害怕，動詞任，動詞放開，動詞沒有節(jié)制，動詞正，端正，形容詞困難，形容詞帶，動詞挾持，動詞像，動詞到去，動詞女子出嫁，動詞

4、適應(yīng)，動詞往，動詞適合，動詞帶，動詞挾持，動詞像，動詞到去，動詞女子出嫁，動詞適應(yīng)，名詞用作動詞，歌詠名詞用作動詞，攻下 名詞用作動詞，向東進發(fā) 名詞作狀語，向南名詞作狀語，向西，向東 使動用法，使起舞，使哭泣 名詞用作動詞，歌詠名詞用作動詞，攻下 名詞用作動詞，向東進發(fā)意動用法，以為伴，以為友形容詞用作動詞，整理形容詞用作動詞，渺小得像 形容詞用作動詞，顯出白色 形容詞用作名詞，月光下的清波 名詞用作動詞，捕魚砍柴意動用法，以為伴，以為友形容詞用作動詞，整理形容詞用取消句子獨立性，結(jié)構(gòu)助詞的，結(jié)構(gòu)助詞它，代詞形容詞詞尾，表狀態(tài)嗎，句末語氣詞相當(dāng)于“于”，在，介詞在，介詞表被動，被，介詞在，介

5、詞取消句子獨立性，結(jié)構(gòu)助詞的，結(jié)構(gòu)助詞它，代詞形容詞詞尾，表狀賓語前置句狀語后置句 被動句 蘇軾的神色也憂愁起來，理好衣服，端正地坐著，向同伴問道：“曲調(diào)為什么這樣悲涼呢？”只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼簾便繪出形色。賓語前置句狀語后置句 被動句 蘇軾的神色也憂愁起來，理好衣服答案“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫。眼前之景，很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩句，進而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。這樣的“一世之雄”也隨著“長江東去”而銷聲匿跡了。有為者尚且如此，更何況我們這些有志而無為者呢？羨慕長江永恒，哀嘆人生短暫，表現(xiàn)出一種消極的人生觀和虛無主義思想。對于封建社會的文人士大夫來說，當(dāng)他們政治失意或生活遇到挫折的時候，往往就陷入這樣的苦悶與迷茫之中。雖為客語，實際上反映了作者思想中的消極面。答案“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫。眼前赤壁賦第一課時課件-優(yōu)質(zhì)公開課-語文版必修1精品答案本段的“悲”從客人悲涼的簫聲中體現(xiàn)出來。作者借助夸張、想象，運用精細(xì)的刻畫和生動的比喻，化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象真切。本段在全文結(jié)構(gòu)中起轉(zhuǎn)折過渡的作用。答案本段的“悲”從客人悲涼的簫聲中體現(xiàn)出來。作者借助夸張、赤壁賦第一課時課件-優(yōu)質(zhì)公開課-語文版必修1精品赤壁賦第