《登高》【部編(統(tǒng)編)版高中語文必修上冊】課件

1、2020秋部編(統(tǒng)編)版 高中語文必修上冊 優(yōu)質(zhì)課件 2020秋部編(統(tǒng)編)版 高中語文必修上冊 九月九日憶山東兄弟唐.王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 九月九日憶山東兄弟 可是有這樣一位老人，衣衫襤褸，老眼混濁，滿身疾病，年過半百，只能漂泊異鄉(xiāng)。 他步履蹣跚的登上長江之濱的夔州，面對處于戰(zhàn)亂的國家，面對萬里之外的故鄉(xiāng)，面對漫天的落葉，面對滾滾長江水，百感千愁涌上心頭 可是有這樣一位老人，衣衫襤褸，詩圣：杜甫詩圣：杜甫登高-【部編(統(tǒng)編)版-高中語文必修上冊】01.誦讀詩歌，體味情感02.找意象，組畫面03.掌握鑒賞詩歌規(guī)律04.理解并背誦詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)0

2、1.誦讀詩歌，體味情感02.找意象，組畫面03.掌握鑒賞詩創(chuàng)作背景 這首詩是作者在代宗大歷二年（767）九月重陽節(jié)登高時(shí)所作。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩人身患重病。重陽登高無心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了杜甫詩歌 “沉郁頓挫”的風(fēng)格。 創(chuàng)作背景范讀任務(wù)：1.正音、斷句；2.初步感受詩歌情感基調(diào)。范讀任務(wù)： 登 高 唐.杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登高-【部編(統(tǒng)編)版-高中語文必修上冊】總體感受凄楚 悲傷悲憤 孤獨(dú)沉

3、郁 頓挫基調(diào)總體感受凄楚 悲傷基調(diào)任務(wù)：自讀 小組分工合作簡單翻譯詩歌內(nèi)容。任務(wù)：自讀 小組分工合作簡單翻譯詩歌內(nèi)容。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)秋風(fēng)急切天空高遠(yuǎn)猿鳴悲涼,小洲水清沙白鳥兒飛舞盤旋無邊的落葉蕭蕭飄下,不盡長江流水滾滾奔來。 常年到處漂泊，作客他鄉(xiāng)，于秋天更添悲涼，晚年多災(zāi)多病，今天又獨(dú)自登臨高臺。 真恨命運(yùn)多艱難,兩鬢白發(fā)又增添;窮途潦倒心意冷,因病戒酒不舉杯。總體感受：凄楚、悲傷、悲憤、孤獨(dú)（悲秋）一讀:理解詩意風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。首聯(lián)秋風(fēng)急切天空高

4、遠(yuǎn)猿鳴悲涼首聯(lián)、頷聯(lián)共寫了幾種景物？ 風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥 落木 長江 急高哀清白飛 蕭蕭滾滾意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯首聯(lián)、頷聯(lián)共寫了幾種景物？ 風(fēng) 天 猿 渚 沙 鳥 落木 長 1.前四句描寫了一幅什么樣的圖畫？ 2.主要運(yùn)用了什么抒情手法？答：1. 2. 1.前四句描寫了一幅什么樣的圖畫？ 前四句描寫了一幅什么樣的圖畫？ 主要運(yùn)用了什么抒情手法？靜聽：猿嘯哀 悲涼遠(yuǎn)望：落木蕭蕭 悲愴俯視：長江滾滾 凄涼秋景圖情景交融 借景抒情 前四句描寫了一幅什么樣的圖畫？ 主要千古哀情 悲秋絕唱 評價(jià)千古哀情 悲秋絕唱 評價(jià)規(guī)律總結(jié)：規(guī)律 1.賞析詩歌步驟： 讀-悟-譯-找-析2.賞析手法題答題步驟： 點(diǎn)手法-具體體現(xiàn)規(guī)律總結(jié)：規(guī)律 1.賞析詩歌步驟：情景默寫：背誦 1.杜甫登高中 “ ”一句，從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫了夔州特殊的秋景。2.登高中，用落葉和江水抒發(fā)韶光易逝、壯志難酬的感傷的兩句是“ ， ”。答案：1.風(fēng)急天高猿嘯哀 2.無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來情景默寫：背誦 1.杜甫登高中 “ 作業(yè)： 展開自己豐富想象，把登高前兩聯(lián)改寫成寫景抒情的片段。作業(yè)作業(yè)：作業(yè)謝