2022年防災(zāi)減災(zāi)日安全教案（通用5篇）

1、 2022年防災(zāi)減災(zāi)日安全教案（通用5篇）活動目標： 1、讓幼兒了解一些地震的根本學(xué)問。 2、教育幼兒發(fā)生地震時不驚慌，到安全的地方躲避，知道必要的逃命技巧。 3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的安全意識。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 1、地震現(xiàn)場影像資料、小蟾童防震減災(zāi)科普動畫片、地震生存手冊漫畫幅員片6張。 2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。 活動過程： 一、 談話引入，引起幼兒的留意。 師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴峻?！?二、播放一段“512“汶川大地震的錄

2、象，采納觸目驚心的地震情景引入課題。 三、圍繞錄像與幼兒綻開爭論： 1、剛剛你看到了什么?(告知幼兒這個就是地震。) 2、師小結(jié)： 地震時，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫。大路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。 四、播放課件地震生存手冊(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不驚慌，準時隱藏。 師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能驚慌，在地震發(fā)生時，地面開頭搖動后，有很短的時間可以用來躲避，假如在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷?！?引導(dǎo)幼兒逐一觀看課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。 1. 搖擺時馬上關(guān)火，失火時馬上

3、滅火。 2. 不要驚慌地向戶外跑。 3. 將門翻開，確保出口。 4. 戶外的場合，要愛護好頭部，避開危急之處。 5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。 6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域制止行駛。 7. 務(wù)必留意山崩、斷崖落石或海嘯。 8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。 9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。 五、讓幼兒觀看地震專題動畫小蟾童,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，穩(wěn)固防震、避震的方法。 六、地震演練。 七、活動延長： 學(xué)習(xí)兒歌震前動物有預(yù)兆，利用簡潔、清晰的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。 活動反思： 孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進展地震演習(xí)活動，感覺特別新穎、

4、好玩，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱鬧。他們對發(fā)生地震時應(yīng)當如何應(yīng)變，毫無閱歷可言，大局部幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的安全學(xué)問和技能。個別幼兒的應(yīng)變力量有待提高，機靈性不高，力量未能到達預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強熬煉。 防災(zāi)減災(zāi)日安全優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標： 1、學(xué)問與技能：了解防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問，增長避災(zāi)自救技能，運用造型表現(xiàn)形式，創(chuàng)作以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品。 2、過程與方法：通過語言介紹、協(xié)作視頻表演、學(xué)問問答等多種形式匯報上一節(jié)課各小組收集到的災(zāi)難相關(guān)學(xué)問，并在進一步觀看、嬉戲、拼擺、爭論的過程中解決畫面中表現(xiàn)人物動作這

5、一難點。同時分析內(nèi)容、表情、環(huán)境、構(gòu)圖、顏色等繪畫語言在畫面中的運用，創(chuàng)作一張以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品，并舉辦一次班級畫展。 3、情感態(tài)度與價值觀：了解防災(zāi)減災(zāi)的重要性，增加安全防范意識，愛惜環(huán)境、珍愛生命。 教學(xué)重難點： 重點：了解防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問，增長自救技能，通過分析與爭論把握用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的繪畫作品。 難點：通過畫面更生動地表現(xiàn)人物的動作。 教學(xué)方法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀看觀賞法等 教學(xué)預(yù)備：范畫、繪畫工具 教學(xué)過程： 一、匯報預(yù)習(xí)成果 1、出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。 2、學(xué)生匯報上一節(jié)課查閱的災(zāi)難相關(guān)學(xué)問。 （1）災(zāi)難的種類：PPT匯報、語言匯報。 （2）災(zāi)難的危

6、害：結(jié)合視頻表演三句半。 （3）“防災(zāi)減災(zāi)日”標志的內(nèi)容、含義：（結(jié)合白板課件）。 （4）安全標志介紹：連線題、搶答題。 二、探究表現(xiàn)方法 1、創(chuàng)作一幅畫應(yīng)當從哪些方面思索？內(nèi)容、動作、表情、環(huán)境、構(gòu)圖、顏色 2、對學(xué)生最難的是那一方面？動作 3、嬉戲解決難點？我來表演你來猜：一人表演防災(zāi)動作，學(xué)生猜，并分析猜對或猜錯的緣由。 4、擺木人：通過擺模型進一步感受動作幅度越大、關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折越明顯，表現(xiàn)出來越生動。 5、教師范畫： （1）動作：白板演示人物動作，講解做畫步驟； （2）表情：參加驚慌緊急的表情，簡潔分析出通過眉、眼、嘴表現(xiàn)人物心情； （3）環(huán)境及構(gòu)圖：利用白板拖拽，添加環(huán)境，調(diào)整構(gòu)圖； （

7、4）顏色：黑板展現(xiàn)兩張范畫，學(xué)生感受顏色的搭配與比照。 6、還有哪些可以表現(xiàn)的“內(nèi)容”：先組內(nèi)表達防災(zāi)減災(zāi)的方法及內(nèi)容，再全班統(tǒng)一匯報溝通。 三、學(xué)生課堂實踐： 1、提出作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為主題的作品。 評價標準：（1）主題鮮亮突出；（2）動作生動形象；（3）顏色環(huán)境和諧。 2、學(xué)生實踐創(chuàng)作 四、布展點評推舉 小主持人主持“防災(zāi)減災(zāi)”班級畫展，依據(jù)評價標準互評和溝通，教師點評。 五、拓展學(xué)問傳達 通過圖片感受由于人類對自然破壞造成的旱災(zāi)、洪水等自然災(zāi)難，發(fā)出愛惜環(huán)境的號召，并提示時刻樹立防災(zāi)減災(zāi)意識，珍愛生命。 防災(zāi)減災(zāi)日安全優(yōu)秀教案3 班會目的 1、把握地震到來時在各種

8、狀況下的應(yīng)急措施。 2、關(guān)愛生命，歡樂學(xué)習(xí)生活每一天。 班會內(nèi)容 一、話題引入: 地震是對人類威逼極大，并且比擬常見的自然災(zāi)難。地球上每年大約要發(fā)生500多萬次大大小小的地震。1976年的唐山大地震，2022年5月12日發(fā)生在汶川地區(qū)的8級大地震，都造成了重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會的主題是防震減災(zāi)，珍愛生命。 二、地震的前兆 地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時會有一些前兆，我們假如能把握這些前兆，就會對地震的預(yù)防起到積極、主動的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中消失異味，飛鳥、家畜慌張、野生動物反響特別，電線之間有火花、室內(nèi)有藍光、熒光燈被點燃等。人人都要知道馬上報告

9、的途徑，但決不能預(yù)報“地震了”，也不要信任“有地震”的傳言。 三、地震發(fā)生的緣由 由于地球在不斷運動和變化，漸漸積存了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生裂開，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。地震絕大局部都發(fā)生在地殼中。 四、學(xué)習(xí)地震到來時在各種狀況下的應(yīng)急措施： 1、學(xué)校人員如何避震? 在學(xué)校中，地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與堅決。有中長期地震預(yù)報的地區(qū)，平常要結(jié)合教學(xué)活動，向?qū)W生們敘述地震和防、避震學(xué)問。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后鎮(zhèn)靜地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比擬結(jié)實、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的

10、房間里，決不行讓學(xué)生們亂跑或跳樓。 2、學(xué)生在學(xué)校如何避震? 地震到來時，假如正在教室上課的，要在教師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺上去!假如正在操場或室外的，可原地不動蹲下，雙手愛護頭部，留意避開高大建筑物或危急物，不要回到教室去，震后應(yīng)當有組織地撤離，必要時應(yīng)當在室外上課。 3、家庭如何避震? 地震預(yù)警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、結(jié)實家具四周;內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、貯存室

11、等開間小的地方。 (1)抓緊時間緊急避險。假如感覺晃動很輕，說明震源比擬遠，只需躲在堅實的家具底下就可以。大地震從開頭到振動過程完畢，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間進展避震最為關(guān)鍵，不要耽擱時間。 (2)選擇適宜避震空間。室內(nèi)較安全的避震空間有：承重墻墻根、墻角;有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場所是：沒有支撐物的床上;吊頂、吊燈下;四周無支撐的地板上;玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。 (3)做好自我愛護。首先要冷靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊堅固的物體，以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;愛護頭頸部，低頭，用手護住頭部或后頸;愛護眼睛，低頭、

12、閉眼，以防異物損害;愛護口、鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。 防災(zāi)減災(zāi)日安全優(yōu)秀教案4 活動目標： 通過活動使學(xué)生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)難的成因分布、危害及防備措施。初步了解地震、各種災(zāi)難之間的關(guān)聯(lián)性。 活動預(yù)備： 收集有關(guān)地震的相關(guān)材料;排練節(jié)目;課件制作等。 活動過程： 一、宣布活動內(nèi)容 同學(xué)們，這次日本大地震，給日本人民帶來巨大的傷痛及損失，誰能來說一說你了解到地震的哪些學(xué)問？（學(xué)生答復(fù)）同學(xué)們了解還真不少，這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)當如何預(yù)防損害。 二、活動過程 1、各小隊相互溝通，了解地震的成因。 2、播放地震成因影片。 3、學(xué)

13、生出示搜集到的有關(guān)地震學(xué)問。 學(xué)生1：地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生裂開，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起肯定范圍內(nèi)地面震驚的現(xiàn)象。大局部地震的發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)。在地殼中有斷層，而且斷層又具有肯定活動性的地帶，地震最簡單發(fā)生。世界上有兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶和地中海喜馬拉雅山地震帶。 學(xué)生2：地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震;5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。 學(xué)生3：地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)難。我國是世界上地震災(zāi)難最嚴峻的國家之一，全國大局部省

14、區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7。8級大地震，使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，傾刻成為一片廢墟。這是20世紀全球破壞性最大的一次地震災(zāi)難。 學(xué)生4：我國川、滇、黔接壤地帶，該地帶現(xiàn)代地殼活動劇烈，地震瀕發(fā)，震級高。由于地殼活動劇烈，山體中斷裂發(fā)育，巖石破裂，風(fēng)化嚴峻，加上干濕季節(jié)清楚，暴雨集中。促使滑坡、泥石流災(zāi)難突發(fā)。這次日本發(fā)生了9。0級的地震，震后到目前為止，還發(fā)生了五次6級以上的余震，以唐山大地震的破壞性更大。 4、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性。 各種地質(zhì)災(zāi)難既具有各自形成、進展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)難之間以及它們與其他因素之間又有肯定的關(guān)聯(lián)性。一個地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)難可能

15、有若干種，它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的。例如，在一次災(zāi)難發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)難，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時造成地裂，并引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)難。例如，人類對植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要緣由。人類大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災(zāi)難的大事時有發(fā)生。 5、地質(zhì)災(zāi)難的防備 當今世界，由于人口快速增長和經(jīng)濟密集進展，加之人類對自然環(huán)境的破壞日益嚴峻，地質(zhì)災(zāi)難發(fā)生的頻度和成災(zāi)的強度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關(guān)注。 學(xué)生5：加

16、強地質(zhì)災(zāi)難的科學(xué)討論，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)報系統(tǒng)。 學(xué)生6：加強地質(zhì)災(zāi)難的治理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系。 學(xué)生7：實施一些預(yù)防措施。例如，提高建筑物的抗震強度;實施護坡工程，防止滑坡和倒塌。除實行工程措施外，還可進展植樹造林等綜合治理措施，如通過恢復(fù)地表植被，改善生態(tài)環(huán)境，治理水土流失，以削減泥石流或滑坡的發(fā)生頻率和強度。 學(xué)生8：積極開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識和減災(zāi)意識，能夠更有效地開展和做好防災(zāi)、減災(zāi)工作。 6、地震防護演習(xí)。 三、班會小結(jié)。 防災(zāi)減災(zāi)日安全優(yōu)秀教案5 活動目的： 1 立刻就一年了，回憶歷史了解汶川地震給人們造成的危害。 2 把握災(zāi)難時自救的常識。 3

17、培育學(xué)生珍愛生命，喜愛生活的感情。 活動過程 一、開場白 男：8年5月12日下午14時28分。這一時刻，是全人民都不該遺忘的時刻。8年5月12日下午14時28分，四川汶川縣發(fā)生了8.0級大地震。此次地震強度之大，涉及范圍之廣也是歷史罕見的。此次地震，振源只離地表30km，振動了大半個。釋放的能量相當于400個原子彈的威力，且余震多達一千屢次?？芍^是天將降大難于！ 女：瞬間，有多少人的生命軌跡發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，他們不得不承受生離死別，不得不眼睜睜地看著家園變成凄惶的廢墟。在那片廢墟上的是形單影只，哭紅雙眼的家人和一只只仿佛在留戀徘徊的黑色蝴蝶。 男：讓我們隨著短片，走進這令人沉痛的汶川大地震，為死去的同胞默哀！ 女：面對災(zāi)難和死亡，人們沒有屈服。伴隨著溫總理奔忙的腳步，我們的心里始終燃燒著盼望；在房梁塌陷的一瞬間，是教師完全燃盡正旺的生命，照亮孩子稚嫩的臉龐；面對救援戰(zhàn)士“再讓我救一個”的吶喊，我們感受到震撼人心的力氣。 男：讓我們把一首詩朗讀孩子，抓緊媽媽的手送給災(zāi)區(qū)的人民，讓故去的人們得以安眠！詩朗讀。 二、詩歌朗讀孩子，抓緊媽媽的手 三、除了地震外，還有哪些自然災(zāi)難？小組爭論，再請代表發(fā)言。 女：大地震已造成6萬9千多人死亡。數(shù)字是觸目驚心，令人沉痛的。但是在此次大地震中，與北川相毗鄰的安縣桑棗