四年級(jí)語(yǔ)文白鵝教案-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入 課件1屏幕前的同學(xué)們大家好，我是來(lái)自白鶴小學(xué)的郭老師，今天將有我?guī)е蠹乙?起走進(jìn)語(yǔ)文課堂去領(lǐng)略豐子愷筆下的白鵝，齊讀課題白鵝。請(qǐng)大家聚焦大屏幕,來(lái)看我 們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件21、我能抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝高傲的特點(diǎn)能體會(huì)到作者運(yùn)用比照、反語(yǔ)等方法表達(dá) 對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者幽默幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。課件3讓我們帶著任務(wù)進(jìn)入獨(dú)學(xué)局部,解決三個(gè)小題1、我能找出文中的四字詞，多讀幾遍并積累下來(lái)。2、課文是圍繞文中哪句話寫(xiě)的？3、白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？課件字詞4獨(dú)學(xué)已經(jīng)放課前,課上直接來(lái)檢驗(yàn),，大家積累的和老師的一樣嗎?一起

2、來(lái)讀 四字詞，要求這些好詞不但要會(huì)讀，還要積累下來(lái)記住，靈活運(yùn)用于我們的習(xí)作中。一提到 豐老先生的白鵝，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)一只怎樣的白鵝？對(duì)，（高傲，架子十足）課件好5那課文是圍繞文中哪句話寫(xiě)的？好一個(gè)高傲的動(dòng)物。白鵝的高傲具體表現(xiàn)在 哪些方面?這也是我們獨(dú)學(xué)的第三個(gè)問(wèn)題,答案在第二自然段，讓我們快來(lái)讀一讀，課件6 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中，這個(gè)自然段在文中有什么作用 呢？承接上文：鵝的高傲，起到下文：高傲的表現(xiàn).這個(gè)段落就叫過(guò)渡段，起到了承上 啟下的作用。獨(dú)學(xué)局部大家已經(jīng)順利過(guò)關(guān).課件7接下來(lái)讓我們進(jìn)入親子對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)和爸爸媽媽一起讀第3-7自然段，學(xué)習(xí)步驟如下：畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出表現(xiàn)白

3、鵝高傲的詞句。讀一讀，有滋有味地讀好畫(huà)出的句子。品一品，仔細(xì)體會(huì)其中的情趣。帶著使命開(kāi)始快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧！課件8鵝的叫聲相信同學(xué)們剛才一定和家長(zhǎng)進(jìn)行了激烈的討論，那就讓我們進(jìn)入展示環(huán)節(jié)吧。一起 先來(lái)找找表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞句，聚焦大屏幕，這段話是課文的第三自然段， 你畫(huà)的是哪幾個(gè)詞句？（厲聲呵斥、厲聲叫囂引吭大叫）還運(yùn)用了比照手法，作者用 鵝的“引吭大叫”與狗的“犬吠”比照，表現(xiàn)了鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)，寫(xiě) 出鵝的高傲與忠誠(chéng)。帶著這份高傲與忠誠(chéng)讀讀藍(lán)色的句子？課件9大家想不想聽(tīng)聽(tīng)鵝的叫聲？這叫聲中我們似乎聽(tīng)懂了他們的意思。課件10/11展開(kāi)想象：如果鵝會(huì)說(shuō)話，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么?好一只忠

4、誠(chéng)、勇敢的白鵝呀，讓我們讀出它的勇敢和盡職，一起來(lái)夸夸它: 課件12好一只高傲的白鵝!學(xué)習(xí)步態(tài):課件13,鵝的高傲不但表達(dá)在它的叫聲，還表達(dá)在它的步態(tài)，請(qǐng)大家聚焦第四自然段, 你們畫(huà)的表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞句有哪些？作者用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”顯示出鵝“步調(diào)沉著” “大模大樣”的大家風(fēng)范，還使用比喻的手法，把“鵝” 走路比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”寫(xiě)出鵝的高傲?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N角色，通稱花鵝的走路就好像那凈角出場(chǎng)，大家是不是很想知道凈角是怎樣出場(chǎng)的?課件14凈角出場(chǎng)，讓我們來(lái)欣賞一段好視頻看完了，讓我們大家也和凈角一樣大 模大樣，昂首挺胸的齊讀鵝走路的樣子吧。課件15 鵝的步調(diào)沉

5、著，大模大樣的，頗像京劇里的凈魚(yú)出場(chǎng)。從大家的朗讀中讓我看到了一只沉著不迫，天不怕地不怕的白鵝形象，不禁對(duì)白鵝發(fā)出贊嘆：課件16 確實(shí)是一只高傲的白鵝！學(xué)習(xí)吃相課件17從他們的叫聲和步態(tài)當(dāng)中，可以看出這只白鵝得高傲，讓我們?cè)賮?lái)看看它的吃 相如何?請(qǐng)大家聚焦大屏幕，這是書(shū)上的第五自然段,你畫(huà)出了哪些詞句？（三眼一板、一 絲不茍）三眼一板，戲曲音樂(lè)的節(jié)拍，比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板, 從不改變。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。在課文里指鵝的吃 法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。如此循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的一只鵝。怪不得，它 吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。帶著自

6、己的感受在讀讀這段話.課件18正是它的這種三眼一板，一絲不茍的吃法在這位鵝老爺?shù)纳砩弦l(fā)了一件引人 發(fā)笑的趣事呢？請(qǐng)大家瀏覽課文第六、七自然段、快和自己的爸爸媽媽分角色讀讀有 趣的段落通過(guò)讀課文，我們知道作者抓住狗如小偷一般的猥瑣相的描寫(xiě)，更彰顯了鵝老爺 的派頭。比方“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái)”“努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊， 蹲著靜候”等，這段也運(yùn)用了比照的手法，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。 課件19讓我們不禁又發(fā)出贊嘆：這真是一只高傲的白鵝！課件20作者稱這只鵝為鵝老爺，可見(jiàn)作者對(duì)白鵝的喜歡程度，讓我們來(lái)品品下面這段 話，看你從中又體會(huì)到了什么？ 因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這

7、位鵝老爺?shù)钠?，?逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？） 把鵝稱為“鵝老爺”，外表是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)鵝的愛(ài)意， 突出鵝的高傲。課件21 好處：運(yùn)用反語(yǔ)可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語(yǔ)言也更加幽默幽默。所以 我們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中也要靈活運(yùn)用O課件22課文學(xué)到這里，相信大家對(duì)白鵝有了更深的印象，讓我們快來(lái)小結(jié)一下本文作者抓住白鵝高傲的特征,運(yùn)用比照的寫(xiě)法從 叫聲 、 步態(tài) 、 吃相_這三個(gè)方面來(lái)描繪白鵝，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。課件23為了更好的讓我們掌握學(xué)寫(xiě)小動(dòng)物的方法，課后題為我們安排了 “閱讀鏈接” 拓展我們的閱讀面，讓我們快來(lái)讀讀，白公鵝，再和課文白鵝比一比，說(shuō)說(shuō)兩位 作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。課件24大家?guī)е鴨?wèn)題快速瀏覽閱讀材料，來(lái)看一下老師的溫馨提示：這兩篇都是描寫(xiě) 鵝的特點(diǎn)，我們可以從描寫(xiě)方法、修辭、寫(xiě)作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的 相似之處。下面我們一起來(lái)用表格的形式簡(jiǎn)單的來(lái)分析一下這兩篇文章。課件25、26課件27通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家一定收獲很多，相信這兩篇文章帶給了我們學(xué) 寫(xiě)小動(dòng)物的很多靈感，以下是本課寫(xiě)作方法總結(jié)：1、先介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)。2、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。3、運(yùn)用比照、反語(yǔ)等手法來(lái)表達(dá)自己的感情。